火山和地震教學設計24李清【精品教案】 火山和地震教學設計（揚州市廣陵小學李清）教學目標過程與方法 1、學生掌握避震的技能，使學生學以致用，能解決身邊“發生”的問題。 2、學生通過網絡進行自主學習，提高獲取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力 3、學會在學習過程中搜集資料、事實、研究事實、應用事實和拓展事實。 科學知識初步了解火山和地震的現象，認識火山噴發和地震的成因，知道一些預測地震的方法。 情感、態度和價值觀激發學生探究地球奧秘的興趣，滲透科學的自然觀教育教學準備 1、有關火山和地震的教學錄像片。 2、張衡發明的地動儀、地球上的板塊、現代地震儀的掛圖或投影片。 3、為每小組配備一根長約30厘米、直徑11.5厘米、學生用力能折斷的干木棍，一條毛巾。 4、教師構建“火山和地震”網站主頁。 5、鐵罐、土豆泥、番茄醬、酒精燈教學過程 一、導入新課提出探究問題 1、觀察錄像，了解自然現象。 讓學生看一小段錄像，用感官來認識地震和火山噴發對人類帶來的影響，從而提出自己想研究的問題，這是科學探究的第一步，也是進行科學探究的關鍵性的一步，學生能否發現問題、提出問題來進行研究是科學探究的起始。 提問你剛才看到的錄像中，哪種自然現象給人類造成了巨大的災害呢？揭題火山和地震談話是呀！火山噴發和強烈的地震都是人類無法抗拒的自然災害，會給人類的生命財產造成巨大的損失。 2、提出探究問題提問A你有沒有親身經歷過地震或火山噴發呀？（有當時你的感覺怎么樣？）B那對于火山噴發和地震現象，你想提出什么問題來研究呢？可以先相互討論討論。 根據學生問題板書研究項目（學生可能涉及的研究項目有）地震和火山噴發會帶給我們什么樣的危害？地震是怎樣形成的？火山噴發是怎樣形成的？地震發生前，可能會出現什么異常的現象？如果地震發生了，我們應該怎樣保護自己？世界上什么地方容易發生地震和火山噴發？*地震和火山噴發會帶給我們什么樣的影響？*地震和火山噴發有什么相同的地方、不同的地方？*火山噴發會不會帶給我們什么好處？ 3、導入探究談話同學們提出的問題真多！下面就讓我們利用先進的計算機網絡，“親臨”地震、火山噴發的模擬現場，去探究一下地震和火山的奧秘，你們想不想去？那就歡迎你進入火山和地震網站來探究。 （如果沒有網站可以在課前讓學生收集相關資料） 二、學習新課解決提出的問題 1、自主學習小組合作學習解決提出的問題推薦自主學習的方法閱讀課文搜集資料實驗研究（最好通過專題網站學習） 2、集體交流逐個自主解決問題方案一（有專題網站的情況）1介紹網站2學生自主選擇問題，討論交流（組內交流和組組交流），教師指導3學生公布研究成果A地震和火山噴發會帶給我們什么的危害？（學生交流）這個問題是哪些同學研究的？你能介紹一下你的研究成果嗎？B地震的形成談話哪些同學是研究地震是怎樣形成的？請說說你們的研究情況。 提問那巖層為什么會形成褶皺呢？讓我們一起來做個模擬實驗吧，把你桌上的毛巾疊起來放平在桌面上，用手按住兩頭，向中間擠壓，你觀察到了什么？怎么會發生這個現象呢？（引導如果把毛巾看作地殼巖層）這個現象能夠說明什么呢？（巖層在力的作用下會發生褶皺現象。 ）那么巖層為什么會斷裂呢？請你用手握住枯樹枝的兩端，用力將它壓彎、折斷，你又發現了什么？（引導手在枯樹枝斷裂時有什么感覺？聽到了什么聲音？）這又能說明什么問題？（巖層受到的力大到一定程度時，就可能發生斷裂形成地震，所以地震時往往大地會震動，而且還有轟隆隆的聲音。 ）錄像播放地震的形成過程。 C火山的形成談話原來地震是由于地殼板塊運動形成的，那火山為什么會噴發呢？（學生進行發布介紹）小結由此可見，火山噴發和地震現象都是地殼運動形成的。 在火山噴發同時，往往伴隨著地震的發生。 因此地震和火山噴發既有區別又有聯系。 談話其他同學你還研究了什么問題呀？誰來講講自己的研究情況？D學生發布地震的預兆避震的方法地震、火山多發地帶地震的預兆（學生進行發布并補充）談話讓我們一起來關注一下地震前可能出現的異常現象吧。 錄像播放地震預兆錄像談話這是人們根據長期觀察而得到的經驗，其實很早以前就有人專門研究地震了。 提問你知道我國古代研究地震最有名的是誰嗎？他是怎樣研究地震的呢？你知道候風地動儀有什么用嗎？避震的方法（學生進行發布并補充）談話現在我們正在上課，如果突然發生地震，你認為我們應該怎么做呢？還需要注意什么呢？把你的想法先告訴周圍的同學，相互說說。 小結如果現在突然發生地震，首先我們要保持冷靜，不能慌張。 然后再采取自我保護的方法。 地震、火山多發地帶（學生進行發布）談話這些地方為什么容易發生地震和火山噴發呢？那么，我國的臺灣省為什么是地震和火山噴發頻繁地帶呢？介紹臺灣xx年3月31地震。 這就是今年3月31臺灣發生地震后的情景，這次地震又給臺灣同胞帶來了很大的損失。 小結我們生活的地球，有六大巖石板塊，板塊與板塊交接的地方，由于相互擠壓作用往往是火山噴發和地震的多發地帶。 延伸通過網絡瀏覽研究，你還了解了些什么呢？*介紹阿富汗地震前不久阿富汗發生了里氏7級的大地震，這場地震讓阿富汗這個多災多難的國家雪上加霜。 但也有人猜測阿富汗發生的地震可能是人為因素所引起的，到底是怎么樣。 請同學們通過各種途徑繼續關注。 方案二（沒有專題網站的情況） 1、指導學生認識地震的原因。 （1）討論你推測地震是怎樣形成的？ （2）講解從地震的現象我們可以知道，地震時大地在劇烈地震動，有很大的破壞力。 地下怎么會有那么大的力量呢？為了弄清這個問題，讓我們一起來做個實驗。 （3）模擬巖層褶皺的實驗。 討論假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認為會發生什么現象？（引導學生思考毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力也會發生褶皺變動） （4）模擬巖層斷裂的實驗。 每個小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。 當木棍被折斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺？假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當巖層受到擠壓的力越來越大時，會發生什么現象？（引導學生思考木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內部壓力時發生的斷裂，木棍折斷時發出的聲響，想象到地震時發出的巨大聲響；木棍被折斷后產生的震動，想象到地震引起的大地劇烈的震動） （5）組織學生討論地震是怎樣形成的？ （6）講述地震是一種常見的自然現象，每年地球上都要發生幾百次；只是有的地震較弱，人們感覺不出來；只有強烈的地震才會帶來災害，但一般一年不過只有幾次。 2、引導學生認識火山噴發的成因。 （1）學生通過課前收集的資料介紹 （2）用土豆泥和番茄醬模擬火山的噴發。 你認為哪些現象預示著火山將要噴發？ （3）小結火山噴發的原因。 3、討論為什么說我國臺灣省是地震和火山噴發的頻繁地區？小結在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發地帶。 4、指導學生了解地震的前兆。 (1)討論地震前兆有哪些？你們已經知道有哪些地震前兆？ （2）講述地震前兆還有泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現冷熱驟變；地光與地聲等。 由于動物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監測地震的“活儀器”。 為了便于大家觀察動物的地震前兆，老師介紹一首歌謠給大家震前動物有前兆，發現異常要報告。 牛馬騾羊不進圈，豬不吃食狗亂咬。 鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。 冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。 兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。 蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。 5、引導學生了解人們對地震的研究。 （1）（出示張衡像及地動儀掛圖）張衡是我國古代偉大的科學家，也是世界上最早研究地震的科學家。 在1800多年前，他發明了世界上第一架監測地震的儀器地動儀，這是我國古代科學的偉大成就。 隨著科學的發展，人們對地震了解得越來越多，發明了各種儀器監測地球內部的變化。 例如地震儀（出示地震儀掛圖）就是通過監測地球內部的變化來記錄和預報地震的。 6、指導學生在遇到地震時，如何保護自己。 當地震發生時，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。 如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災。 三、總結鞏固學生概述本課內容談話同學們，到現在為止，你們對火山和地震又有了哪些新的認識。 提出再研究的問題談話同學們了解的真多！那么對于這種會給人類帶來巨大損失的自然災害，你有什么想法呢？還有什么新的問題想提出來繼續研究呢？ 四、探究延伸談話看來關于火山噴發和地震現象還有很多值得我們繼續研究的的問題。 那就請大家把今天沒有完成的研究繼續下去，當然你還可以通過查閱課外書籍、實地觀察等其它方法進行探究。 相信你一定會成為一個研究火山和地震的專家。 參考資料案例參考火山和地震信息技術與學科整合教學設計（方案一）學校蘇州市吳中區東山實驗小學215107姚偉峰小學科學教學參考書知識參考火山成因在我們的地球上，火山活動一般常在一些不尋常的地質背景上發生，其中大多數都在構成巖石圈的龐大的板塊邊界處。 約80%的地球活火山及其相關的火山活動都發生在兩個板塊相聚，并且其中一個俯沖到另一個下面的地方。 俯沖下去的板塊,一方面因擠壓而造成局部壓力增加，一方面其自身也融為巖漿；這時，上面受到擠壓的板塊如果出現裂口或薄弱處，壓力極大的巖漿就會從這些地方噴出來，形成火山。 還有另一種不同的情況，是在大洋中脊軸上，這里，巖漿自地幔涌出并向脊的兩側分開，形成新的洋底。 這類火山活動實際上都發生在水下。 火山類型火山是多種多樣的，根據它們的活動情況可以分為死火山、休眠火山和活火山三大類。 死火山，指史前曾發生過噴發，但有史以來一直未活動過的火山。 此類火山已喪失了活動能力。 有的火山仍保持著完整的火山形態，有的則已遭受風化侵蝕，只剩下殘缺不全的火山遺跡、我國山西大同火山群在方圓約50平方公里的范圍內，分布著2個孤立的火山錐，其中狼窩山火山錐高將近120米。 休眠火山，指有史以來曾經噴發過但長期以來處于相對靜止狀態的火山。 此類火山都保存有完好的火山形態，仍具有火山活動能力，或尚不能斷定其已喪失火山活動能力。 如我國白頭山天池，曾于1597年和1792年兩度噴發，在此之前還有多次活動。 目前雖然沒有噴發活動，但從山坡上一些深不可測的噴氣孔中不斷噴出高溫氣體，可見該火山目前正處于休眠狀態。 活火山，指現代尚在活動或周期性發生噴發活動的火山。 這類火山正處于活動的旺盛時期。 如爪吐島上的梅拉皮火山，本世紀以來，平均間隔兩二年就要持續噴發一個時期、我國近期火山活動以臺灣島大屯火山群的主峰七星山最為有名。 大陸上，僅95年在昆侖山西段于田的卡爾達西火山群有過火山噴發記錄。 火山噴發形成了一個平頂火山錐，錐頂海拔4900米，錐高145米，錐體底直徑642米，錐頂直徑175米，火山口深56米。 應該說明的是，這三種類型的火山之間沒有嚴格的界限。 休眠火山可以復蘇，死火山也可以“復活”相互間并不是一成不變的。 過去一直認為意大利的維蘇威火山是一個死火山，在火山腳下，人們建筑起許多的城鎮，在火山坡上開辟了葡萄園，但在公元79年維蘇威火山突然爆發，高溫的火山噴發物襲占了毫無防備的龐貝和赫拉古農姆兩座古城，兩座城市及居民全部毀滅和喪生。 火山噴發時，氣體、巖漿、固體等物質向外排出的出口叫做火山口。 一般來說，中心噴發每次只有一個火山口，但絕大多數火山都是多次噴發。 以后的噴發有些是從原來的火山口噴出，但更多的是在其側噴發，從而形成新的火山口，被稱做寄生火山口。 除了中心噴發還有裂隙噴發，即噴發物質從地殼裂隙處噴出來。 它形成的火山口是比較多的。 如冰島的拉基火山噴發，在長達32公里的裂口里，熔巖從105個排成一列的火山口里不斷流出。 火山口的形狀大部分為圓形，一般分為五類對稱的火山口、不對稱的火山口、裂縫火山口、沒有明顯的火山口和沉降的火山口。 火山口中有一類較特殊的，叫破火山口。 它是因火山噴發過于猛烈，巨大量的巖漿一下子將火山頸和周圍的巖石沖開，這種噴發所造成的火山口，直徑往往超過5公里，猛烈的爆發除了形成破火山口外，還使火山的高度大大降低。 如坦博臘火山爆發，產生了一個直徑12公里的破火山口，并且海拔高度也隨之降低了1400米。 火山噴發因巖漿性質、地下巖漿庫內壓力、火山通道形狀、火山噴發環境（陸上或水下）等諸因素的影響，使火山噴發的形式有很大差別，一般有這樣一些分類 1、裂隙式噴發巖漿沿著地殼上巨大裂縫溢出地表，稱為裂隙式噴發。 這類噴發沒有強烈的爆炸現象，噴出物多為基性熔漿，冷凝后往往形成覆蓋面積廣的熔巖臺地。 如分布于我國西南川滇黔三省交界地區的二迭紀峨眉山玄武巖和河北張家口以北的第三紀漢諾壩玄武巖都屬裂隙式噴發。 現代裂隙式噴發主要分布于大洋底的洋中脊處，在大陸上只有冰島可見到此類火山噴發活動，故又稱為冰島型火山。 2、中心式噴發地下巖漿通過管狀火山通道噴出地表，稱為中心式噴發。 這是現代火山活動的主要形式，又可細分為三種寧靜式火山噴發時只有大量熾熱的熔巖從火山口寧靜溢出，順著山坡緩緩流動，好象煮沸了的米湯從飯鍋里沸瀉出來一樣。 溢出的以基性熔漿為主，熔漿溫度較高，粘度小，易流動。 含氣體較少，無爆炸現象、夏威夷諸火山為其代表，又稱為夏威夷型。 這類火山人們可以盡情地欣賞。 爆烈式；火山爆發時，產生猛烈的爆炸，同時噴出大量的氣體和火山碎屑物質，噴出的熔漿以中酸性熔漿為主。 1902年12月16日，西印度群島的培雷火山爆發震撼了整個世界。 它噴出的巖漿粘稠，同時噴出大量浮石和熾熱的火山灰。 這次造成26000人死亡的噴發，就屬此類,也稱培雷型。 中間式:屬于寧靜式和爆烈式噴發之間的過渡型此種類型以中基性熔巖噴發為主。 若有爆炸時，爆炸力也不大。 可以連續幾個月，甚至幾年，長期平穩地噴發，并以伴有歇間性的爆發為特征。 以靠近意大利西海岸利帕里群島上的斯特朗博得火山為代表該火山大約每隔2-3分鐘噴發一次，夜間在50公里以外仍可見火山噴發的光焰，故而被譽為“地中海燈塔”。 又稱斯特朗博利式。 有人認為我國黑龍江省五大連池火山屬于這種類型。 3、熔透式噴發巖漿熔透地殼大面積地溢出地表，稱為熔透式噴發。 這是一種古老的火山活動方式，現代已不存在。 一些學者認為，在太古代時，地殼較薄，地下巖漿熱力較大，常造成熔透式巖漿噴出活動。 決定火山噴發形式主要由兩個方面決定一是巖漿的性質，二是噴發時固體、氣體、液體三者的比例。 巖漿根據其含二氧化硅的多少，可以分為基性巖漿和酸性巖漿。 基性巖漿粘性小，流動性大，又稱玄武巖巖漿，由這種巖漿引發的火山活動爆發較少，巖漿能在地面作較遠距離的流動，并形成奇特的景觀。 酸性巖漿粘性大，流動性差，由此引發的火山活動活動兇猛強烈。 除此以外，以氣體為主的噴發最強，稱為“爆炸”；以固體為主的噴發次之，稱為“噴出”；以液體為主的最弱，稱為“流動”；三者都有的強度較大，稱為“噴射”。 中國火山中國的火山，約660座，其中絕大部分是死火山。 活火山和休眠火山主要分布在臺灣省、昆侖山區、黑龍江省、長白山和云南騰沖等地。 黑龍江和吉林共有230多座，其中著名的有五大連池和白頭山。 內蒙古是我國火山數量最多的地區，共有270多座，我國最大的，包含有100多座火山的火山群，就分布在這里，其中達里火山群有多達56座火山。 臺灣省正好位于環太平洋火山帶中，是我國火山活動最為劇烈的地方。 澎湖列島、火燒島、釣魚島等都是海底火山噴發而成的火山島。 臺灣最著名的大屯火山群，在島的北部，由10多座海拔千米左右的火山組成。 火山奇觀間歇泉是火噴發后期的一種自然現象。 當地下的高溫將地下水加溫到一定壓力后，水和蒸氣就會從噴口處沖出，壓力降低后便停止噴出，進入下一個過程。 美國黃石公園的間歇泉是很著名的，其中有些可射到100多米高，其驚濤駭浪般的吼聲使人驚心動魄。 如老忠實泉，它噴出的水柱可達180米左右，沸水散發出的蒸氣像一團潔白的云掛在藍天上。 它每一小時噴射一次，每次歷時5分鐘，非常準時，所以得了這么一個名字。 有的火山口底部有巖漿湖，就像一鍋滾開的粥一樣。 夏威夷島上的基拉韋厄火山口直徑4千多米，深130米，在這個“大鍋”的底部，就是一片深十幾米的巖漿湖，有時湖上還會出現高達數米的巖漿噴泉。 我國黑龍江省有一處“地下森林”，它是由7個死火山口演化來的。 由于火山噴發物經風化后形成了肥沃的土壤，一些植物便在這大坑里安下了家。 這種地下森林是很少見的。 有些火山口堪稱是大自然的鬼斧神功之作。 如號稱“世界第八奇跡”的恩戈羅恩戈羅火山口，它深達600多米，上面直徑為18公里，面積254平方公里，底面積為260平方公里，活像一口直上直下的巨井。 而在這口“井”里，還生活著獅子、長頸鹿、水牛、斑馬等很多動物，簡直像個熱鬧的動物園。 世界上最大的破火山口是日本九州島上的阿蘇火山，這個火山口東西方向17公里，南北方向25公里，周長100多公里，從它規模就可以想當時爆發的巨大威力。 地震，老百姓俗稱為地動它就像刮風、下雨、洪澇、山崩、火山爆發一樣，是經常發生的一種突發性自然現象。 一次大的破壞性地震，尤其發生在人口稠密、經濟發達的地區或城市，在幾十秒、甚至幾秒鐘內就會使成千上萬的人在地震中喪生，成百上干幢建筑物淪為廢墟，給人類造成巨大的災難。 公元1556年，陜西華縣發生814級大地震，據史料記載，死亡83萬人；1985年8.1級地震，財產損失約60億美元；人們對1976年發生在我國唐山市的7.8級地震，至今還記憶猶新，這次大地震使擁有百萬人口的唐山工業重鎮，頃刻間變成一片廢墟，死傷40余萬人(死24.2萬人，傷16.4萬人)，造成百億元的直接經濟損失。 震后，國家投入巨資重建新唐山，整整用了10年時間。 地震的分類1.根據引起地球表層振動的原因，分為天然地震和人工地震。 天然地震又分為構造地震、火山地震、塌陷地震。 構造地震由于地殼深處巖層錯動、破裂所造成的地震稱為構造地震。 這類