一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教材解析 一面五星紅旗 是以一面五星紅旗為主線展開(kāi)的一個(gè)感人故事 一位中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外 旅游遇到危險(xiǎn)時(shí) 寧愿忍受寒冷和饑餓 也不肯用國(guó)旗換面包 最后暈倒在地 贏得外國(guó) 友人的尊重和友情的故事 本組教材的模塊以 熱愛(ài)祖國(guó) 為主題 因此 在教學(xué)中應(yīng)圍 繞 熱愛(ài)祖國(guó)為榮 的情感線索 挖掘文本資源 讓學(xué)生通過(guò)多元的解讀來(lái)理解文本 感 情文本 吸納文本 進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在教學(xué)中有效生成和升華 這雖然是一個(gè)非 常感人的故事 但也是一個(gè)離學(xué)生生活實(shí)際和閱歷有距離的故事 課文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué) 生理解課文內(nèi)容 懂得為什么面包店老板對(duì)中國(guó)留學(xué)生改變了態(tài)度 并受到愛(ài)國(guó)主義教育 我在教學(xué)設(shè)計(jì)中始終把學(xué)生放在 你作為一個(gè)中國(guó)人 的情境里 引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中關(guān) 鍵詞句朗讀感悟 巧設(shè)銜接語(yǔ) 讓學(xué)生與作者同呼吸共命運(yùn) 從而在作者的行動(dòng)和面包店 老板對(duì)作者態(tài)度的變化中受到愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)際理解教育 二 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)與能力目標(biāo) 1 抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生想象 理解課文內(nèi)容 體會(huì)到 我 對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài) 也體 會(huì)到面包店老板對(duì) 我 的敬重和理解 2 了解作者運(yùn)用外在的動(dòng)作和表情 表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法 二 過(guò)程與方法 通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句品讀 感悟 想象 體會(huì) 我 對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài) 三 情感態(tài)度 價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感 三 學(xué)情分析 愛(ài)國(guó)情感 這一主題對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)虛幻 空洞的詞 如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文 章中的愛(ài)國(guó)之情 體會(huì)世界人民之間的友好情誼 便成了教學(xué)要解決的核心問(wèn)題 在這節(jié) 課上 我運(yùn)用 形象先行 閱讀法帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本 圍繞重點(diǎn)內(nèi)容探究 反復(fù)品味 深 切體會(huì) 讀出文中情 讀出文中味 讀出融入孩子自己的情感的文本味來(lái) 四 教學(xué)策略 1 以讀代講法 把讀作為理解與感悟的手段 通過(guò)多元化的讀 去解決閱讀課上的問(wèn)題 唯有多讀 才能理解 才能運(yùn)用 才能潛移默化地將范文的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言 2 品析詞句法 愛(ài)國(guó)情感 對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)虛幻 空洞的詞 如何引導(dǎo)學(xué)生 感悟文章中的愛(ài)國(guó)情 便成了教學(xué)要解決的核心問(wèn)題 我在教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn) 詞句 反復(fù)研讀 本課教學(xué)還輔以對(duì)比感悟法 情景教學(xué)法等等 去極力烘托情感 讓孩子們?cè)谘杏?合作 反復(fù)吟誦中領(lǐng)悟文中的感情 真正做到 以讀為本 關(guān)注人文 五 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法 六 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)后 開(kāi)門見(jiàn)山 直接開(kāi)課 1 板書(shū) 一面五星紅旗 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 26 課 一面五星紅旗 和老師一起寫課題 2 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字 現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 脖子 漆黑 壯膽 無(wú)影無(wú)蹤 小鎮(zhèn) 處境 鼻子 猶豫 摔倒豎起 男生讀 女生讀 開(kāi)火車等 師強(qiáng)調(diào)讀詞也要有感情 不要拖 3 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí) 你們還記得文中主要寫了哪兩個(gè)人 板書(shū) 中國(guó)留學(xué)生 面包店 老板 指名學(xué)生概括說(shuō)出本文的主要內(nèi)容 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們知道作者漂流遇險(xiǎn) 外境非常艱難 又冷又累又餓 身體還受了傷 終于走到了一個(gè)小鎮(zhèn) 來(lái)到了一家面包店 遇到了一位老板 二 細(xì)讀課文 內(nèi)化情感 一 體會(huì)面包店老板的態(tài)度變化 1 我走進(jìn)這家面包店 向老板訴說(shuō)自己的處境后 老板有什么表現(xiàn) 自由讀第 4 自然段 找出相關(guān)句子用 畫出來(lái)讀 1 指名讀劃出的句子 多媒體出示句子 老板聽(tīng)懂了我的話 卻把雙手一攤 表示一臉的無(wú)奈 說(shuō) 我講究平等交易 我給你面 包 你能給我什么呢 2 指名讀 問(wèn) 老板愿意給我面包嗎 不愿意 你從哪些詞看出來(lái)的 一攤 無(wú)奈 攤 有哪寫行近字 口頭組詞 癱 灘 難 板書(shū) 一攤 2 師 這位面包店老板不肯給我兩塊面包 卻愿意為我主動(dòng)支付醫(yī)院的大筆費(fèi)用 這是怎 么回事呢 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文的第 11 自然段 1 指名讀 出示句子 他見(jiàn)我醒來(lái)了 沖我豎起大拇指 說(shuō) 安心養(yǎng)一養(yǎng) 費(fèi)用由我來(lái)付 2 現(xiàn)在 老板對(duì)我怎么樣 找到一個(gè)老板態(tài)度變化的關(guān)鍵動(dòng)作 板書(shū) 豎起 什么意思 豎 何以換個(gè)偏旁記住嗎 堅(jiān) 師 你覺(jué)得應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣讀 誰(shuí)來(lái)試試 評(píng)一評(píng) 女生讀 3 出示兩個(gè)句子 男女生對(duì)比讀 師 為什么老板的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生這么大變化呢 三 研讀 我 的表現(xiàn) 師 我都做了些什么讓老板的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化呢 我是如何表現(xiàn)的呢 自由讀 4 11 段 師 此時(shí)我身無(wú)分文 只好脫下新買的大衣 老板愿意和我交換嗎 我用新買的大衣他 也不肯 那他對(duì)什么感興趣呢 突然 老板眼里閃出亮光 他用手指著我脖子上的五星 紅旗 驚奇地問(wèn) 那是什么 驚奇 什么意思 能試著換個(gè)詞語(yǔ)嗎 驚訝或奇怪 師 當(dāng)面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)我脖子上的五星紅旗后 我是怎樣做 出示句子 猶豫 慢慢解下來(lái) 再展開(kāi) 體會(huì)到什么 師 當(dāng)老板拍了拍我的肩膀 告訴我可以用五星紅旗換面包時(shí) 我又有什么表現(xiàn) 出示句子 我愣了一下 然后久久地凝視著手中的五星紅旗 凝視 什么意思 集中注意力看 從 久久地 體會(huì)到了什么 這時(shí)的 我 可能 會(huì)想些什么呢 同桌討論 生 1 我已經(jīng)三天三夜沒(méi)有吃東西了 我多么需要老板手里的面包啊 生 2 國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征 我怎么能用過(guò)氣來(lái)?yè)Q面包呢 生 3 我寧可餓死 也不能用國(guó)旗來(lái)?yè)Q面包 2 是啊 此時(shí) 我 可能會(huì)想到很多 但有一點(diǎn)是確定的 這象征著國(guó)家尊嚴(yán)的國(guó)旗 是決不能用來(lái)交易的 因?yàn)楫?dāng)老板拿著三塊面包要換我的國(guó)旗時(shí) 我 斷然拒絕了 課文 中哪句話寫出了我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn) 出示句子 3 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國(guó)旗 趔趔趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 1 師 你從哪幾個(gè)詞語(yǔ)種體會(huì)到 我 對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài) 搖搖頭 吃力地 趔趔趄趄 摔倒 趔趔趄趄 什么意思 體會(huì)到了什么 身體搖晃 走路不穩(wěn)的樣子 說(shuō)明 我 當(dāng)時(shí)已經(jīng)餓得站不住了 師 此時(shí)的 我 是多么迫切地需要一塊面包呀 當(dāng)老板拿著三塊面包要換我的國(guó)旗時(shí) 我 卻毅然選擇了拒絕 齊讀句子 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國(guó)旗 趔 趔趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 師 此時(shí)的面包對(duì)我來(lái)說(shuō)已不只是普通的面包 那是能拯救 我 的生命的面包啊 可 我 仍然選擇了拒絕 齊讀句子 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國(guó)旗 趔趔 趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 師 為什么不拿國(guó)旗換面包 啊 指名說(shuō) 板書(shū) 熱愛(ài)祖國(guó) 師 多么令人感動(dòng)啊 多么令人敬佩啊 讓我們懷著無(wú)比崇敬的感情 再來(lái)讀這一段話吧 再讀句子 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國(guó)旗 趔趔趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 師 此情此景 面包店老板也看在眼里 他心里會(huì)想些什么呢 生自由說(shuō) 師 是啊 我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài) 對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)深深地感動(dòng)了老板 他不但沒(méi)有拿走我的 國(guó)旗 還在我昏倒后把我送到醫(yī)院 幫我支付了醫(yī)藥費(fèi) 從老板轉(zhuǎn)變的態(tài)度中 我們感受 到了什么 師 此時(shí) 你想對(duì)這位外國(guó)老板說(shuō)些什么呢 指名說(shuō) 四 總結(jié)全文 升華情感 1 是啊 我們要感謝這位面包店老板 無(wú)私的幫助了中國(guó)留學(xué)生 要感謝這位中國(guó)留學(xué)生 他在極度困難的處境下仍然維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán) 也贏得了外國(guó)朋友的尊重 他用自己的行動(dòng)證明了那首詩(shī) 一起讀吧 五星紅旗 你是我的驕傲 五星紅旗 我為你自豪 播放歌曲 紅旗飄飄 七 板書(shū)設(shè)計(jì) 一面五星紅旗 手舉五星紅旗 脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗 八 拓展 1 閱讀有關(guān)愛(ài)國(guó)的文章 2 練習(xí)講述這個(gè)故事 3 寫一寫自己讀過(guò)課文的感受 九 作業(yè) 1 我想對(duì)面包店老板說(shuō) 2 我把感人的句子抄下來(lái) 一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)與能力 1 會(huì)讀 攤 奈 凝 豎 拇 5 個(gè)生字 會(huì)寫 窄 脖 段 等 13 個(gè)生字能正確 讀寫 假日 防止 脖子 漆黑 等詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化 二 過(guò)程與方法 自讀自悟 合作交流 讓學(xué)生從讀中感悟理解課文內(nèi)容 體會(huì)到 我 對(duì)國(guó)旗的尊重 熱 愛(ài)和面包店老板對(duì) 我 的敬重和理解 三 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗 體會(huì)世界人民之間的友好情誼 二 教學(xué)重點(diǎn) 一 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)到 我 對(duì)國(guó)旗的尊重 熱愛(ài)和面包店老板對(duì) 我 的敬重和理解 二 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法 三 教學(xué)準(zhǔn)備 四 教學(xué)過(guò)程 一 激情導(dǎo)入 1 CAI 出示 播放 五星紅旗 歌曲及相關(guān)畫面導(dǎo)入新課 導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們 五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗是祖國(guó)的象征 今天我們一來(lái)學(xué)習(xí)第 26 課 一面五星紅旗 2 板書(shū)課題 齊讀課題 生讀課題 二 整體感知 1 自由讀課文 讀后思考 這篇課文講了一件什么事 這篇課文講了 我 是一名中國(guó)留學(xué)生 在一次假期的飄流活動(dòng)中發(fā)生了事故在極度困難 的處境下 我向老板求助面包 老板拒絕 提出了用國(guó)旗換面包的要求 我沒(méi)有同意 摔 倒在地上 老板救助了我 并給我付了醫(yī)藥費(fèi) 三 研讀交流 一 結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱 小組交流導(dǎo)論 1 出示導(dǎo)學(xué)提綱 讀提綱明確要求 小組合作學(xué)習(xí) 過(guò)度語(yǔ) 下面我們圍繞提綱來(lái)學(xué)習(xí)課文 請(qǐng)大家齊讀導(dǎo)學(xué)提綱 請(qǐng)前后同桌四人一小組 合作學(xué)習(xí) 2 交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況師 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你弄明白了哪個(gè)問(wèn)題 留學(xué)生處境 1 在漂流失事后 我 的處境是怎樣的 讀出描寫他處境的句子 相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ) 無(wú)影無(wú)蹤 荒蕪人煙 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的含義 2 指導(dǎo)朗讀 通過(guò)反復(fù)朗讀 感受留學(xué)生的處境 面包點(diǎn)老板的態(tài)度變化 過(guò)度 我 迷路了 在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天 他好不容易來(lái)到了面包店 遇到了面包 店的老板 面包點(diǎn)老板是怎么做的呢 他的態(tài)度如何 請(qǐng)你們從課文中找出相關(guān)的句子讀一 讀 1 學(xué)生交流句子 課件出示句子讀 在這兩段句子中有幾個(gè)詞 讓我們來(lái)讀一讀 雙手一攤 一臉無(wú)奈 聳聳鼻子 通過(guò)動(dòng)作神情的描寫 體會(huì)面包店老板的心理 師 從老板的動(dòng)作神情中 你覺(jué)得老板是個(gè)什么態(tài)度 是個(gè)講究平等交易的人 小氣的人 師 但是后來(lái)老板的態(tài)度又發(fā)生了變化 他是怎樣做的呢 在到書(shū)中去找一找 生 他見(jiàn)我醒了 沖我豎起大拇指 說(shuō) 安心養(yǎng)病 2 出示句子比較讀 板書(shū) 平等交易 支付費(fèi)用 我的愛(ài)國(guó)熱情 過(guò)渡 我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)打動(dòng)了老板 從那些地方可以看出我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài) 1 生匯報(bào) 出示句子 2 讀句子 句子中的哪些詞語(yǔ)可以讓你體會(huì)到他對(duì)五星紅旗的熱愛(ài) 體會(huì)詞語(yǔ)意思 猶豫 舍不得 做事不果斷 看出我不能換紅旗 師 你很會(huì)讀書(shū) 能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行想象 愣 這時(shí)我可能會(huì)想什么呢 凝視 久久的看 說(shuō)明他對(duì)五星紅旗的熱愛(ài) 理解 趔趔趄趄 走路搖晃的樣子 師 我 走路都很氣力 三天三夜沒(méi)有吃飯 這時(shí) 我 隨時(shí)都要倒下去了 在這種情況下 我 拒絕了老板用面包交換五星紅旗的要求這說(shuō)明了 我 視國(guó)旗比生命更重要 3 有感情地讀讀這三句話 4 文中還有那些句子表現(xiàn)我熱愛(ài)國(guó)旗的呢 出示句子 引導(dǎo)讀句子 理解含義 師 其實(shí)課文一開(kāi)始