江蘇省句容市華陽(yáng)片2017-2018學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)查試題 時(shí)間120分鐘 分值120分 一、積累運(yùn)用（24分）下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） a. 契約 帶挈 鍥而不舍 b. 少頃 傾斜 清澈透明 c. 霎時(shí) 剎那 高樓大廈 d. 觀眾 中肯 伯仲之間下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） a. 解元 押解 渾身解數(shù) b. 折騰 折腰 損兵折將 c. 省親 反省 不省人事 d. 哄搶 哄抬 一哄而散下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） a. 萬(wàn)事具備 附合 惦記 扣人心弦 b. 無(wú)緣無(wú)故 取決 就序 異想天開(kāi) c. 不屑置辯 必竟 竭力 不得而知 d. 紋絲不動(dòng) 克制 消遣 津津有味依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 當(dāng)警方提醒市民要提高警惕，增加自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)辨識(shí)的 騙子，以免上當(dāng)。 每逢節(jié)日，看到同學(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面，他總會(huì) ，深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。 古人講究稱(chēng)呼，對(duì)象不同稱(chēng)呼不同，對(duì)自己用謙稱(chēng)，對(duì)別人要用尊稱(chēng)，不能 。 a形形色色 觸景生情 混為一談 b五花八門(mén) 觸景生情 混淆是非c形形色色 睹物思人 混淆是非 d五花八門(mén) 睹物思人 混為一談填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） 京劇以夸張的裝扮和極富表現(xiàn)力的動(dòng)作與日常生活大相徑庭， 從某種意義上講，它 是生活中的一部分， 將其中的喜怒哀樂(lè)和世態(tài)萬(wàn)狀提純，濃縮成了舞臺(tái)上的唱腔表演。 a因?yàn)?所以 也 只是 b既然 那么 也 僅僅 c盡管 但 依然 卻是 d盡管 但 仍然 只是依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。 。 。 ， 。 。 ，只不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。 迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱美學(xué)大師蔣勤在蔣勤勸美中曾寫(xiě)道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美。”某種程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度a. b. c. d. 梁山好漢中有一位因臉上長(zhǎng)了一大塊青色胎記，讓人覺(jué)得威狠如獸， 他的戰(zhàn)斗力和林沖不相上下，他叫（ ）（2分） a吳用 b楊志 c武松 d. 李逵下面對(duì)名著內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）a在笛福的筆下，魯濱遜勇敢、樂(lè)觀、不懼困難。在孤島上，他積極地與大自然做不屈的斗爭(zhēng)，用火槍和圣經(jīng)征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠實(shí)奴仆。b魯濱遜熱愛(ài)航海，他瞞著父親出海。第一次航行就遇到大風(fēng)浪，船只沉沒(méi)，他幸好被一艘葡萄牙貨船救起。船到巴西后，他在那里買(mǎi)下一個(gè)莊園，做了莊園主。可是他不安于現(xiàn)狀，第二次又出海，到非洲販賣(mài)奴隸。c魯濱遜漂流記用第一人稱(chēng)的敘述方式，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語(yǔ)言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實(shí)可信。d魯濱遜漂流記中，主人公魯濱遜因出航時(shí)遭遇風(fēng)暴，船被打翻，他一個(gè)人被海浪拋到一座荒蕪人煙的海島上，在那里度過(guò)了28年的孤獨(dú)時(shí)光。下列語(yǔ)法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一頂是（ ）（2分）a遮天蔽日 、裊裊煙云、隱姓埋名、躡手躡腳都是并列短語(yǔ)。b“大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽(yáng)明”，這個(gè)句子的主干是：大家知道王陽(yáng)明。c“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這個(gè)單句的主干是“孔乙己是人”。d“這是睿智的微笑”，句中的“微笑”是名詞，在句中作賓語(yǔ)。10根據(jù)選文內(nèi)容默寫(xiě)。（6分）小住京華， 。為籬下黃花開(kāi)遍， 。四面歌殘終破楚， ，苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得， 。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。 ？英雄末路當(dāng)磨折。 ？青衫濕！二、閱讀理解（46分）（一）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成1112題。（7分）丑奴兒書(shū)博山道中壁 辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。【注】這是辛棄疾遭到主和派的打擊，被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞11對(duì)比是本首詞一大特色，如內(nèi)容上“ ”和“ ”、“ ”和“ ”構(gòu)成對(duì)比。（4分）12本首詞中詩(shī)人通篇言“愁”，你是如何理解詩(shī)人的各種“愁”？（3分） （二）閱讀下面文言文，完成13-16題。（12分）（甲）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉！ 送東陽(yáng)馬生序（乙）董遇者，字季直，性質(zhì)訥注而好學(xué)，善治老子，為老子作訓(xùn)注。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：必當(dāng)先讀百遍。言：讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。從學(xué)者云：苦渴無(wú)日。遇言：當(dāng)以三余。或問(wèn)三余之意。遇言：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。 三國(guó)志王肅傳.注引【注】 訥n：言語(yǔ)遲鈍；口齒笨拙13結(jié)合文意，解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分） 父母歲有裘葛之遺（ ） 無(wú)凍餒之患矣（ ）假諸人而后見(jiàn)也（ ） 讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)（ ）14用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳。 冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。 15甲、乙兩段文字各表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？（2分） 16結(jié)合選文，為下面給出的上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：求學(xué)當(dāng)精須用心專(zhuān)一 下聯(lián)： （三）閱讀讀書(shū)人是幸福人，完成1720題。（12分）讀書(shū)人是幸福人謝冕我常想讀書(shū)人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無(wú)卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周?chē)说慕?jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的一切。更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從論語(yǔ)中學(xué)得智慧的思考，從史記學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著，從魯迅學(xué)得批判精神。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。一個(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說(shuō)“極大的可能”，指的是不排除讀書(shū)人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書(shū)皆好，在流傳的書(shū)籍中，并非全是勸善之作，也有無(wú)價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書(shū)，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類(lèi)，這類(lèi)書(shū)對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書(shū)幸福，是從喜愛(ài)文學(xué)書(shū)的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛(ài)、或溫情、或抗?fàn)帲蟮挚傄龑?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”這就是說(shuō)，讀書(shū)使人向善。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說(shuō)，讀書(shū)使人避惡。所以，我說(shuō)，讀書(shū)人是幸福人。17為什么作者說(shuō)“讀書(shū)人是幸福人”，請(qǐng)你結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）答： 18第段用了什么論證方法，并談?wù)勊淖饔谩＃?分）答： 19請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第段的論證思路。（3分）答： 20作為學(xué)生，我們肯定體會(huì)過(guò)讀書(shū)的“幸福”，請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際情況，運(yùn)用文中的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答： （四）閱讀苦瓜，苦瓜，親愛(ài)的菩薩文章，完成2120題。（15分）苦瓜，苦瓜，親愛(ài)的菩薩孫思杰外婆從不怨天尤人。記憶中，外婆從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句關(guān)于天的壞話(huà)，哪怕是愁苦慘淡的日子，她也只是說(shuō)，老天爺是有眼睛的，我們的苦，他都會(huì)看在眼里。外婆是很能吃苦的。至少在幼小的我看來(lái)，外婆這一生，過(guò)得實(shí)在太難。外婆五歲時(shí)，老外婆就去了，從此外婆沒(méi)能再見(jiàn)母親一眼。童年喪母的痛楚，遠(yuǎn)比那些剛出生就見(jiàn)不到母親的人痛苦，因?yàn)樵?jīng)擁有了，感受了，然后失去，就是精神上的失去。在那個(gè)封建落后的年代，外婆的“詩(shī)意”便顯得有些特別和負(fù)罪：三從四德，沒(méi)能阻礙她對(duì)鏡貼花黃；男尊女卑，也沒(méi)能埋沒(méi)她對(duì)讀書(shū)的渴望。那時(shí)候，外婆是鄉(xiāng)里的一枝花，也是墻角的一株草；是男人心底的癢癢撓，也是女人心里的一根針。后來(lái)等到外婆嫁人，本以為可靜心生活，那一年卻又遇上大饑荒。外婆四個(gè)孩子，最大的那個(gè)因?yàn)榧膊∷懒耍赣H也差點(diǎn)因?yàn)轲嚮亩鴨拭Ｄ菚r(shí)候，外婆常對(duì)著天喃喃自語(yǔ)：老天爺啊，你擦擦眼吧，我快熬不下去了。可外婆，又都咬著牙一次次地挺了過(guò)來(lái)。饑荒過(guò)后，外婆便在老屋前栽了一排苦瓜。灰突突的村莊，一下就被這綠色給點(diǎn)活了。從屋外走過(guò)的人們，都忍不住要瞟一眼。外婆很喜歡苦瓜。喜歡吃苦瓜，也喜歡養(yǎng)苦瓜。她說(shuō)，苦瓜是孝子，一生下來(lái)就知道土地的苦楚，苦瓜心疼土地，所以要把土地的苦轉(zhuǎn)移到自己的身上。她說(shuō)，苦瓜既是好菜，也是好藥，它清火、解毒、和胃、護(hù)肝、養(yǎng)心。她還說(shuō)，苦瓜，苦瓜，土地的苦孩子。外婆說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，我正坐在老屋前的臺(tái)階上，感受到日暮和黃昏在我的背后流轉(zhuǎn)，無(wú)盡的歲月轟鳴聲中，我看見(jiàn)外婆的那雙手，那雙漸漸變得蒼老的手，那雙曾托起我一個(gè)個(gè)夢(mèng)境的手，正輕輕拂過(guò)苦瓜，為它拭去眼角的淚痕。勞動(dòng)，是人們低下頭來(lái)對(duì)世界的一次妥協(xié)和皈依，也是外婆潛意識(shí)里的祈禱儀式。苦瓜要搭架的時(shí)候，外婆便扛著鐵锨去松土。她用農(nóng)具總是含蓄式的，像在土地上雕花，一次下去，翻起的泥土是葉，再一次下去，鉤出的草屑是伏筆。如此反復(fù)，苦瓜便在一個(gè)仁慈的環(huán)境里蓄勢(shì)待發(fā)。等到苦瓜結(jié)果，外婆永遠(yuǎn)是最高興的那一個(gè)。她小心翼翼地將那些土地的果實(shí)摘下來(lái)，捧在懷里，孩子般高興，有時(shí)會(huì)抬起頭喃喃說(shuō)，老天爺，真好。外婆的苦瓜，不管是煨湯，還是配菜，貧苦的生活里，總能讓我們覺(jué)出一絲甜來(lái)。最喜歡的，還是看外婆彎腰進(jìn)灶房的背影。當(dāng)初老屋的奠基儀式，是在雞鳴狗吠的鞭炮聲里歡呼起來(lái)的，風(fēng)水先生說(shuō)，這是一座吉宅，坐北朝南，負(fù)陰抱陽(yáng)。而外婆的灶臺(tái)，也是老屋光榮的參加者，又或許，它的身份比老屋尊貴，因?yàn)橐蛔课菡酒饋?lái)，炊煙升起，許多記憶也圍繞著這個(gè)灶臺(tái)開(kāi)始生長(zhǎng)。外婆煨的苦瓜湯，便是我童年記憶的最深來(lái)源。少油，一點(diǎn)鹽，苦瓜只切一段；溫火，加幾瓣梨，孩子的口水便出來(lái)了。那時(shí)家里沒(méi)有別的給孩子做吃食，外婆的苦瓜湯便成為我最期待的美味，日子一長(zhǎng)，那平淡生活里的點(diǎn)點(diǎn)苦意，已在不知不覺(jué)中浸入了我的血液，構(gòu)成了我的筋骨，形成了我的品性。老屋前的苦瓜架又冒新綠了，我知道，那是外婆先前的苦難開(kāi)出的花。她這一生受了無(wú)盡的苦，卻又把心里的苦轉(zhuǎn)化為世上的善，世代相傳。外婆生活在大自然中，大自然就是一座教堂。她熱愛(ài)，且憐惜大自然中一切美好的事物，而一切美好的事物，又啟示、豐富、培育了她的內(nèi)心。外婆接受了苦瓜，所以?xún)?nèi)心漸漸清淡，歸于平和。我們隨從了外婆，所以也嗅到了苦瓜的清香。苦瓜，苦瓜，親愛(ài)的菩薩(選自做人與處世2017年第4期，有刪改)21根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“苦瓜，苦瓜，親愛(ài)的菩薩”的含義。（4分）答： 22結(jié)合語(yǔ)境，賞析下列加點(diǎn)的詞和句子。（4分）(1)她小心翼翼地將那些土地的果實(shí)摘下來(lái)，捧在懷里，孩子般高興。（2分）答： （2）那時(shí)候，外婆是鄉(xiāng)里的一枝花，也是墻角的一株草。（2分）答： 23結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)外婆是個(gè)怎樣的人。（4分）答： 24文章的結(jié)尾有什么作用？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答： 三、作文（50分）25閱讀下面的文字，按要求作文。長(zhǎng)途跋涉時(shí)，偶爾停下來(lái)，倒一倒鞋中的沙礫，前行的步伐將更為有力；風(fēng)雨兼程中，偶爾停下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，心境會(huì)變得寧?kù)o而悠遠(yuǎn)。偶爾停下來(lái)，回眸曾經(jīng)忽略的感動(dòng)，生命的種種況味驀然頓悟當(dāng)你裹挾在物質(zhì)的洪流中滾滾向前的時(shí)候，是否想過(guò)給自己日益慌張和急迫的心靈尋一片休憩之地和補(bǔ)給之所?請(qǐng)以“偶爾停下來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于600字； 感情真摯，不得抄襲； 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。14句容市華陽(yáng)片2017-2018學(xué)年第二學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)查八年級(jí)語(yǔ)文試卷答題紙一、積累運(yùn)用（24分）1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 二、閱讀理解（46分）（一）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成1112題。（7分）11“ ”和“ ”、“ ”和“ ” 12 （二）閱讀下面文言文，完成1316題。（12分）13 14 15 16下聯(lián)： （三）閱讀讀書(shū)人是幸福人，完成1720題。（12分）17 18 19 20 （四）閱讀苦瓜，苦瓜，親愛(ài)的菩薩文章，完成2120題。（15分）21 22（1） （2） 23 24 三、作文（50分）偶爾停下來(lái)100200300400500600700800句容市華陽(yáng)片2017-2018學(xué)年第二學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)查八年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案19 d c d a d c b b a 10. 略11. 少年 而今 不識(shí)愁 認(rèn)盡愁 12.詞中的“愁”，有指詞人無(wú)病呻吟之閑愁，有指詞人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之憂(yōu)愁，有指詞人懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)路之哀愁。13答案：遺：給予，贈(zèng)送。饑餓。（3）之于 4 ）同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)14答案：他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行有不成器的地方，不是天質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專(zhuān)一罷了。冬天是一年的空余時(shí)間，夜晚是白天的空余時(shí)間，陰雨的日子是一年四季的空余時(shí)間。評(píng)分：每小題2分。共4分。15答案示例：甲文：希望后輩諸生珍惜讀書(shū)的好條件，努力學(xué)習(xí)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。乙文：讀書(shū)應(yīng)該熟讀，還要善于利用業(yè)余時(shí)間。評(píng)分：共2分。16答案示例：讀書(shū)擇時(shí)宜忙中偷閑評(píng)分：共2分。答案合理即可。17.因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界，能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界，獲得精神的感化與陶冶，并與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。（3分） 18.舉例論證，具體地論證讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。（或人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格，獲得精神的感化與陶冶。）（3分） 19.先提出本段論點(diǎn)：讀書(shū)使人追求崇高、情趣高尚（1分），然后從正反兩方面對(duì)比論證讀書(shū)對(duì)人