第 1 頁 共 5 頁 七年級班主任工作總結七年級班主任工作總結 今年我繼續擔任了七年級的班主任工作 進入了 初中生活 班主任工作更加繁重 下面僅就這半年來 的工作我談談自己的體會 一 親近學生 研究學生 展現自我 樹立威望 誰愛孩子 孩子就會愛他 只有用愛才能教育 孩子 班主任要善于接近孩子 體貼和關心學生 和他們進行親密的思想交流 讓他們真正感受到老師 對他的親近和 愛 這是班主任順利開展一切工作的 基礎 研究學生是教育取得成功的必要條件 最好 的途徑是通過活動觀察 了解班風 學風 了解全班主要的優缺點并分析 其原因所在 了解家長普遍的文化層次 找到亟待糾 正的弱點 二要研究學生的個性特征 了解個人的生 活環境 掌握哪些是積極分子 哪些是特別需要注意 的學生等等 在親近與研究學生的過程中 班主任要努力展現 自身廣博的文化與高尚的道德情操 使學生對你 既 親近又崇拜 既認定你是值得信賴的老師 又把你 第 2 頁 共 5 頁 當作好朋友 樹立起班主任崇高的威望 那么 你的 教育可能取得事半功倍的效果 二 干部隊伍的組建和培養 一個班的集體面貌如何 很大程度上是由小干部 決定的 小干部對班集體有著 以點帶面 和 以面帶 面 的作用 我稱他們是 班主任的左右手 所以唯 有慎重地選拔和培養干部隊伍 班主任工作才能逐漸 從繁重走向簡單與輕松 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力 干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在 班主任 必須精心培養 其一 要大力表揚干部優點 宣傳他 們的先進事跡 幫助小干部樹立威信 其二 在鼓勵 干部大膽工作 指點他們工作方法的同時 要更嚴格 要求干部個人在知識 能力上取得更大進步 在紀律 上以身作則 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用 亦即 以點帶面 其三 培養干部團結協作的精神 要能夠通過干部這個小集體建立正確 健全的輿論 帶動整個班集體開展批評與自我批評 形成集體的組 織性 紀律性和進取心 亦即 以面帶面 三 以強化常規訓練帶動教育教學工作 良好的常規是進行正常的學習和生活的保障 一 個學生調皮搗蛋 不合常規的舉動往往會使一堂好課 第 3 頁 共 5 頁 留下遺憾 使整個集體活動宣告失敗 甚至使全班努 力爭取的榮譽付諸東流 直接影響到班集體的利益 因此 要扎實有效地加強一個學生的常規訓練 根據 中學生日常行為規范 要求的常規 課堂常規 集 會和出操常規 衛生常規 勞動常規 參觀常規以及 路隊常規等等諸多方面 我制定了 七年三班日常行 為規范 張貼到墻上 務必使每個學生具有 服從集 體 服從命令 的思想 具有自我約束力 形成習慣 保證整個班集體隨時表現出 活而不亂 嚴而不死 的 良好班風班貌 四 擬定集體與個人的遠 近期目標 有目標才有動力 班主任要根據學校工作安排和 本班實際情況 擬定全班與小組在知識 能力 情感 等方面的遠 近期目標 讓每一個學生明確我們全班 和小組正在努力奮斗的目標是什么 避免盲目 低效 地學習和生活 從而增強集體的凝聚力和動力 然后 要對每一個學生擬定切實的個人遠 近期目標 將集 體的動力落實到每個學生身上 幫助和鼓勵每一個人 進步 使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺 要求自己 目標的制定不是目的 如何通過努力去實現目標 提高學生的素質才是目的 因此 鑒于七年級學生年 第 4 頁 共 5 頁 齡與心理特征 有兩點需注意 一是近期目標較之遠 期目標更有激勵作用 二是目標的制定必須切實 要 讓孩子能 跳一跳摘到蘋果 不能好高騖遠 以免喪 失孩子信心 五 激發學生競爭意識及其途徑 競爭是一股 巨大的 潛在的 其它任何外力都不可能達到或代替 的動力 班主任應在班內掀起激烈的 持久的競爭活 動 必須強調 這是 互助 友好 的競爭而不是 敵視 和 保守 的競爭 其目的是為了取得共同的 更大的進步 1 激發與外班學生的競爭意識 從集體活動的表現 班級榮譽的爭取 留給老師 的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整 體到個人的與外班的競爭意識 這也是一種集體主義 精神的培養 2 設立定期評價制度 以班級紅花榜等相對固定的評價模式 對學生個 人和小組的各種表現定期評價 使每個學生和小組明 確近期優缺點何在 在班上居何位置 從而增強警惕 性和進取心 3 建立互助組 以互助小組 1 1 小組 小組幫助組員等等多 第 5 頁 共 5 頁 種互助方式促使差生取得更大進步 共同實現個人 小組與集體奮斗的目標 4 獎勵和批評 獎勵與批評的方式各種各樣 目的都是鼓勵先進 指出缺點 激勵所有學生爭取更 大的成績 獎勵比批評的教育效果更明顯 六 重視主題班會與主題隊會的開展 要注重每次活動的實效性 使每次活動都讓學生 得到一次思想和靈魂的洗禮 留下深刻印象并指導自 己以后的言行 其主題可以根據社會影響 學生思想 動向以及偶發事件擬定 七 協調與科任老師和家長的關系 建立豐富的 信息網絡 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育 成功的 他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一 致的要求和態度 并時常同他們交換意見 家長