串 并聯(lián)電路 串 并聯(lián)電路的電流規(guī)律 串聯(lián)電路中 各處的電流相等 I1 I2 IN 并聯(lián)電路中 干路中的電流等于各支路的電流之和 I總 I1 I2 IN 串并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系 串聯(lián)電路兩端的總電壓等于串聯(lián)各部分電路兩端的電壓之和 即U U1 U2并聯(lián)電路中的總電壓 等于各個(gè)支路兩端的電壓 各支路電壓相等 U U1 U2 串并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系 1 甲 乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí) 看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有 學(xué)生電源一個(gè) 開(kāi)關(guān)一個(gè) 小燈泡一個(gè) 彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè) 導(dǎo)線若干 他們交流后決定 由甲同學(xué)向老師報(bào)告 要求增加的元件是 同時(shí)撤掉 換取 電流表小燈泡彈簧測(cè)力計(jì) 甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律 剛接好最后一根導(dǎo)線 表的指針迅速達(dá)到最右端 乙同學(xué)立即切斷電源 經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒(méi)有將 也沒(méi)有 甲同學(xué)注意了上述問(wèn)題 同時(shí)又調(diào)節(jié)了電源后 將電流表接在串聯(lián)電路中 閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn) 乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的原因是 調(diào)整后再次閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光 電流表有讀數(shù) 原因可能是 打開(kāi)開(kāi)關(guān)沒(méi)有選擇好量程 電流表正負(fù)接線柱接反另一只小燈泡被短路或亮度太小不能被發(fā)現(xiàn) 在乙同學(xué)的協(xié)助下 甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接 甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后 感覺(jué)比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些 于是他斷開(kāi)開(kāi)關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0 04A的讀數(shù) 這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須將 乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 正確選擇量程后 剛閉合開(kāi)關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端 并且兩燈泡都不亮 甲同學(xué)立即切斷電源 經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是 指針調(diào)零 小燈泡被短路 故障排除后 乙同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn) 并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I總與支路電流I1及I2的關(guān)系是 甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍 由于時(shí)間緊張 只測(cè)了干路電流和通過(guò)燈泡L1的電流 沒(méi)有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材 只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣 都是12個(gè)小格 乙同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)幫助甲同學(xué)算出了通過(guò)燈泡L2的電流是 A 通過(guò)燈泡L1的電流是 A I總 I1 I2 0 960 24 2 如圖所示的電路里 在圓圈a b c上連接適當(dāng)電表 使燈L1和L2并聯(lián)且能發(fā)光 那么a應(yīng)是 b是 c是 電流表 電壓表 電流表 3 商店門前的小彩燈都是串聯(lián)的 如果每個(gè)小燈泡兩端電壓是6 3V時(shí)都能正常發(fā)光 那么需要 個(gè)同樣的小燈泡串聯(lián)在220V的電源上 5 如圖所示 已知燈L1的電阻是5 L2的電阻是10 L3的電阻是15 A B間的電壓是15V 求 1 A B這段電路的等效電阻 2 通過(guò)每只燈的電流 3 每只電燈兩端的電壓 1 30 2 0 5A 3 U1 2 5V U2 5V U3 7 5V 6 如圖所示的電路中 已知R1 60 R2 40 電源電壓為24V 求 干路中的電流值及各支路的電流值 6 I 1A I1 0 4A I2 0 6A 7 R1 R2 R3三個(gè)