美國授課時間： 教學目標：1.能夠通過查找地圖指出美國的領土構成及其地理位置。2.會利用數字、圖表等資料分析說明美國的民族、種族的構成。3.在美國農業分布圖上說出農業專業化地區的名稱、位置，并能綜合分析每個農業帶的成因教學重點1.美國農業地區化特點。2.美國高新技術產業在經濟發展中的地位和作用。3.美國是世界資源消耗大國。教學難點：1.美國領土包括阿拉斯加州和夏威夷州。2.美國農業地區化特點。課時安排: 第1課時教學過程：師生活動教學復備欄一、導入：同學們，前面我們所學習的日本、印度、俄羅斯、澳大利亞等國家是位于東半球還是西半球？(學生議論：東半球)，對，這些國家都是屬于東半球的國家。那么西半球有哪些代表性國家呢？這就是我們今天要開始學習的內容。二、引導自學新課: 讓一名學生上講臺指圖說出南、北美洲和巴拿馬運河。教師指出北美洲和南美洲合稱美洲。點出美國和墨西哥之間的國界線，閃爍該國界線以北部分，指出這為北美地區；再閃爍該國界以南的所有美洲國家，指出這些國家由于通行拉丁語而統一稱為拉丁美洲地區。進一步讓學生比較西半球的地區劃分與南、北美洲劃分的差別。強調地區劃分以美國和墨西哥間的國界線為劃分界線，而南、北美洲的界線是巴拿馬運河，使學生明確西半球有兩個地區，即北美地區和拉丁美洲地區。過渡：在北美地區和拉丁美洲地區分布著許多國家，今天我們要認識的是這樣一個通過“購買”土地而擴張領土，使其國土面積成為世界第四位的國家。那種購買方式，就好比拿2分錢買了我們整個學校一樣，(學生驚訝)的確，這是獨一無二的創舉。同學們知不知道這是哪個國家呢？觀察：展示美國的國旗圖案。讓學生看美國國旗“星條旗”的左上角藍色星區內有多少顆白色的星？(50顆)代表什么？(代表美國現在的50個州)星區外有多少紅白相間的條？(13道)代表什么？(代表美國最初的13個州)點撥：是的，13道紅白相間的寬條象征美國最初的13個州，國旗的五角星與美國的州數一致。每當一個新的州加入美國，就在國旗上增加一顆星，至今美國國旗上已有了50顆星，象征美國現在的50個州。那么美國的領土是怎樣由原來的13個州擴展成現在的50個州的呢？激趣：美國領土構成的變化和美國國旗上的橫條及星星的變化是相應而一致的。在歷史上，當美國脫離英國時，領土只限于大西洋沿岸的13個州。1783年獨立戰爭結束，密西西比河以東的英國統轄地并入美國版圖。之后，不斷奪取西班牙、法國、英國殖民地，無情地殺戮和驅趕當地的印第安人，并兼并墨西哥土地，一直向西擴張到太平洋沿岸，組成本土的48個州。1867年由沙俄手中廉價(720萬美元)購得阿拉斯加，1898年又吞并了夏威夷，這兩個被稱為“海外州”。二者原來都是美國的殖民地，19581959年才正式成為美國的第49個州和50個州。此外，還有一個哥倫比亞特區，是美國首都華盛頓的所在地，不屬于任何州。提問：1.你能在地圖上查找出美國的領土組成嗎？ 2.看看美國陸上的鄰國有哪些國家，它們位于美國的哪個方位？3.確認美國的位置，它是西半球哪個地區的國家？三、遷徙探究閱讀：指導學生閱讀課本P80閱讀材料“美國幾名公民的祖籍”，讓學生了解不同民族、種族的人在美國的各行各業都取得了令人注目的成績，為美國經濟、社會的發展做出了巨大的貢獻。使學生意識到國際合作的價值，幫助學生初步形成全球意識。模擬：可讓比較了解這幾位名人情況的同學進行模擬自我介紹演講，張揚學生個性，加深學生印象，激勵大家向這些名人學習、樹立遠大