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文檔簡介
重慶市璧山區(qū)青杠初級中學校“康.雅課堂”導學案課題:勾股定理 課時:2導學構思導學目標1會用勾股定理進行簡單的計算。2勾股定理的實際應用,樹立數(shù)形結合的思想、分類討論思想。導學重點勾股定理的簡單計算。導學難點勾股定理的靈活運用。導學方法探討法導學過程小組合作學習及展示交流一、課前預習1、直角三角形性質有:如圖,直角ABC的主要性質是:C=90,(用幾何語言表示)ACB(1)兩銳角之間的關系: ;(2)若B=30,則B的對邊和斜邊: ;(3)直角三角形斜邊上的 等于斜邊的 。(4)三邊之間的關系: 。(5)已知在RtABC中,B=90,a、b、c是ABC的三邊,則c= 。(已知a、b,求c)a= 。(已知b、c,求a)b= 。(已知a、c,求b).2、(1)在RtABC,C=90,a=3,b=4,則c= 。(2)在RtABC,C=90,a=6,c=8,則b= 。(3)在RtABC,C=90,b=12,c=13,則a= 。二、自主學習例1:一個門框的尺寸如圖所示若有一塊長3米,寬0.8米的薄木板,問怎樣從門框通過?若薄木板長3米,寬1.5米呢?若薄木板長3米,寬2.2米呢?(注意解題格式)分析: 木板的寬2.2米大于1米,所以橫著不能從門框內通過木板的寬2.2米大于2米,所以豎著不能從門框內通過因為對角線AC的長度最大,所以只能試試斜著能否通過所以將實際問題轉化為數(shù)學問題三、合作探究例2、如圖,一個3米長的梯子AB,斜靠在一豎直的墻AO上,這時AO的距離為2.5米如果梯子的頂端A沿墻下滑 0.5米,那么梯子底端B也外移0.5米嗎?(計算結果保留兩位小數(shù))分析:要求出梯子的底端B是否也外移0.5米,實際就是求BD的長,而BD=OD-OBOBDCACAOBOD四、課堂練習1、一個高1.5米、寬0.8米的長方形門框,需要在其相對的頂點間用一條木條加固,則需木條長為 。2、從電桿離地面5m處向地面拉一條長為7m的鋼纜,則地面鋼纜A到電線桿底部B的距離為 。第2題3、有一個邊長為50dm的正方形洞口,想用一個圓蓋蓋住這個洞口,圓的直徑至少為 (結果保留根號)4、一旗桿離地面6m處折斷,其頂部落在離旗桿底部8m處,則旗桿折斷前高 。5、如下圖,池塘邊有兩點A,B,點C是與BA方向成直角的AC方向上一點測得CB60m,AC20m,你能求出A、B兩點間的距離嗎?AEBDC6、如圖,滑桿在機械槽內運動,ACB為直角,已知滑桿AB長100cm,頂端A在AC上運動,量得滑桿下端B距C點的距離為60cm,當端點B向右移動20cm時,滑桿頂端A下滑多長?五、課堂小結談談你在本節(jié)課里有那些收獲?六、課堂小測1、若等腰三角形中相等的兩邊長為10cm,第三邊長為16 cm,那么第三邊上的高為 ( ) A、12 cm B、10 cm C、8 cm D、6 cm2、若等腰直角三角形的斜邊長為2,則它的直角邊的長為 ,斜邊上的高的長為 。3、如圖,在ABC中,ACB=900,AB=5cm,BC=3cm,CDAB與D。求:(1)AC的長; (2)ABC的面積
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