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文檔簡介
大班科學教育活動教案：有生命和無生命的物體【活動來源】日常觀察發現幼兒對動植物興趣濃厚，有玩弄小動物或采摘樹葉的現象。有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此，我采用幼兒感興趣的形式，讓小朋友在游戲中初步了解并區分生活中有生命和無生命的物體，從而培養他們探索的精神和愛護生命的意識。【學情分析】大班幼兒的認知有了一定的發展，喜歡實驗，探索活動，對動植物等表現出強烈的好奇心。【活動目標】1.知識與技能目標：讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體。 2.過程與方法目標：在自主、探究的學習中培養幼兒的觀察習慣。3.情感與價值觀目標：初步萌發幼兒愛護生命、保護生態環境的意識。【目標特點】1、可操作性。2、教育性。【教學準備】背景音樂、公園教具、各類頭飾、兩個分類牌、老師各年齡段的照片【教學重點與難點】重點：有生命物體和無生命物體的區別。難點：讓幼兒樹立保護生命，熱愛環境的意識。【教學方法】1、 游戲法2、 演示法3、 歸納法【教學過程】本次科學教育活動流程主要分為三部分：（1） 導入新課： 教師帶動幼兒跳兔子舞，再引出兔子是有生命物體。這環節，初步培養了幼兒對有生命物體的興趣。（2）講授新課： a.滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發幼兒進行探索與分類的欲望。教師亮出公園教具，組織幼兒對教具上物體進行分類。b.根據分類結果，引導幼兒說出有生命和無生命物體的特征。c.教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。 動植物都是有生命的物體。(3) 課堂小結，強化認識，升華主題：教師在多媒體播照片，教育幼兒生命只有一次，要保護生命。 【課堂練習】1.進行游戲“我們來找家”。在活動室內布置兩個分類牌：分別是有生命物體和無生命物體。幼兒根據自己所扮演的物體找到相應的位置。2.運用保護生命歌謠加深幼兒對所學知識的掌握。【活動反思】根據孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能擺脫實物，根據自己的生活經驗講述。孩子們從中找到有生命和無生命的物體。本次活動
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