“永遠的白衣戰士”課時教學設計主備人：吳雪莉 施教時期11年4月 7 日教學內容永遠的白衣戰士共幾課時3課型新授第幾課時1教學目標1正確、流利地朗讀課文。2學會本課10生字，11個字只識不寫。能聯系上下文理解由生字組成的詞語的意思。3理清文章的脈絡，并概括各個段落的大意。教學重難點理解詞語；指導朗讀課文。能初步理清課文的脈絡。教學資源【非典型肺炎】嚴重急性呼吸道癥候群，又稱嚴重急性呼吸綜合癥，簡稱，是一種因感染相關冠狀病毒而導致的以發熱、干咳、胸悶為主要癥狀，嚴重者出現快速進展的呼吸系統衰竭，是一種新的呼吸道傳染病，極強的傳染性與病情的快速進展是此病的主要特點。 患者為重要的傳染源，主要是急性期患者，此時患者呼吸道分泌物、血液里病毒含量十分高，并有明顯癥狀，如打噴嚏等易播散病毒。冠狀病毒主要通過近距離飛沫傳播、接觸患者的分泌物及密切接觸傳播，是一種新出現的病毒，人群不具有免疫力，普遍易感。此病病死率約在左右，主要是冬春季發病。其發病機制與機體免疫系統受損有關。病毒在侵入機體后，進行復制，可引起機體的異常免疫反應，由于機體免疫系統受破壞，導致患者的免疫缺陷。同時病毒可以直接損傷免疫系統特別是淋巴細胞。【人物介紹】葉欣1956年7月9日出生于廣東徐聞一個醫學世家。1974年被招進廣東省中醫院衛訓隊。1976年畢業時，因護理能力測試成績名列前茅被留院工作。1983年，被提升為廣東省中醫院急診科護士長，是該院護士長中最年輕的。2003年3月25日凌晨1:30，就在葉欣最后所搶救的、也是傳染給她“非典”的那位患者健康出院后不到一個星期，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人，享年47歲。盡量jn liang 在某個范圍內達到最大限度。例：輕大家盡量發表意見。盡量jn liang 達到最大的限度。例：你有什么困難，我們盡量幫助解決。預習設計1自學生字新詞，能正確美觀地完成習字冊字、詞部分的描紅及書寫。理解詞語的意思：斬釘截鐵 聲色俱厲 身先士卒 嫻熟 疲憊2完成一課一練第一題，補充習題的第一、二題。3正確、流利地朗讀課文，回答問題；“永遠的白衣戰士”是 （誰）？說說自己對課題的理解。從文中找出不少于三個描寫葉欣的詞語，你從這些詞語中體會到了葉欣怎樣的品質。試著給課文分段，用簡潔的語言歸納段意。4向家長了解2003年“非典”侵入時，人們的生活場景，或者上網了解一下“非典”病毒的特點、傳染途徑和預防方法。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思第一板塊：走近課文（5分鐘）1學生交流自己搜集到的相關“非典”資料。醫生和護士。2白衣天使。（溫柔、美麗、善良。）3讀課題，說說通過預習自己對“永遠的白衣戰士”這個題目，有了那些了解。4齊讀課題。第二板塊：預習展示（20分鐘） 預習作業2：1.學生自由朗讀詞語，指名讀。2.理解詞語意思：嫻熟：熟練。疲憊：非常疲乏。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。 聲色俱厲：說話時的聲音和臉色都顯得非常嚴厲。 身先士卒：作戰時將帥親自帶頭，沖在士兵前頭。比喻領導帶頭走在群眾前頭。 3.齊讀詞語。4. 學生展示，組內批閱。 預習作業1：課文朗讀1.小組選擇喜歡的方式合作朗讀課文。2.小組朗讀展示。3.在教師指導下練讀。4.自由練讀。第三板塊：整體感知（14分鐘）【學習單1】1.默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么人、什么事？2課文哪幾個自然段詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡？找出來讀一讀。3.學習時間：5分鐘1. 學生自主學習。2. 學生展示。課文主要描述了廣東省中醫院的護士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰爭”抗擊“非典”的戰斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。（在非典肆無忌憚地蔓延擴散的非常時期，護士長葉欣冒著“高風險”進行“高強度、高效率”的搶救工作，最終為了自己熱愛的事業，獻出了寶貴的生命。）（47）一（1）寫護士長葉欣倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰場上，可是她的音容尤在。二（23）概括介紹抗擊“非典”是一場沒有硝煙的戰爭。三（47）具體描述了放棄休息，身先士卒，不怕危險，不顧疲勞，舍生忘死，在與非典搏斗的過程中，搶救患者，保護同事，不幸被感染的英雄事跡。四（89）告訴我們葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人，留給人們的是永遠的微笑。（身先士卒、永不疲倦、斬釘截鐵）第四板塊：明確任務，完成作業（1分鐘）第一板塊：導入揭題1.2003年春季，人們曾經歷過一場大規模抗擊“非典”的戰斗。通過課前預習，說說你所了解到的“非典”。在這場戰斗中，什么人作出了最大的貢獻？他們中的一些人甚至為此獻出了寶貴的生命。（板書：救死扶傷）對，是救死扶傷的醫生、護士。2.揭示課題。3.醫生和護士被我們稱為什么？白衣天使給大家什么感覺？4我們以前都稱護士們為白衣天使，為什么這里卻稱為白衣戰士？5介紹葉欣生平。（是呀，非典的傳染性，我們大家都了解，可是這些以葉欣為代表的醫務工作者們卻要冒著生命危險和非典做著搏斗，他們的確是勇敢的白衣戰士。）第二板塊：預習導學 預習作業2： 出示詞語：疾病呈現給予吸氧監測堵塞重癥 無悔 遺像永恒硝煙咳嗽嫻熟 效率疲憊通暢血痰 包攬 搏斗 勞累 斬釘截鐵 身先士卒聲色俱厲2.導學指名朗讀詞語。理解詞語意思：1. 指名一名學生展示交流一課一練一、三題。 預習作業1：課文朗讀1.在小組內選擇喜歡的方式合作朗讀課文。教師巡視、觀察學生合作學習。2.學生展示朗讀。第三板塊：整體感知導學：1課文主要寫了什么內容？2. 課文哪幾個自然段詳細描寫了護士長