大象版三年級科學上冊第六單元2、降落傘教學設計 實驗小學 伍鴻霞 一、教學目標 1、學會做降落傘。2、了解影響降落傘下降速度的因素。3、通過實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。4、培養小組成員能相互合作，完成實驗的合作精神。 二、教學重難點 重點：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設計實驗方案進行驗證。 難點：掌握降落傘與降落傘下降快慢因素的關系。 三、教學準備 材料相同大小不同的傘面、幾種相同長度的繩子、橡皮泥（回形針）。四、教學方法：本課教學采取合作探究式教學方法。明確分工，小組合作，以最大限度的開發學生的團體探究潛能。 五、教學過程 （一）激趣導入1、師：科學技術的發展使人類實現了很多夢想，人們借助飛機可以到達幾千米的高空，也可以利用降落傘從幾千米的高空安全落地。那么，降落傘里到底蘊含著什么科學道理呢？今天，我們就來一起探究降落傘的奧秘。（板書課題：降落傘）2、教師演示。（師拿一個做好的降落傘演示降落過程。）師：大家看，這是老師自己做的降落傘，請大家仔細觀察它是怎樣下降的？3、介紹降落傘結構： 師：好玩嗎？想玩嗎？那就讓我們小組合作做一個降落傘，在做之前，我們先來認識一下降落傘的結構。師：上面叫傘面，中間叫傘繩，下面叫懸掛的重物。（二）學做降落傘。1、師：緊接著我們要了解做降落傘需要哪些材料和工具，制作步驟是什么？這些我們可以到課本62頁找到答案。請大家打開課本第62頁找到相關內容默讀。（師在黑板上畫降落傘。）2、教師演示做降落傘。師：我們通過默讀，知道怎么做降落傘了，現在老師給大家演示做一個降落傘，需要請一位小助手來幫幫老師。（師演示做降落傘。）3、師：下面開始分組做降落傘，看哪個小組做得又快又好，5分鐘內完成，一會兒各小組派一位代表到右邊的放飛區展示。4、（小組第一遍放飛前）師：大家注意觀察你們組的降落傘與別人的在下降過程中有什么不同？下降的快慢一樣嗎？（第二遍放飛前）師：第一次可能有的同學沒看清楚，現在我們放飛第二次，這次我們看看哪組的降落傘下降得最慢？（三）提出猜想師：大家猜一猜，降落傘下降快慢與什么因素有關呢？（學生猜想，教師板書學生的回答：傘面大小、傘繩長度、懸掛物的輕重） （四）設計實驗，猜想驗證1、師：同學們通過認真的觀察和思考，提出了這么多猜想，要知道這些猜想是否正確，我們應該怎樣設計實驗呢？2、師：假如你們組選擇探索傘面大小與降落傘下降快慢的關系，你們準備怎么做呢？看老師是怎么做的，做2個傘面不同、傘繩相同、重物也相同的降落傘，讓它們的下端在同一高度放飛，觀察下降的快慢，比三次。（教師拿2個準備好的傘面不同的降落傘邊說邊演示。）師：好！今天我們分組研究傘面大小、傘繩長度和重物（橡皮泥）輕重與降落傘下降快慢關系的三個猜想，現在每組選擇一個猜想，談談自己的驗證方案。（小組討論）師：假如你們組選擇探究傘繩長度與降落傘下降快慢的關系，你們準備怎么做呢？生：做兩頂傘，同樣大小的傘面，同樣的重量，不同的繩長，從同一高度放飛，觀察下降的快慢。師：假如你們組選擇探究重物輕重與降落傘下降快慢的關系，你們準備怎么做呢？生：做兩頂傘，同樣的傘面和繩長，不同輕重的重物，看下降的快慢。（教師強調：要從同一高度放飛）3、師：驗證方案確定好了， 在開始實驗之前，為了更順利地完成我們的實驗，老師想給大家提幾點建議。（課件出示實驗要求）溫馨提示：每次實驗只能讓一個條件不同，其他條件都必須相同。組長合理分工，兩個降落傘同時做，3人合做一個；做完后，2名放飛員、2名撿拾員、1名匯報員、1名記錄員迅速到放飛展示區完成實驗。放飛要注意安全。記錄員及時完成實驗記錄表。4、師：大家能接受嗎？各組組長來領取你們所需的材料。5、學生動手實驗，教師指導。（五）全班匯報交流。師：通過剛才的制作和試飛，你們的猜想得到驗證了嗎？請各組選派一位代表匯報你們的實驗結論。（教師對學生進行評價）（相機板書。）（六）總結深化。師：通過大家的實驗，我們得出：傘面大小、傘繩長度和重物輕重都會影響降落傘下降的快慢。師：這節課，同學們從觀察、猜想到設計方案、動手驗證并最終得出科學的結論，你們真可以稱得上是小小科學家了。（七）思維拓展。師：通過前面的學習，大家想一想怎樣使降落傘下降得更慢？（八）談收獲。這節課你有什么樣的收獲？教師寄語：這節課大家的收獲可真多呀！老師