實驗小學工作簡報第16期語言文字工作 2012年10月26日為落實邱縣教育系統語言文字工作會議精神，10月26日下午，邱縣實驗小學召開語言文字工作專題會議，全體教職工參加會議。會議傳達縣教育體育局關于“語言文字工作專題會議”精神，解讀邱縣迎接省三類城市語言文字工作評估實施方案，并強調了在農村學校開展語言文字工作的深遠意義，對全中心校下一步如何開展好語言文字工作和迎接縣級評估驗收活動進行了布置。校長要求各校要提高認識，扎實工作，按步實施。要通過廣泛宣傳，積極營造推動語言文字規范使用的氛圍。通過自查自糾和整改活動，盡快消除學校不規范使用語言文字的現象，要在全校范圍內迅速掀起規范使用語言文字活動的高潮。實驗小學工作簡報第12期語言文字工作 2014年9月20日為普通話的推廣，弘揚中華優秀文化傳統，在全國第十七屆推普周宣傳周來臨之際，為規范使用國家通用語言文字，我校舉行了一系列豐富多彩的推普周活動。 在周一升旗儀式上，學校圍繞“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”，作了推普周啟動講話。通過動員，師生們了解到，普通話是我國各族人民的共同語言,學校是推普的主陣地。隨后，在各班先后進行了“說普通話，做文明人”班隊會；2014年9月12日下午舉行了校園師生經典詩文誦讀比賽活動。在比賽過程中，各參賽選手朗讀時能使用標準的普通話朗讀詩文，發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，感情真摯、舉止大方，動作得體，體現了良好的形象和素養。每位選手在場上依然意氣風發，深情并茂，他們的表演贏得了觀眾們和評委老師陣陣熱烈的掌聲，展現了我校全面推進素質教育的教學成果。家校聯系，通過家長學校開展了“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率；開展了“啄木鳥在行動”活動。組織學生查找作業本、校園墻壁、板報等上面的錯別字并進行改正，切實提高教師用字用語規范化能力。 總之，推普活動是一項持續、長期的工作，我中心校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。實驗小學工作簡報第5期語言文字工作 2012年4月20日積極推進 完善管理與時俱進開展語言文字規范化工作邱縣實驗小學領導重視，積極推進，使語言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學化，取得了較大的成效。 健全領導機構，制定具體制度 1.健全領導機構該校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。及時調整了語言文字工作領導小組，由李章河擔任組長，領導小組下設辦公室。為更好地落實此項工作,該校進一步明確了領導小組成員和學校各部門的職責分工。2.制定具體制度 根據中華人民共和國國家通用語言文字法精神和省教廳、省語委關于“講好普通話、用好規范字”的通知要求，以及市教育局、市語委會的意見，及時制訂了關于講好普通話、用好規范字的規章制度，并將師生要講好普通話、用好規范字的要求列入班主任職責、等制度，根據學校的實際，不斷充實完善學校有關制度，使學校的語言文字工作制度化、規范化。 實驗小學工作簡報第12期語言文字工作 2011年10月20日邱縣實驗小學在落實“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教，充分利用課堂教學主渠道，以語文學科教學為主，輻射所有學科，要求師生必須講普通話、寫規范字。將語文課上強化訓練和其他學科教師逐步影響統一起來，使“雙推”內容分層次、分階段，強化與常規相結合，讓受教育者說好普通話，寫規范字，收到顯著成效。把“雙推”工作滲透到課外活動，組織各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班會活動，并定期檢查各班的板報內容，杜絕繁體字、異體字、二簡字和錯別字。專門組織學生對身邊的規范用字、用語情況進行了調查、研究，讓他們切身體會到說標準普通話、用規范漢字對生活、學習、工作產生的重要影響。語文組還要求學生課外堅持規范字的書寫訓練，每周交規范筆順的描摹漢字作業，并選取優秀的張貼在教室的“學習欄”。該校的寫字教育開展很早，取得一定成績，已經成為該校素質教育的一個亮點。把“雙推”工作推廣到社會實踐中去，我校結合暑期實踐，開展了系列社會活動：一是積極參與“規范社會用字，樹立城市形象”的“啄木鳥活動”，組織學生廣泛開展廣告語、店牌、墻體標語等社會用字的調查活動,共發現不規范字30多個，幫助家長共500多人糾正不規范用字；二是組織學生開展小手拉大手活動，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話；三是通過舉辦語言文字規范化講座、散發倡議書和宣傳資料等途徑，將推普意識由學生帶到千家萬戶，真正發揮學校在推普工作中的主陣地作用，形成有效推普、推規輻射網，擴大“雙推”工作的影響力。實驗小學工作簡報第9期語言文字工作 2014年9月20日普通話，我們的校園語言為期一周的推普周活動落下帷幕了，在這豐富多彩的一周中，邱縣實驗小學遵循推廣普通話為學校現代化教育服務，為提高全校師生科學文化素質服務，為全面建設學校服務的宗旨，在校園里掀起了一股推廣普通話的熱潮。為了讓每一位學生都能說普通話，全校每一位領導、教師、學生甚至和教學工作無關的職工，都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來，使學校使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，同時又一次為創建健康的校園語言文字環境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。 一、宣傳陣地。、學校領導高度重視，組織安排合理有序。首先上一周的例會討論并通過了關于本次活動的方案，校派專人負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。在周一的升旗儀式上，副校長親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。 、在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍。每個班級在黑板報中都開辟了一塊語言文字角，專門出了一期黑板報；在學校內設了永久性的宣傳標牌；在學校公共櫥窗中粘貼了宣傳海報和相關的法律知識；布置了專門的語言文字專欄和文學園地專欄，各班教唱一首推普歌整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。 二、開展活動。在本次宣傳周中我校各學校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動： 1-2年級推普宣傳卡評比；班級黑板報語言文字角評比；民族聯辦開展 “未成年人爭做文明小公民”征文賽；六年級雛鷹廣場推普宣傳活動；“啄木鳥小隊”校內檢字行。一系列多姿多彩的活動接連不斷，學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。實驗小學工作簡報第9期語言文字工作 2010年9月20日為了切實做好推廣普通話活動，進一步推進語言文字規范化工作，結合我校具體情況，開展了形式多樣的推普宣傳活動。（一）積極宣傳、營造氛圍。 各學校在大門、教學樓處張貼了以宣傳推廣普通話為主題的標語和宣傳畫，懸掛了“我是中國娃，愛說普通話”、“說普通話，寫規范字，做文明人”宣傳橫幅，形成推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍。 （二）活動豐富、注重實效。1圍繞“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”開展主題宣傳活動，利用條幅、校園廣播、校園網站、班級板報宣傳推普口號、主題和意義，營造了良好的宣傳氛圍，提高了推普工作的全員知曉率和參與率。 2.利用國旗下講話的有利機會，向全校師生宣傳“說普通話，寫規范字”的重要性，并由少先隊大隊部向全校師生發出倡議，號召全校師生積極參與。 3組織各班出好一期推普黑板報，做到圖文并茂。并在第四周末進行了集中評比。 4開展了“古詩誦讀”活動。各班利用早讀時間開展了全校性的“古詩誦讀”活動，以古詩誦讀為主要內容。通過在開展古詩誦讀活動，進一步提高全校師生的語文素質，激發了師生對中華優秀文化的學