第3課 封建土地制度的廢除教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí) 教：方 霞課標(biāo)內(nèi)容知道中華人民共和國土地改革法，理解廢除封建土地制度的意義。教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力（1）引導(dǎo)學(xué)生理解土地改革運(yùn)動的意義、步驟及順利完成的原因，培養(yǎng)學(xué)生理解問題、分析問題和解決問題的能力。（2）啟發(fā)學(xué)生歸納中國歷史上有關(guān)土地問題的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和發(fā)散思維的能力。（3）要求學(xué)生走訪當(dāng)?shù)乩先耍私馔恋馗母镞\(yùn)動的重大意義和深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理和分析歷史資料的能力。二、過程與方法（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，組織學(xué)生討論，激勵學(xué)生主動探究問題，讓學(xué)生在感知、思考和探索過程中，掌握所學(xué)知識，提高能力。（2）要求學(xué)生整理出知識要點(diǎn)，鞏固本課知識，提高自學(xué)能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識到解決農(nóng)民的土地問題，對我國社會和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生對土地改革中有關(guān)政策的理解，使學(xué)生初步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。（3）通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解正確認(rèn)識我國的基本國情的重要性，明確基本國情是黨和國家制定政策的依據(jù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：土地改革運(yùn)動。難點(diǎn)：新中國成立后，人民政府恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的措施，涉及的內(nèi)容繁雜，許多措施不易理解，這是本課的難點(diǎn)。課時1課時教學(xué)方法問題討論、多媒體教學(xué)法教學(xué)過程 課前引導(dǎo)提問：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國是世界上第一軍事強(qiáng)國。為什么中國人民志愿軍在朝鮮戰(zhàn)爭中能夠打敗美國侵略軍，取得抗美援朝的勝利？由此引出國內(nèi)土地改革。因?yàn)榻▏跗诘耐恋馗母镞\(yùn)動是抗美援朝勝利的原因之一。 導(dǎo)入新課（1）播放一段反映新中國成立之前，中國土地占有情況和農(nóng)民生活狀況的影片片段白毛女，使學(xué)生充分感受到土地改革運(yùn)動的必要性。然后提問，要求回答：新中國成立后，為什么要進(jìn)行土地改革？（2）提問：中華人民共和國土地改革法是何時頒布的？它規(guī)定了怎樣的土地改革的基本目的？對于這個問題，教師向?qū)W生提供與之相關(guān)的圖文、影視、記錄片、實(shí)物等資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中相關(guān)內(nèi)容和卡通問答，以理解土地改期的基本目的。（3）提問：新中國的土地改革從何時開始？其總政策是什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師利用教材中的思考題進(jìn)一步提問：土地改革為什么要有步驟、有分別地進(jìn)行？為解決這一問題，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)文字、圖示和卡通問答，指導(dǎo)學(xué)生討論解答。（4）提問：土地改革的基本內(nèi)容是什么？其結(jié)果怎樣？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容得出答案。（5）提問：你認(rèn)為土地改革有何歷史意義？對于這一問題，教師既要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握教材中的已有結(jié)論，又要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)散思維，提出新的見解。如消滅了我國延續(xù)2000多年的封建剝削制度，為我國工業(yè)化開辟了道路，等等。（6）國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)提問：新中國成立之初，面臨怎樣的經(jīng)濟(jì)形勢？為此，人民政府采取了哪些恢復(fù)發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的措施？收到了怎樣的效果？教師用多媒體展示新中國成立時所面臨的經(jīng)濟(jì)形勢，為學(xué)生理解和認(rèn)識人民政府采取一系列恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)措施的必要性、正確性奠定基礎(chǔ)。當(dāng)堂檢測：完成助學(xué)讀本第3課的選擇題。板書設(shè)計(jì)一、中華人民共和國土地改革法的頒布1、背景：農(nóng)民迫切要求得到土地；2、時間：1950-1952年底 3、地區(qū)：新解放區(qū)。4、法律文件：1950年6，中華人民共和國土地改革法5、基本目的：二、土地改革運(yùn)動(1950冬-1952底)1、土改總政策是：2、土改基本內(nèi)容：沒收地主階級的土地和財(cái)產(chǎn)，分配給農(nóng)民。3、結(jié)果：到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，3億多農(nóng)民分到了土地和一定的生產(chǎn)資料。4、意義：5、土改順利進(jìn)行的原因：新中國的建立是政權(quán)保障；土地改革法是法律保障；土改得到人民擁護(hù)等三、國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)1、背景：2、政策措施：3、結(jié)果：到1952年底，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)超過歷史最高水平，國民經(jīng)濟(jì)得到全面恢復(fù)和初步發(fā)展。 教學(xué)反思： 本課教學(xué)內(nèi)容“廢除封建土地所有制”對于零零后的八年級學(xué)生來說理解起來頗有些難度，一是學(xué)生可能對新中國建國之初這一重大舉措缺乏感知，接觸到這一內(nèi)容的渠道也很少；二是這一節(jié)內(nèi)容本身偏理論的東西更多一點(diǎn)，學(xué)生理解起來也就更困難了。因此，在課前我就布置了學(xué)生預(yù)習(xí)課文，看看電影白毛女，或者是聽聽歌曲聽媽媽講那過去的事，并且走訪身邊上了一定年紀(jì)的老人，讓他們以親身經(jīng)歷來談?wù)勍粮倪\(yùn)動。當(dāng)然在平行班布置這樣的預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況是不甚理想的，因此課中我精心制作了PPT課件，并通過插入恰當(dāng)?shù)碾娪捌巍D片、文字史料等資料加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，課堂上通過層層設(shè)問的方式帶領(lǐng)學(xué)生解決一個個問題，力求重點(diǎn)突出、難