綜合與實踐 擲一擲前川三小 易亞敏教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書五年級數(shù)學(xué)上冊可能性-擲一擲教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能通過本次活動，使學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、猜想、試驗、驗證的學(xué)習(xí)過程，綜合運用所學(xué)知識來探討事件發(fā)生的可能性大小。2過程與方法結(jié)合實際情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析和解決問題的能力。3情感態(tài)度價值觀通過應(yīng)用和反思積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受成功的體驗，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點和難點重點：探索兩個骰子點數(shù)之和在5、6、7、8、9居多的原理。難點：綜合運用所學(xué)知識解決生活問題。教學(xué)設(shè)計思路教材分析 擲一擲是人教版義務(wù)教育實驗教科書的內(nèi)容。屬于小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”部分的內(nèi)容，是本學(xué)期的最后一節(jié)活動課，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了可能性、組合等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，以游戲形式探討可能性、不可能性及可能性大小的實踐活動。而且這部分知識的學(xué)習(xí)運用會為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的統(tǒng)計與概率知識奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見，本節(jié)課是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，扎實其統(tǒng)計與概率知識學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)情分析這個內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了可能的基礎(chǔ)上，利用組合來探討可能性的大小。對于中、低年級學(xué)生來說，這些數(shù)學(xué)方法主要通過動手操作和實踐進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在活動中體會這些數(shù)學(xué)思想和方法。這主要靠老師合理利用教學(xué)的資源，采取有效的教學(xué)方法，把抽象的知識變?yōu)閷W(xué)生可接受的有趣的知識。主要教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法：啟發(fā)式、演示法、練習(xí)法、討論法課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件教學(xué)過程 一、 新課導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知。展示：多媒體課件。提問：擲一個，可能擲出哪些數(shù)？擲出每個數(shù)的可能性相等嗎？（1、2、3、4、5、6。相等）二、 探究新知1展示：多媒體課件2提問：一起擲，得到兩個數(shù)。3想一想，它們的和可能有哪些？4游戲：擲一擲 游戲規(guī)則：擲20次，如果和是 5， 6，7，8，9，算老師贏，否則學(xué)生贏。5把數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。贏的次數(shù)老師13學(xué)生76提問：為什么總是老師贏呢？兩人一組，輪流擲。和是幾，就在幾的上面涂上一格。涂滿其中任意一列，游戲結(jié)束。游戲結(jié)束了，認(rèn)真觀察本組的統(tǒng)計圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組間互相交流一下。提問：為什么和是 5，6，7， 8，9的可能性大？而和是 2，3，4，10，11，12的可能性小呢？（兩人一組，輪流擲。和是幾，先自己想一想，寫一寫。再和同組的同學(xué)說說你是怎樣想的。）三、歸納總結(jié)：今天你有什么收獲？四、布置作業(yè)：有5張卡片 2.3.5.7.8，小明和小紅玩抽卡片的游戲。任意抽兩種卡片，將卡卡