2019年(春)四年級數學下冊 2.3問題解決教案2 （新版）西師大版教學內容：教材第（34頁-37頁）練習七教學目標：1應用所學知識解決實際問題。2探索解決問題的多樣化，培養學生創造性思維。3能用多種方法解決實際問題。教學過程：一知識積累自測：1獨立完成后再小組交流。（1）時間=（）（）（2）單價=（）（）（3）工作效率=（）（）（4）總產量=（）（）2直接寫得數。253=75700015=105000145=702530=70015=1450=25300=7015=14500=253000=715=145000=（填后再交流）二、指導完成（34頁-37頁）練習七。1第1題：獨立完成：交流：解題依據。2第2題：獨立完成后，讓學生說出思考過程。3第3題：啟發學生說出解題策略方法。4第4題：根據要求，獨立計算，最后再交流。5第5-7題：引導學生說出解題依據。6第8-10題：先引導學生理解題意，再根據問題計算。7.第11題：重點：引導學生讀懂對話。8第12題：重點：引導學生思考“牛奶最少賣了多少盒？”。9第13題：根據實際生活做題。 10第14題： 引導學生從多角度去分析、解決問題。三、拓展延伸： 完成37頁思考題。附送：2019年(春)四年級數學下冊 2.3問題解決教案3 （新版）西師大版教學目標1.生通過結合已有的學習經驗和生活經驗，綜合運用所學知識和技能解決簡單的實際問題。2.展學生的應用意識和解決問題的能力。教學過程教師活動 學生活動 創設情景探究新知1（出示例2的情景圖和1小題的問題） 同學們都去北碚電影院看過電影吧？你發現電影院的票價分等級了嗎？最初北碚電影院的座位是有甲票、乙票之分的。這里有一個小劇院，我們來看看從圖中你獲得了哪些數學信息？想想觀眾人數的多少直接與什么有關？現在知道收入是2300元。而且有甲票、乙票兩種不同價格的電影票。什么情況下，觀眾人數最呢？就要使甲票盡量多賣。那么，這個問題該怎樣解決呢？同學們商量一下。誰能說說你們打算怎樣解決這個問題。2（出示第二問）剛才同學們求出了最少有多少人。現在你能解決最多有多少人，這個問題嗎？試一試。誰能說一說你是怎樣思考的？對！同學們知道這一次就要盡量安排將乙票賣光。但是，你們注意沒有，（230010100）30=43（人）余10元該怎么辦呢？討論一下。余數10元再賣一張乙票已經不可能了，只可能是多賣一張甲票，他們之間相差20元，所以應該少賣2張乙，多賣一張乙票。小結：剛才我們一起解決了兩個問題，解決時我們是怎樣去分析思考的呢？對！一定要從題目里關鍵的字詞入手來進行分析才行。3.這場電影的票房收入還是2300元，除了剛才我們討論的兩種情況外，觀眾人數還有別的可能嗎？通過解決這些問題，你有什么發現？1.學生觀察例題，獲取信息。2.理解“最少”是什么意思。3討論、解決問題。 4.學生試著解決第2問后反饋。5.討論余數10怎么處理。6.學生獨立探究其余可能。7.探究規律。課堂活動1.學生讀題后獨立解決問題后反饋2.同學們討論一下，買月票什么條件下合算，什么情況下與單程車票的價格相同？什么條件下不合算？1.學生獨立完成練習。2.討論什么條件下買月票“合算、相等、不合算”的規律。鞏固練習練習七第4、5題。 學生獨立思考后解