美術科(第十二冊)教學進度計劃范文安排表精品源自科難點1、未來的中學生活211、培養學生健康向上的精神面貌和態度，激發學生的自信心、進取心。2、通過參觀、談話等多種途徑，多方面的了解未來中學生活的特點。3、掌握想象畫的表現方法，培養想象繪畫能力。1、不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自己的和情感。2、想象畫的表現內容與方法。訪問、欣賞、交流二2、親近大師素描欣賞3、親近大師色彩畫欣賞221、學生初步了解一些世界著名的畫家及其代表作，其審美價值，對作品能有自己的見解，能大膽表達自己的感受和理解。2、賞比較各位大師作品不同的表現方法，嘗試臨摹。3、能運用一些正確的語言描述美術作品，并表達自己的感受。1、研究、學習“例圖”的表現手法，比較各大師作品的表現手段，同時感受大師素描作品的之處，能真切感受繪畫藝術作品的美。2、臨摹、改畫或重畫創作作品。欣賞、討論交流、臨摹改畫等等4、水墨畫創作5、水墨畫創作6、詩配畫43-41、引導學生欣賞、了解水墨畫作品，體會作品中的內涵與感情，感受水墨畫的意境美，能充分表達自己內心的感受。2、對水墨畫創作產生興趣，能用水墨的視覺語言，描繪自己熟悉的生活或感興趣的事情。3、養學生創新意識與時代感。1、用水墨的視覺語言進行創作，并能充分表達自己內心的感受，用水墨畫形式進行詩配畫。2、能在水墨藝術手法和繪畫風格上作一些新的嘗試與創新。3、能了解當代藝術作品，理解“筆墨當隨時代”的內涵。欣賞、討論交流、創作展示7、看新聞，畫新聞251、開闊學生的視野，培養學生看新聞的習慣，關注社會、關注世界。2、根據所看新聞，學會用畫面表達事件，傳達見解。3、對重大新聞場面進行有主題的繪畫，畫面表現別具一格。1、組織畫面，表現新聞場景。2、抓住新聞關鍵，以精彩的畫面展現新聞故事。3、選擇生動的、典型的形象表現新聞場景。4、構圖形式要讓人對新聞事件一目了然。看新聞、討論、交流、創作、展覽8、作文插圖9、好看的圖畫書10、我設計的書11、我設計的書46-71、通過學習，使學生感受到圖書藝術的美，了解插圖及其運用，用自己喜歡的方法，進行練習。2、多方位欣賞中，使學生進一步了解圖書，了解圖畫書的設計過程及表現方法，提升學生的審美品位。3、用自己喜歡的工具和表現方法對圖書進行臨摹或改畫，或重新根據自己的意愿進行創作，作品設計能新穎、獨特。4、激發美術學習的興趣，培養學生創造精神。1、要求在作文的關鍵段落畫插圖，了解圖畫書的設計過程，自己喜歡的方法，表現好看的圖畫書。2、能自己創作作品，作品有風格、有個性。查找資料、欣賞、交流、練習、創作、展示12、我的成長變化13、我的成長變化281、了解人在生長過程中身材、相貌的變化。2、用自己喜歡的形式表現成長變化的過程3、體驗已經歷的成長變化，展開想象，為自己設計未來的模樣。4、通過對自己和周邊生活的關注，增強對生活的熱愛，并以積極的態度去創造美好的生活。1、體驗黏土的特性，用黏土的形式表現成長變化的過程。2、作品能有個性化的表現。3、作品即能注意各年齡階段的外貌變化，又注意一相貌的延續性。小組、觀察、欣賞利用照片、圖片協助學生搞好創作14、人與自然15、我理想的居住59-111、通過學習，引起學生對自己周圍環境的關注，對美好的理想環境的向往、追求，增強對自然和生活的熱愛和責任感。2、能描繪自然的美麗和自己理想中的居住環境，表現人和自然的良好關系。1、從與眾不同的角度去展現動人的情景。2、作品構思獨特，能表達自己真正的意愿。觀察、欣賞查找資料、創作、交流16、木版畫1111、學習，培養學生的審美情趣、愛國情感，提高學生的動手能力、動腦及創新能力。2、通過欣賞范圖及電教資料，讓學生了解和掌握木版畫的發展，以及木版畫的種類和特點。3、學習畫稿的設計和轉印方法，單色和簡單套色的印刷方法。1、啟發學生嘗試運用黑、白、灰、點、線、面來合理和處理畫面，使畫面富有趣味性和創造性。欣賞、討論17、泥柱雕刻18、泥柱雕刻1121、引導學生欣賞不同地獄各民族的柱狀雕刻，懂得雕刻是古代民間藝術的創造之物，較大程度地體現了“老百姓”的審美理想。2、學習從多角度欣賞柱狀雕刻，大膽表達自己獨到的見解，引導學習理解、認識、尊重多元文化，形成健康的審美情趣。3、在充分感受的基礎上，讓學生認識到“質感”在藝術上所具有的獨特審美效果。1、引導學生欣賞不同地域和各民族的柱狀雕刻，了解其藝術特點，培養學生的審美情趣。2、通過已有的欣賞經驗來自己和同學的作品的優劣，懂得如何欣賞美。3、教導學生靠自己的手與腦傳達出“自創柱狀雕刻”的自然質樸的純真之美。查找資料討論交流欣賞圖片、實物、古典19、標志212-131、培養學生的審美情趣，通過觀察，搜查尋找繪畫語言，體驗設計的樂趣。2、通過歸納，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術特征、類型及表現手法。3、圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內涵豐富，特征明顯，制作精細。1、緊扣標志設計形式簡練、傳遞信息明確、藝術形象美觀等幾大要素，結合生活實際，引導學生展開豐富的想象。2、標志的選材要恰當。教師提供大量資料展示、交流討論、探究20、街頭標識物21、街頭標識物313-141、體驗街頭標識物的商業價值與審美價值，清楚地認識到街頭標識物的特點，理解和尊重藝術對生活以及社會所起的作用。2、積極主動地進行觀察和調查，大膽地表達自己的獨到見解，修改或設計標識物，體驗設計的過程。3、開闊視野，拓展想象的空間，激發學生的探索、創作的欲望，啟發學生在生活中發現美、創造美。1、通過一系列的活動激發學生用創新的眼光來裝點生活。2、設計并畫出效果圖或做出模型，體驗設計的過程和快樂。3、要能體現標識物的特點，醒目有特色。引導、體驗、欣賞、討論、社會調查22、風景寫生23、風景寫生24、有人和動物的風景畫315-161、了解風景寫生的小知識，通過學習，用一些專業術語對寫生作品做出個性的能以風景寫生為素材，創作一幅和諧的有人或動物的風景畫。2、運用風景寫生的構成方法進行風景寫生，畫出自己的體會，能合理安排畫面中人、動物與風景的關系。3、培養學生的賞析能力、審美能力、創作能力和表現力。1、畫面上能注意取舍，作品表達和諧之美。2、培養學生的賞析能力、審美能力、創作能力和表現力。欣賞、寫生展示、交流25、吸引人的招貼畫26、吸引人的招貼畫216-171、讓學生欣賞并了解招貼畫的基本特點，掌握招貼畫設計的基本規律和基本方法。2、通過設計校內活動的招貼畫，對學生進行愛校教育。開啟學生創作靈感，創作出富有個性色彩的招貼畫。1、初步感知招貼畫設計的基本特點。2、招貼畫設計的形象素材圖案處理，學生作品個性化的輔導。欣賞、查找資料、創作、交流27、走進博物館現代雕塑1171、了解現代雕塑的相關知識（即材質、表現手法的創新），提高對現代雕塑的欣賞能力。2、對本地區現代雕塑進行調查，能用相應的知識進行簡單的評價。3、表現的多樣性和