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教學資料范本淺談學前兒童唱歌教學的實踐編 輯：_時 間：_幼兒音樂教育、是一門教育的藝術、她對孩子情感的陶冶、智力的開發、個性的張揚以及創新能力的培養、有著不可低估的作用。唱歌是人們表達喜怒哀樂各種感情的方式、幼兒也是這樣、唱歌是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分、幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情、同時也是他們顯示自己能力、獲得成功體驗的這樣途徑。因此、唱歌應該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段、成為學前兒童音樂教育的核心內容、使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。雖然幼兒天生喜歡唱歌、但并不天生就會唱歌、一首新歌必然有一個從不會到會的教學過程、如何來教幼兒唱歌？我覺得應從下面幾個方面著手：第一：熟悉教材教師首先必須熟悉歌曲、能準確生動細膩地表現歌曲的情感和內容、其次教師還必須學會分析教材、掌握歌曲的重點和難點、主要角會幼兒的哪一方面音樂技能等。第二：幫助幼兒熟悉新教材有些歌曲在正式教唱之前可以利用休息時間或語言活動美工活動等幫助幼兒預先熟悉歌詞、或者利用磁帶放給幼兒聽、使幼兒在欣賞的過程中形成對歌曲的初步印象、引起興趣。例如：小班音樂春天可以在美工活動中把觀察開闊的春天的特征畫出來、從而為學唱歌曲作準備、豐富幼兒對春天的認識。第三：教唱新歌教唱新歌的方法多種多樣、教師可以根據歌曲的特點和本班幼兒的年齡特點靈活選用。（一）先教歌詞；如小班歌曲我愛我的小動物只要先教會一段歌詞、由于歌曲的節奏旋律都比較簡單很適合孩子們的年齡特點、待第一段學會、教師在把第二三段歌詞告訴幼兒、幼兒學起來也很快。（二）：先教歌曲節奏有些歌曲節奏鮮明、歌詞朗朗上口、教師可以通過讓幼兒掌握節奏、按節奏學習歌詞、進而學會延長歌曲。（三）先教旋律如歌曲旋律簡單流暢、則可用先教旋律的方法。（四）分句教唱法（五）整體教唱法結構短小形象集中單一的歌曲可以采用整體教唱法、例如小老鼠由于幼兒是在整首跟著唱、幼兒必須自己動腦子去記憶、一句唱完了、下一句應該是什么？這樣可以促進幼兒音樂記憶力的發展、與次同時、幼兒的思維想象等心理活動也處于積極狀態、從而使幼兒能以主動的態度學唱新歌。第四：復習歌曲在復習歌曲的過程中、有著繼

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