藍色的雅德朗教學設計揚中市西來橋學校 樊云教學目標：1、通過演唱歌曲藍色的雅德朗，了解和感受東歐國家南斯拉夫民歌特點，感受歌曲的情緒以及樂觀、他們那種開朗的性格。2、掌握波音的演唱技巧，能用柔美、和諧的聲音演唱二聲部歌曲，巧妙地處理歌曲的情緒。并在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規律。教學重、難點：1、感受南斯拉夫民歌特點。2、掌握波音技巧，能夠用柔美、和諧的聲音演唱二聲部旋律。教學過程：一、情趣激發：（錄音）“聽，遠處傳來了什么聲音？（大海的波濤聲、海鷗的叫聲）今天老師給大家策劃了一次愉快的南斯拉夫海濱旅行！你們愿意跟老師一起去嗎？“啊，音樂響起來了，讓我們一起出發吧！”“好，現在啊，我們來到了美麗而富饒的國家南斯拉夫?！笔紫?，先讓我們就一起來了解一下南斯拉夫。二、南斯拉夫介紹1、出示圖片，講解地理位置：南斯拉夫原是位于東歐巴爾干半島的一個富裕而強大的國家?？墒?，由于內部各民族之間的矛盾于1992年解體，分裂成了七個獨立的國家。2、在分裂后的七個國家中，有一個美麗的國度叫克羅地亞。今天，老師就給大家帶來了一首克羅地亞民歌，也稱為南斯拉夫民歌藍色的雅德朗。三、歌曲教學1、欣賞歌曲首先，請同學們一起來感受一下這首南斯拉夫民歌，并思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表達了怎樣的情感？（1）提問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？指名回答（歌曲旋律優美流暢，曲調委婉細膩，帶著搖曳的感覺）師：那么歌曲是幾拍子的呢？藍色的雅德朗是屬于6/8拍的，以八分音符為一拍，每小節有6拍。6/8拍的強弱規律是強弱弱次強弱弱。師：你能用動作來表現6/8拍的強弱關系嗎？（2） 指名說說歌曲所表達的情感。提問：聽著歌曲，我們總會不由自主地搖晃起來。6/8拍的歌曲總會帶給人們一種搖曳的感覺，使歌曲旋律更為流暢。那么，這么流暢、柔美的歌曲表達了怎樣的情感呢？師：表達了游子漂泊遠方對家鄉的深切思念。2、有感情的朗讀歌詞師：讓我們從歌詞中來感受深切的思鄉之情，一起有感情地朗讀歌詞師：我們仿佛從兩段歌詞中聽見了游子在呼喚著美麗的馬里揚！心愛的斯普利特！藍色的雅德朗！這可是游子心中久久不能遺忘的情懷啊！瞧！這就是美麗的馬力揚山！（出示圖片）一年四季都是那么郁郁蔥蔥，充滿著勃勃生機。這就是藍色的雅德朗（出示圖片）雅德朗指的就是世界著名的亞得里亞海，是地中海的一個大海灣。那里藍天碧海，氣候宜人。美麗的斯普利特海濱城市（出示圖片）坐擁在山水之間，景色非常秀麗。那里的人民開朗、樂觀。師：很多思念故鄉的歌曲都會帶著一絲憂愁和傷感，可是歌曲藍色的雅德朗卻是那么從容、流暢、柔美，更體現出了南斯拉夫人民的那種樂觀、開朗的性格3、再次欣賞讓我們再次感受這流暢的旋律。欣賞并思考：歌曲可以分成幾個樂段？并找出各樂段中旋律相同的樂句？1、 出示歌曲（二聲部去掉）多媒體出示：（1） 這首歌曲可以分成幾個樂段？ 生：兩段師：你是怎么知道的呢？（第一樂段是領唱，第二樂段是合唱）對了，這是一首二聲部的合唱歌曲。（2）請你找出歌曲中相同的樂句（在多媒體上A段用藍色表示，B段用黃色表示） 師：你能找出各樂段旋律相同的樂句嗎？2、學唱第一樂段 師：首先我們來學一學第一樂段。(出示詞譜) （1）、先聽一聽，請同學們仔細的觀察，有沒有你熟悉的記號？（波音、連音） 師：你會唱嗎？老師彈琴我們一起來試試！老師彈一句同學們唱一句。（仔細聽老師是如何唱的） （2）、師：大家能把第一樂段完整演唱嗎？3、學唱第二樂段第一聲部。 師：第一樂段同學們掌握的非常好，下面我們來看看歌曲的合唱部分。先來聽一聽。 （1）、首先我們先來唱一唱合唱部分的第一聲部。同樣要注意波音記號的唱法。（糾正：斯普利特） （2）、我們再來把第一聲部連起來唱一遍。4、完整演唱（二樂段第一聲部） 師：大家唱得真不錯，我們現在已經第一樂段以及第二樂段的第一聲部唱學會了，你能吧這兩個樂段連起來唱一唱嗎？（能）我們要用柔美、流暢的聲音來演唱歌曲。把6/8拍這種搖曳的感覺表現出來。注意唱歌的姿勢，抬頭挺胸，都準備好了嗎？（點擊）總結：同學們的歌聲唱出了所有漂泊在外游子的心聲。老師發現歌曲的兩個樂段旋律的起伏是不一樣的。5、歌曲處理（1）師唱旋律，生隨旋律線畫一畫提問：下面老師唱旋律請同學們拿出你的手來劃一劃旋律線看看：哪一段旋律線起伏比較大？哪一段旋律線更能體現人們對家鄉強烈的思念之情？師：第二樂段旋律的起伏大，仿佛他們在深情地呼喚著故鄉的山水，那么激動，那么急切。應該用怎樣的力度來演唱?。浚ㄖ袕娪眉拥男那閬硌莩煟耗敲春投范蜗啾戎乱粯范蔚男善鸱∫恍?。假如是你遠離家鄉、漂泊在外，你的心情是怎樣的?。浚ǖ吐?、寂寞、惆悵）那么應該用怎樣的力度來演唱啊？（弱、柔和、低沉的聲音來演唱）總結：第一樂段旋律比較平緩、柔和。力度中強。第二樂段旋律起伏比較大，力度強一些。（2）師：帶著這樣的情緒變化我們再來唱唱！四、二聲部的演唱師：老師為你們優美而富有感染力的歌聲鼓掌！這是一首二聲部的合唱歌曲。讓我們來聽音樂，比較，加了二聲部，是不是更能表現那種強烈的思鄉之情？1、完整聽歌曲2、出示二聲部旋律總結：加了二聲部使音色更加豐富，情感更加飽滿了。讓我們也來唱一唱！3、集體唱二聲部旋律（老師彈一句，同學們唱一句）4、分組唱一唱（一二兩組同學唱第一聲部，三四組同學唱第二聲部,交換）5、完整唱全曲（合唱部分大家我們已經掌握了，下面我們一起跟音樂把歌曲完整的演繹，進一步升華我們強烈的思鄉之情好嗎？第一段一二兩組第一聲部，三四兩組第二聲部，第二段交換，注意兩聲部聲音的和諧。都清楚了嗎？）總結：同學們動聽的歌聲仿佛把南斯拉夫帶回了故鄉，回到了親人和朋友的身邊