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初三物理透鏡教案設計 教學目標 (1)了解什么是凸，什么是凹; (2)知道凸的會聚作用和凹的發散作用; (3)知道凸的焦點、焦距和主光軸; (4)知道如何利用凸產生平行光. 實驗目標 通過觀察各種，觀察凸和凹對光的會聚作用和發散作用的演示實驗，培養的觀察能力，學會注意觀察事物的本質特征，培養的概括、歸納能力. 通過對如何利用凸產生平行光的討論和演示實驗，培養學生應用知識解決實際問題的能力. 情感目標 通過介紹我國古代勞動人民利用冰對準陽光取火的事例，對學生進行愛國主義民族自豪感初中歷史，激勵學生為振興中華努力. 教學建議 教材分析 本節介紹了什么是凸、凹、薄、的主光軸、光心、焦點、焦距及對光線的作用等知識，這些知識既是有關的基本知識，也是后面學習凸成像的準備.教材對主光軸、光心講得很簡單，僅使學生認識就行了.本節重點是講述凸對光的會聚作用，凸的焦點、焦距.對凹也講得比較簡單，主要是讓學生認識凹對光的發散作用.關于凹的虛焦點，可略講. 教法建議 本節教法應以實驗法為主，輔以啟發式教學法和討論法.應指導學生觀察實驗現象，在頭腦中形成清晰的表象，討論分析實驗結果. 教學設計示例 一、難點分析 1.凸和凹對光的作用 講解凸和凹對光的作用，除按照教材要求進行實驗，通過實驗取得豐富的感性知識外，還可以利用光的折射的初步規律，參照下圖來進行分析.當一條平行于玻璃三棱鏡底邊的光由空氣射入玻璃時，折射光線靠近法線折射.光進入玻璃以后又從玻璃射入空氣中，發生第二次折射，這時折射光線將遠離法線折射，兩次折射的折射光線都由玻璃三棱鏡()薄的位置向玻璃三棱鏡厚的部分傾斜，因此可以分析出凸對光會起聚作用.如上圖(乙) 凹對光起發散作用，可以用上述，參照下圖(甲)，和圖(乙)來進行分析. 2.正確理解“會聚”和“發散” 凸對光的會聚作用是表明光通過凸以后會變得收攏些，但是并不意味著一定會聚于一點.如下圖所示，以S點發出的光是發散光束，光經過凸折射后仍是發散的，并不能會聚，凸在這里的作用只是減弱了它的發散程度. 凹鏡對光的發散作用是表明光通過凹以后會更散開一些，但是散開不一定不能會聚，如下圖所示，從左側來的兩束光由于凹的作用沒有在S點會聚，而是在S會聚，它減弱了入射光的會聚程度. 通過以上分析可以知道，當判斷對光束是起會聚作用還是發散作用時(或者根據給定的光束判斷的種類)，一定不能僅僅依據折射光是

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