小學五年級美術下冊教學工作計劃 一、教學目標 1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。 2、合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。 3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助于對知識的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。 二、教學重點 1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力， 并能有目的地加以運用。 意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。 三、教學難點 1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2. 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3. 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 型，并用水粉顏料加工、裝飾。 四、教學措施 調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。 學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的 培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。 4 教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。 小學五年級美術下冊教學工作計劃 一、對教材內容的分析 (一 )教學重點 1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。 2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 3、用各種瓶子及其它塑造 材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。 (二 )教學難點 1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 二、教學任務、目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞 和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣 ;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環 境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教學資源的開發 1、充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫助學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。 2、合理利用網絡資源。教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導學生在網絡上查找資料，幫助學生理解課文， 豐富知識，拓展視野。 3、積極調動社會資源。提示指導學生進行社會調查，有助于對知識的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和幫助下，提高預習 能力，鞏固知識。 四、提高教學質量的具體措施 1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對 世界多元文化教育的寬容和尊重。 3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。 4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。 小學五年級美術下冊教學工作計劃 一、教材分析： 本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審 美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族 性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。 本冊教材分造型 計 賞 合 體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式 多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。 二、學情分析： 本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣 ;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。 三、教學重點 1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。 意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及 其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。 四、教學難點 1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2. 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3. 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 用水粉顏料加工、裝飾。 三、教學目標 (一 )總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制 作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣 ;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二 )各學習領域目標 初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。 學習對比與和諧、對稱與均衡 等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。 五、提高教學質量的具體措施 調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 ，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。 學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。 4 教師的評價 要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。 六、周教學進度安排： 周次 日 期 活 動 內 容 1 2 月 11 日 2月 13 日 2 月 11 日（星期五，農歷正月初九）教師報到 2 月 12 日學生注冊繳費、始業教育 2 2 月 14 日 2月 20 日 正式上課 椅子設計 3 2 月 21 日 2月 27 日 民樂放光彩 4 2 月 28 日 3月 6 日 舞臺美術設計 5 3 月 7 日 3 月13 日 小小果殼箱 6 3 月 14 日 3月 20 日 中華扇子 7 3 月 21 日 3 亭子 月 27 日 8 3 月 28 日 4月 3 日 夸張的臉 9 4 月 4 日 4 月10 日 清明節 水墨人物畫 10 4 月 11 日 4月 17 日 齊白石筆下的蔬果 11 4 月 18 日 4月 24 日 期中考試 12 4 月 25 日 5月 1 日 五一國際勞動節 映日荷花別樣紅 13 5 月 2 日 5 月8 日 彎彎的小路 14 5 月 9 日 5 月15 日