1、關 于 小 說,1,四大文學體裁：小說、散文、詩歌、戲劇 概念：一種以塑造人物形象為中心，通過情節和環境的描寫來概括地反映社會生活、表達主題的敘事性文學體裁。 三要素：人物、情節、環境 分類： （1）按篇幅：長篇、中篇、短篇、微篇 （2）按創作原則：現實主義、浪漫主義 （3）按時代：古代小說、現代小說、當代小說 （4）按國家：中國小說、外國小說 （5）按題材：言情 武俠 科幻 魔幻 偵探 歷史 紀實 （6）表現手法：詩體、書信體、章回體、意識流,2,人物描寫手法： 按內容:語言 動作 肖像 神態 心理細節 環境（景物） 按技巧:工筆 白描 側面 正面 環境：自然環境、人文（社會）環境 情節模式

2、： 完整模式：序幕 開端 發展 高潮 結局 尾聲 一般模式：開端 發展 高潮 結局,3,一個人并不是生來就要被打敗的； 人可以被毀滅，但不可以被打敗。,4,橋邊的老人,海明威,5,海明威（l8991961），美國小說家。1954年獲得諾貝爾文學獎。生于鄉村醫生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰，以后長期擔任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰和西班牙內戰。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經多次醫療無效，終用獵槍自殺。,6,在藝術上，他那簡約有力的文體和多種現代派手法的出色運用，在美國文學中曾引起過一場“文學革命”。,他的早期長篇小說太陽照樣升起永

3、別了，武器成為表現美國“迷惘的一代”的主要代表作。, 30、40年代他轉而塑造擺脫迷惘、悲觀，為人民利益而英勇戰斗和無畏犧牲的反法西斯戰士形象。第五縱隊，長篇小說喪鐘為誰而鳴。, 50年代后，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”中篇小說老人與海。,7,風格特點,海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創作風格也很獨特，從來都是站著寫作。以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不起來啦！” 他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以老人與海中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的

4、性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”,8,小說取材于20世紀30年代西班牙內戰。1936 年7月，西班牙內戰爆發，共和政府軍和法西斯 佛朗哥 的叛軍展開激戰。橋邊的老人關注 的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治， 而是戰爭中的小人物和弱者。他們是無辜的受害 者。殘酷的戰爭來了，將家園、親人都無情地撕 碎。在這里，戰爭成了作者的譴責對象，對生命 價值的珍視更令小說充滿了悲憫的力量。,9,pn shn,ln f,zh zh 街頭,pi xi,ch l,p bi,ch ch 不前,chu ch 不決 滿志,蹣跚 輪輻 撇下 岔路 疲憊 躑躅 踟躕 躊躇,hui

5、 chu pi,腳踝 瞅 撇嘴 撇捺,10,小說讀什么，怎么讀？,一、整體閱讀，初步感知。 二、局部閱讀，把握重點,11,橋 邊,動 物,老 人 我,用簡潔的語言概括小說寫了怎樣一個故事？,一、整體閱讀,12,對戰爭的控訴，對生命的憐憫。,一、整體閱讀, 人物：,作者主要描寫了兩個人物，一個是主人公橋邊的老人；一個是線索人物我。 老人是個怎么樣的人？ “我”是誰？由“我”來說這個故事好處和缺點各有哪些？, 情節：,老人與“我”的對話, 環境：,戰爭來臨前, 主旨：,13,二、局部閱讀（一）：環境描寫,以簡單的白描手法為我們勾勒出一幅戰爭來臨前忙亂的極富寫實效果的畫面。,一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐

6、在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵扳著輪輻在幫著推車。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠了，把一切拋在后面，而農夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。,討論：這一段環境描寫在文中的作用？,渲染戰爭將臨的氣氛；點明主旨，變現了戰爭的殘酷性；交代地點、人物；襯托出老人的孤獨與無知。,14,二、局部閱讀（二）：人物塑造,討論：老人是個什么樣的人？ 答：_ _的老人,熱愛故鄉、熱愛生命、熱愛和平,討論：小說描寫老人的主要方法。,主要是通過語言描寫和細節描寫，另外還有情態描寫、動作描寫

7、等。,15,二、局部閱讀（二）：人物塑造,“從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。,“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們拋下了。”,那是他的故鄉，提到它，老人便高興起來，微笑了。,“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的。”,通過語言描寫、情態描寫，來表現老人對家鄉的熱愛，同時也表現了對家鄉遭遇戰火的無奈，從而表現出戰爭對于普通老百姓說造成的創傷，點明主旨。, 討論：分析這幾段文字對于人物塑造及主 題表現的作用？,16,“貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想。”,“貓是不要緊的，我拿得穩。不用為它擔心。可是，另外幾只呢，你說

8、它們會怎么樣？”,“噢，它們大概挨得過的。”,通過語言描寫，來表現老人對動物安危的擔憂，體現了老人對生命的珍視，富有強烈的人文情懷。 反襯出戰爭對生命的摧殘與漠視，表達了對戰爭的控訴。,討論：分析這幾段文字對于人物塑造及主 題表現的作用？,17,老人因為體力不支，疲憊不堪；老人還有對故園的留戀，有對未來的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望減退了。,二、局部閱讀（二）：人物塑造,“我七十六歲了。我已經走了十二公里，我想我現在再也走不動了。”,“那邊我沒有熟人”。,他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。, 討論：明知道此處即將成為戰場，“我”兩 次勸老人離

9、開，老人為什么不走？,18,“那時我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了。,“我只是在照看動物。”,二、局部閱讀（二）：人物塑造, 討論：這個句子中老人強調的是哪個詞？ 隱含了怎樣的意思？,“只是”意味深長。這里交織著一種“怨”與“冤”的情感：我只是在照看動物，招誰了惹誰了？為什么要毀了這一切？在這個“只是”中隱藏著的是對戰爭的控訴。,19,二、局部閱讀（二）：人物塑造,討論：這位老人連自己的生命都難以自保， 為何還念念不忘他的那幾只動物？,在老人眼中，動物的生命和人類的生命是一樣可貴的，老人博大的愛心，閃耀著人性的光輝。 與殘害生命的戰爭形成了鮮明的對比。生命何其可貴，戰爭多么殘酷！

10、,20,老人只是戰爭中的小人物和弱者。他是千千萬萬無辜受害者的代表。殘酷的戰爭來了，將他的家園、親人都無情地撕碎。所以通過對這樣一個小人物的刻畫，更能展現出戰爭的罪惡，對于表現小說的主題具有重要作用。,討論：小說塑造”老人“這一形象的意義,冰山理論,“冰山在海里移動很是莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上”。“冰山理論”就是：文本要簡潔，即“少”；敘述者要不動聲色，即“靜”。海明威認為應該把思想、情感乃至語言與動作等八分之七的內涵隱藏起來，不要袒露出來。所有這一切被省略的東西，讀者會通過自己的想像加以聯接與彌補的。,21,二、局部閱讀（三）：敘述角度,討論： “我”是誰？由“我”來說這個

11、故事好 處和缺點哪些？,“我”是小說中的人物。 好處：首先，這種角度給人一種“親歷”的感覺，仿佛這是一篇來自戰場的報道，一個真實的特寫，可以增加真實感和親切感。其次，由“我”來講故事，故事的每一個環節都是“進行時”，使讀者對故事保持期待，吸引讀者。 缺點：由“我”講故事，“我”所知道的內容有限比如小說中老人的身份及未來，很難把故事完整地呈現出來。,我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。,我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區，尋思究竟要過多久才能看到敵人,22,23,A.全知視角，即敘述者是一個全知全能的人，他了解小說的全部細節和所有人物的心理、行為及命運

12、。通常用第三人稱。,有限視角與全知視角的區別是什么？,她也是個美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里。她沒有陪嫁的資產，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育部的一個小職員結了婚。 她不能講究打扮，只好穿著樸樸素素，但是她覺得很不幸，好像這降低了她的身份似的。因為在婦女，美麗、風韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優美的資質，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。,24,B.有限視角，即由故事中的一個人物來講述故 事，而敘述者只了解故事中的部分情節。通常 采用第一人稱。,我小的時候，家在哈弗爾，并不是有錢人家，也就是剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。,有限視角與全知視角的區別是什么？,25,討論：小說的結尾有什么表達作用？,1、