1、人教版,第五單元第二章第二節(jié),先天性行為和學(xué)習(xí)行為,馮嘉 廣州市白云區(qū)梓元崗中學(xué),動(dòng)物的行為：,動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。,取食行為,動(dòng) 物 的 行 為 多 種 多 樣,攻 擊 行 為,遷徙行為,防 御 行 為,繁殖行為,繁殖行為,一只剛出生不久的小狗，來(lái)到陌生的主人家，剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺(jué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去大小便，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對(duì)它是疼愛(ài)有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。,想一想,1.小狗生下來(lái)就會(huì)吃飯、睡覺(jué)么？,2.小狗生下來(lái)就會(huì)到指定地點(diǎn)去大小

2、便么？,以上這三種行為一樣嗎？,3.小狗生下來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法么？,不會(huì),不會(huì),會(huì),一、先天性行為,概念：動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。,二、學(xué)習(xí)行為,概念：不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。,對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？,思考題一：,動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必不可少的行為。而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。,資料1,資料2,對(duì)比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局

3、限性？,思考題二：,通過(guò)分析可知，先天性行為有很多局限性。雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚(yú)的行為是出自本能，但這對(duì)美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一 種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚(yú)對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義。從另一種角度來(lái)說(shuō)，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。,資料3,資料4,討論題：,試分析并與同學(xué)交流一下：蚯蚓和黑猩猩的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？,蚯蚓走迷宮,黑猩猩釣取食物,黑猩猩摘取食物,不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。,1920年，在印度加爾各答附近的一個(gè)山村里，人們?cè)诖蛩来罄呛螅?/p>

4、于狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼撫育過(guò)的女孩，其中大的年約7、8歲，叫卡瑪拉，一直活到1929年。 狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣：用四肢行走；白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)，怕火、光和水；只知道餓了找吃的,吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開(kāi)吃）；不會(huì)講話，每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。卡瑪拉經(jīng)過(guò)7年的教育，才掌握45個(gè)詞,勉強(qiáng)地學(xué)幾句話。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。,“狼孩”的故事,從狼孩的故事中，你對(duì)人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？,這對(duì)你樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？,想一想,生來(lái)就有的本能行為,由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的,適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境,生存所必須具備的

5、行為,出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的新行為,在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境,動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多，越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境能力越強(qiáng),先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別,1、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的（ ） A蚯蚓 B青蛙 C蝗蟲(chóng) D黑猩猩 2、在緊急情況下，很多動(dòng)物都喜歡假死，這種行為屬于（ ） A取食行為 B防御行為 C繁殖行為 D遷徙行為,D,B,反饋練習(xí),3、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會(huì)繼續(xù)哺育其他動(dòng)物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼的這種行為屬于 （ ） A先天性行為 B學(xué)習(xí)行為 C先天性行為中的繁殖行為 D在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為 4、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（ ） A便于找到食物 B能夠逃避敵害 C便于找到配偶 D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境,C,D,母雞哺育小雞雛 先天性行為 蚯蚓走迷宮 螳螂捕蟬，黃雀在后 鸚鵡學(xué)舌 學(xué)習(xí)行為 黑猩猩