1、如何寫出你的真情,問題的提出,學生作文存在的誤區 1、作文主要是轉述別人的故事，只有結尾幾句是自己的東西。 2、言之無物，雷同的故事多。 3、把小學寫過的作文，改頭換面，應付老師要求寫的作文。 4、追求語句華麗，文句缺少真情。 5、端著架子好像很有氣勢，言之無物，使情感成了無源之水，無本之木。,要認識文體 作文認識文體至關重要。只有掌握了各種文體的特點和寫作的基本要求，才能寫出好文章來。特別是應試作文，對文體的要求很高，講究文體規范。學生寫作的實際情況是不太會寫規范作文。,把文體不清的、文章中講究所謂語言優美的、無拘無束、可以思接千載的、結構并不嚴謹的意識流的東西，當作散文。 把話題作文的要求

2、中“文體不限”，理解成不要文體。,在寫應試作文中學生的誤區：,明確文體的分類，我們就明白了重要的一點：散文無論與實用文體中的那一個文體有交叉，它都是有規范的文體的。它都不是寫作時的跟著感覺走，它都不是“意識流”的東西。,一、會體驗、能感悟 做一個生活的有心人,真情是從實感中產生的。把生活中的真實感受寫下來 ，讓讀文章的人如見其人 ，如聞其聲 ，如見其形，如臨其境，思想感情跟著作者的情感在動，這樣的文章，就有可能打動人。,作文是學生在特定時段的一頁頁心靈史，是學生的真情告白，是喜怒哀樂、酸甜苦辣；是歌頌贊美，針砭批評；是發表議論、抒發情懷;是直抒胸臆、娓娓道來。每一篇作文都是學生自己世界觀的亮相

3、魯迅先生說：“從血管里流出的是血，從水管里流出來的只能是水。一個人的胸襟抱負是大是小，精神境界是高是低，從他的作文里可以一覽無余，不同的人，寫不同的作文。有一千個作者，就有一千個心靈世界，一篇文章就是一個靈魂。寫文章的人是一個什么樣的人，至關重要，作文如做人， 文品如人品，文如其人。,想寫好作文，先要學做人。,從這個意義上，要想寫好作文，就要先學做人，用健康的情感去體驗、感悟，我們就會有博大的愛心和同情心，有感恩之心,我們就會既關注世界，也不拒細小。我們就能用平常的小事寫出親情、友情、愛情，并能在細小的人和事中，感悟人生的況味。 當我們擁有一顆愛心、善心、感恩之心的時候 ，我們會發現，世界每天

4、都是新的，許多小事都是有意義的。,二、要找準表達情感的素材 要選擇最能表達情感的人、事、物、景,敘寫真情如何體現？要找準一個載體，或景、或人、或事。記敘文的抒發真情，必須要言之有物。否則“皮之不存，毛將焉附？” 如我寫：啊，秋天的晚霞真美！你并不會為我的感嘆所動。我如果換個內容：傍晚，站在海南的天涯海角，放眼望西看去，真是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，啊，秋天的晚霞真美！有了落霞、孤鶩、秋水、長天，這些承載物，你就會覺得文章言之有物，而且、會為之所動。,我們所寫記敘文一般是寫人敘事的文章。我們要把自己的真情滲透在文章的字里行間。通過生動的細節描寫表達真情。 有了最能抒發情感的承載物，才能

5、最準確地抒發出作者的真情來。 如下內容可見一斑： 諸葛亮用出師表、孟郊用“慈母縫衣”、劉禹錫用“陋室”、周敦頤用“蓮花”、朱自清用背影等作為抒發真情的承載物，寫得有血有肉，寫得蕩氣回腸。,三、要會調動自己的 寫作情緒,無論是在家里、教室里，還是在考場上，都要做到能在最短的時間內，把自己寫作的情感，調動到最佳狀態，使自己完全進入寫作的情景中去。與自己文章中的人物，同呼吸，共命運。如果自己寫的文章，連自己都打動不了， 又怎么能打動讀者呢？任何矯情，都會讓人生厭，唯有真實的情感，才會震撼讀者的心，才有可能讓讀文章的人，為之感動，甚至刻骨銘心。,四、要掌握寫記敘文 的基本知識,1、要有六要素。 2、要用事實說話，不用議論代替記敘。 3、要寫清事情的前因后果。 4、要會用描寫。 5、議論