第一課童年

教學目標：

、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅

精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種

人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中

的作用。

、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩

首歌曲，并進行即興表演。

、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉儆桑纸小锻甑幕貞洝贰?/p>

兔：

小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一

樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也

我找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我

的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完,

做簡單分析，畫書。

、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編

一個小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們

忍知道嗎？"（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”

生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔：''不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。”

生：第二次的要求同學們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行

、學習歌曲，聆聽幾邊。

、學生小聲跟唱。

、音樂小知識一一反復記號II：：II

四、創(chuàng)編活動一一進行簡單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆

總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學

們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不與待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才

的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了

這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結

從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

課后反思：

第二課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、聽音樂拍手進教室。

、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

、發(fā)聲練習：I—II—II

小貓愛吃魚，魚。

、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入

師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……,

到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互

相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！

師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒

窩！

四、學習鍬曲《小酒窩》

、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

、按節(jié)奏朗誦歌詞。

、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂J、跟

著伴奏完整的演唱歌曲。

、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師紿學生配備即時

貼紙。

、休止符游戲。

xxOx

Oxxx

xoxx

xxXO

五、聆聽《我們多么幸福》

、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，則老師問一問

大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？生：高興！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的

生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！

、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動作。、播放，結束本課！

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節(jié)與體會：

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。

鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚

兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是

她給了我們幸福的生活。

課后反思：

第三課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、聽音樂拍手進教室。

、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

、發(fā)聲練習：I—II—II

小貓愛吃魚，魚。

、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入；

師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山

到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互

相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！

師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒

窩！

四、學習歌曲《小酒窩》

、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

、按節(jié)奏朗誦歌詞。

、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

、重點難點句教唱：“左邊--個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。"、跟

著伴奏完整的演唱歌曲。

、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時

貼紙。

、休止符游戲。

xxox

Oxxx

xoxX

XXXO

五、聆聽《我們多么幸福》

、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，則老師問一問

大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？生：高興！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的

生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！

、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動作。、播放，結束本課！

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節(jié)與體會：

課后反思：

第二課草原

教學目的：

、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。

、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造

音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學重點：

、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)

學生對祖國美好河山的熱愛。

、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。

教學難點：掌握四分音符和二分音符。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時劃分：二課時

第一課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、聽音樂拍手進教室。

、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

、發(fā)聲練習：I—II—II

小貓愛吃魚，魚。

、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打

拍子等等（放《草原放牧》給學生看）。、情境想象，進入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原

有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有蘭、馬、狗，草原有綠色、藍

色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙

古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

、初步掌握歌曲風格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么

速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

、優(yōu)美、舒展地、寬廣、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

、進入新課：（師）今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，

音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏

舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一

望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人

民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個

小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、

4、肥。

、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？

哪種樂器表現(xiàn)短音？

有表情的演唱歌曲。

五、拓展

、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內(nèi)

蒙古舞蹈有什么特點。

、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有

創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結

內(nèi)蒙古人的性格開朗，

而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就

是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我

也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）

課后反思：

第二課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

、師生問好。

二、導入

、發(fā)聲練習：I—II—II

、復習歌曲《草原上》。

、聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。

三、學唱歌曲

、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

XXXIXXIXXIX—II

我是個草原小牧民

XXXIXXIXXIX—II

手拿著羊鞭多自豪

、有模唱主旋律，注意難點。

、用聽唱法學習歌曲。

、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、

或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、課堂小結，下課。

課后反思：

笫三課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、聽音樂拍手進教室。

、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

、發(fā)聲練習：I—II—II

小貓愛吃魚，魚。

、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入

、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打

拍子等等（放《草原放牧》給學生看）。

、情境想象，進入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原

有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有蘭、馬、狗，草原有綠色、藍

色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙

古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

、初步掌握歌曲風格：

師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么

速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

、優(yōu)美、舒展地、寬廣、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

、進入新課：（師）今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，

音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏

舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一

望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人

民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌由。

、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個

小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、

止、肥。

、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？

哪種樂器表現(xiàn)短音？

有表情的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編與活動；

、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內(nèi)

蒙古舞蹈有什么特點。

、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有

創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結

課后反思：

第三課好伙伴

單元主題：

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實

現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通

過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該

相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！

教學目標：

、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、

熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列

表演活動。聆聽《那歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊

娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

教學重點、難點：

、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。、休止符、有感情演唱

歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

課時安排：二課時

第一課時

備課時間:授課時間:總課時:

一、組織教學

、聽音樂拍手進教室。

、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

、發(fā)聲練習：I—II—II

小貓愛吃魚，魚。

、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型

的樂器來演奏的？

、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？選擇動作，說說為什么？并

做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步

（）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。、完

整復聽，隊列表演（行進中的）

四、新授

、游戲導入一一《找朋友》

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥岩灰惶K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

、用聽唱法學唱歌曲。

、重點、難點：弱起和附點的唱法。

、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓一一雙響筒一一合奏）。

、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生

學習牛仔邀請女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動：

、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

、視唱、、三個音。

、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結，下課。

課后反思：

第二課時

備課時間:授課時間：總課時:

一、組織教學

、聽音樂拍手進教室。

、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

、發(fā)聲練習：I—II—II

小貓愛吃魚，魚。

、實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。、教師評價。（以鼓勵為主）

三、聆聽《船歌》

、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心

情如何？

、復聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都

是同一個曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學生憑聽覺

畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？

、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。

領唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著

劃船。

四、學唱歌曲《原諒我》

、導人：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原

諒？用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：

請你原諒我原諒我！

、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。、為鍬曲伴奏，配打擊樂鞏

固歌曲。

、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。

、用“、、”三音編自己的歌唱一唱。

、教師評價。（以鼓勵為主）

五、課堂小結，下課。

課后反思：

第三課時

名課時間；授課時間；總課時:

一、組織教學

、聽音樂拍手進教室。

、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習鍬曲

、發(fā)聲練習：I—II—II

小貓愛吃魚，魚。

、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型

的樂器來演奏的？

、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？選擇動作，說說為什么？并

做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步

（）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。、完

整復聽，隊列表演（行進中的）

四、新授

、游戲導入一一《找朋友》

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥岩灰惶K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

、用聽唱法學唱歌曲。

、重點、難點：弱起和附點的唱法。

、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓一一雙響筒一一合奏）。

、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生

學習牛仔邀請女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動：

、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

、視唱、、三個音。

、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結，下課。

課后反思：

第四課放牧

教學目標：

、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

、聆聽《牧歌》、《小放牛》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音

樂。

教學重點、難點：

、掌握八分音符。

、有感情的演唱，以情帶聲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶

課時安排：一課時

第一課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

、師生問好。

二、導入

、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的普樂。

三、學唱歌曲

、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在欽聲中感受到什么？

、發(fā)聲練習：I—II—II

、節(jié)奏練習：

xxxx|xxx|xxx|X-II

XXXIX.XIXXXIX—II

xxx|xxx|xxx|xx||

、有“”模唱主旋律，注意難點。

、用聽唱法學習歌曲。

、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。、用聽唱法學習歌

曲。

、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。

課后反思：

第二課時

備課時間：授課時間：總課時:

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

、師生問好。

二、導入

、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

、發(fā)聲練習：I—II—II

、節(jié)奏練習：

xxxx|xxx|xxx|X—II

XXXIX.XIXXXIX—II

xxx|xxx|xxx|xx||

、有“”模唱主旋律，注意難點。

、用聽唱法學習歌曲。

、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

、用聽唱法學習歌曲。

、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。

課后反思：

第三課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

、師生問好。

二、導入

、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。

、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學唱歌曲

、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

、發(fā)聲練習：I—II—II

、節(jié)奏練習：

xxxx|xxx|xxx|X—II

XXXIX.XIXXXIX—II

xxx|xxx|xxx|xx||

、有“”模唱主旋律，注意難點。

、用聽唱法學習歌曲。

、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》《放牛山歌》

、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。

、用聽唱法學習歌曲。

、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結，下課。

課后反思：

課題：期中復習

備課時間:授課時間：總課時:

課型：復習

教學目的：

、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

、復習講解每首歌曲的重、難點與演唱技巧的處理方法。

、把每一單元的識譜知識與課后練習題復習好。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：每一單元的識譜知識。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、

教學內(nèi)容與過程：

一、組織教學：

、老師彈琴，師生同唱：“”互問好。

二、基本部分：

、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歆曲。

、復習每一課的識譜知識。

、學習課后練習。

三、結束部分：教師總結。

課后反思：

課題：期中考核

備課時間:授課時間：總課時:

課型：考核

教學目的：

、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確

地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、

教學內(nèi)容與過程：

一、組織教學：

、師生同唱：““互問好。

二、基本部分：

、每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。

、同學互評、老師打分。

、小結優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結束部分：教師總結，公布成績。

課后反思：

第五課媽媽的歌

教學目標：

、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂

與人”這一主題。

、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、

音樂的情緒。

教學重點、難點：、在實踐活動中學習四分休止符。、有感情的演唱，以情帶

聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時：《媽媽的心》

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

、師生問好。

二、導入

、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以與孩子深

情的回報。

、復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學唱歌曲

、體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

、發(fā)聲練習：I—II—II

、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是四分休

止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

、有“”模唱主旋律，注意難點。

、用聽唱法學習歌曲。

、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、

試唱）

四、音樂活動

、跳格子游戲。

xxoxx

OXxox

xoxxo

oxoxx

xoxXO

、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。

課后反思

第二課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

、發(fā)聲練習：I—II—II

小貓愛吃魚，魚。

、復習歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心

情如何？

、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學唱鍬曲

、講故事導入。

、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

、用哼鳴模唱歌曲。

、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌由。

、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成

課本上的作業(yè)）

、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動

、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

、跳格子游戲。

xxOxx

Oxxox

xOxxO

Oxoxx

xoxXO

五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽則辛

苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能與的事情。最起碼自己的事情一

定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)

自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

課后反思：

第三課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

、發(fā)聲練習：I—II—II

小貓愛吃魚，魚。

、復習歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心

情如何？

、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學唱歌曲

、講故事導入。

、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

、用哼鳴模唱歌曲。

、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌由。

、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成

課本上的作業(yè)）

、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動

、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

、跳格子游戲。

xxOxx

Oxxox

xOxxO

Oxoxx

xOxxO

五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽則辛

苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能與的事情。最起碼自己的事情一

定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)

自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

課后反思：

第六課四季的鍬

教學目標：

、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣竺活，表達他們對生活的情趣

與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情

趣。

教學重點、難點：

、創(chuàng)編活動。

、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

、師生問好。

二、導入

、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生

活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）

、請小朋友們講述在匹季的各個階段的童趣生活。、復聽歌曲并感受音樂的情

緒

三、學唱歌曲

、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歆聲中感受到什么？

、發(fā)聲練習：I—II—II

、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用””模唱主旋律，注意難點。

、跟教師的伴奏學唱歌曲。

、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、

試唱）

四、創(chuàng)編活動

、編自己的歌。

例：XXXXIXXI義義XXIX—II

II1-11

、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

、自制琬琴。

五、課堂小結，下課。

課后反思：

第二課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

、發(fā)聲練習：I—II—II

小貓愛吃魚，魚。

、復習歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天

開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。

、復聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？

、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學唱歌曲

、導入：復習歌曲《藏貓貓》。

、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

、用哼鳴模唱歌曲。

、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。

、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。

課后反思；

第三課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

、師生問好。

二、導入

、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生

活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）

、請小朋友們講述在匹季的各個階段的童趣生活。、復聽歌曲并感受音樂的情

緒

三、學唱歌曲

、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

、發(fā)聲練習：I—II—II

、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用””模唱主旋律，注意難點。

、跟教師的伴奏學唱歌曲。

、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、

試唱）

四、創(chuàng)編活動

、編自己的歌。

例：xxxx|xx|xxxx|X—II

、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

、自制碗琴。

五、課堂小結，下課。

課后反思：

第七課鐘聲

教學目標：

、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學

生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。

教學重點、難點：、創(chuàng)編活動。、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

、師生問好。

二、導入

、聆聽《維也納的音樂鐘》。

、音樂鐘的主題（見課本頁）。

、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？

三、學唱鍬曲

、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

、發(fā)聲練習：1一11-11

、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用””模唱主旋律，注意難點。

、跟教師的伴奏學唱歌曲。

、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“”處要換氣。

、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、

試唱）

四、跟著琴唱一唱：

五、課堂小結，下課。

課后反思：

第二課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

、發(fā)聲練習：I—II—II

小貓愛吃魚，魚。

、復習歌曲《鐘聲叮叮當》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭

州著名佛寺一一靈隱寺的風采。

、初聽，設問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？

、復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。

三、學唱歌曲

、導入：三拍子節(jié)奏練習。

、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

、用哼鳴模唱歌曲。

、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。

、重點：在熟練的基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

、用“”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。

X—XIX—XIXXXIX—II

、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結，下課。

課后反思：

第三課時

備課時間：授課時間：總課時：

一、組織教學

、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

、師生問好。

二、導入

、聆聽《維也納的音樂鐘》。

、音樂鐘的主題（見課本頁）。

、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？

三、學唱歌曲

、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

、發(fā)聲練習：I—II—II

、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用””模唱主旋律，注意難點。

、跟教師的伴奏學唱歌曲。

、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“”處要換氣。

、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、

試唱）

四、跟著琴唱一唱：

五、課堂小結，下課。

課后反思：

第八課豐收歌舞

教學目標：

、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌

舞的作品，贊美