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文檔簡介
人教版一至二年級體育與健康5.5韻律活動和舞蹈
健美操基本步伐教案
科目授課時間節次一年一月一日(星期)第一N
指導教師授課班級、授課課時
授課題目
(包括教材
人教版一至二年級體育與健康5.5韻律活動和舞蹈健美操基本步伐教案
及章節名
稱)
《人教版?至二年級體育與健康》第五章第五節“韻律活動和舞蹈”中的健美
操基本步伐,旨在讓學生通過學習基本步伐,鍛煉身體協調性,提高節奏
感。本節課內容緊貼課本,以健美操基本步伐為基礎,結合學生的年齡特
教材分析
點和接受能力,設計實用性強的教學活動,幫助學生掌握基本步伐,增強
體質,培養良好的運動習慣。通過對本節課的學習,學生將能夠熟練掌握
健美操的基本步伐,為后續學習更好雜的舞蹈動作打下堅實基礎。
核
心
素
《人教版一至一年級體育與健康》本章內容強調通過健美操基本步伐的學習,培養
養學生身體素質、藝術素養及團隊協作能力。核心素養FI標旨在提升學生的運動能
力,增強健康意識,同時培養其審美情趣與創造力。通過本節課,學生將能夠在運
動中發展身體協調性和靈活性,提高音樂節奏感知能力,加強集體協作意識,促進
目社交技能的發展。此外,課程注重培養學生勇于嘗試、自信表達的個人品質,激發
他們對體育運動的熱愛,為其終身參與體育鍛煉奠定基礎。
標
分
析
1.教學重點
教學難點與
本節課的核心內容是健美操的基本步伐,教學重點包括:
-四種基本步伐的動作要領:如走步、跑步、踏步和跳躍。
重點
-與音樂節奏的配合,確保動作的準確性和協調性。
-通過健美操鍛煉身體的協調性和靈活性。
2.教學難點
在本節課中,學生可能遇到的難點包括:
-步伐的連貫性和節奏感:學生需要克服動作間的生硬過渡,實現流暢的動
作銜接。
-動作標準化:對于每種步伐,學生需掌握正確的身體姿勢和手腳協調,例
如跳躍時身體的直立和手腳的同步擺動,
-團隊協蚱:在集體活動中,學生需學會與他人同步動作,保持隊列的整齊
和一致性“
-節奏與步伐的匹配:學生往往在初期難以將步伐與音樂的節拍準確對應,
需要通過反復練習來提高。
針對這些難點,教師應采用分解教學、示范引導、集體練習和個別輔導等
方法,幫助學生逐步掌握動作技巧,提高音樂節奏感和團隊協作能力,
1.針對本節課的教學目標和學生年齡特點,采用以下教學方法:
-講授法:講解健美操基本步伐的動作要領和練習方法。
-示范法:教師現場示范,讓學生直觀地學習步伐動作。
-互動討論法:鼓勵學生相互交流,分享學習心得。
2.設計具體的教學活動:
教學方法與
-分組練習:將學生分成小組,進行基木步伐的練習,提高團隊協作能力。
-游戲競賽:通過游戲和競賽形式,激發學生的學習興趣,鞏固所學動作。
策略
-角色扮演:讓學生扮演教練角色,指導同伴練習,增強自信和表達能力。
3,確定教學媒體使用:
?使用音頻設備播放音樂,幫助學生更好地掌握節奏。
-利用視頻資料展示標準動作,便于學生模仿學習。
-運用多媒體課件,展示課程內容,提高教學效果。
1.導入環節(5分鐘)
-創設情境:通過展不一段精彩的健美操表演視頻,讓學生直觀感受健美操
的魅力,激發他們對本節課的學習興趣,
-提出問題:觀看視頻后,教師提出問題,如"健美操有哪些基本步伐?,
"這些步伐與音樂的節奏有何關系?”等,引導學生思考。
2.講授新課(10分鐘)
-動作講解:教師詳細講解健美操基本步伐的動作要領,包括走步、跑步、
踏步和跳躍等。
教學過程設-示范演示:教師現場示范,讓學生跟隨模仿,注意強調動作的連貫性和節
奏感。
計-音樂配合:教師指導學生如何將步伐與音樂節奏相匹配,確保動作的準確
性。
3.鞏固練習(15分鐘)
-分組練習:將學生分成小組,每組選擇一種基本步伐進行練習,教師巡回
指導。
-課堂提問:在練習過程中,教師針對學生的動作進行提問,如“這個步伐
的腳部動作是怎樣的?"、“如何保持身體協調?〃等,引導學生關注動作細
節。
-互評互鑒:小組之間相互觀摩,給予意見和建議,促進共同進步。
4.創新教學(5分鐘)
-角色扮演:學生扮演教練角色,指導其他同學進行步伐練習,提高他們的
表達能力和自信心。
-游戲競賽:設計步伐接龍游戲,學生按照音樂節奏完成基本步伐,巴錯者
淘汰,直至選出獲勝者。
5.課堂小結(5分鐘)
-教師總結:回顧本節課的學習內容,強調教學重點和難點,提醒學生課后
加強練習。
-學生分亨:邀請幾位學生分亨學習心得,鼓勵他們表達自己的看法和感
受。
6.作業布置(5分鐘)
-課后練習:要求學生課后練習本節課所學的健美操基本步伐,并拍攝視頻
上傳至班級群,以便教師了解學生的掌握情況。
-預習任務:布置學生預習下一節課的內容,提前了解新的舞蹈動作。
1.掌握了健美操基本步伐:學生能夠熟練地完成走步、跑步、踏步和跳躍
等基本步伐,動作規范、協調。
2.提高音樂節奏感:學生在練習過程中,逐漸能夠將步伐與音樂節奏相匹
配,表現出較好的節奏感。
3.增強團隊協作能力:在分組練習和游戲競賽中,學生學會了與他人同步
動作,保持隊列的整齊和一致性。
4.提升身體素質:通過健美操的練習,學生的身體協調性、靈活性和力量
學生學習效等方面得到了鍛煉和提高。
果5.培養運動興趣和習慣:學生對健美操產生了濃厚的興趣,表示愿意在課
后繼續練習,逐步形成終身參與體育鍛煉的良好習慣。
6.增強自信心和表達能力:在角色扮演環節,學生勇于擔任教練角色,指
導同伴練習,表現出自信和表達能力。
7.提高解決問題的能力:在分組練習和互評互鑒過程中,學生學會了發現
問題、分析問題并解決問題,提升了核心素養。
8.拓展藝術素養:通過學習健美操,學生不僅鍛煉了身體,還提高了審美
情趣和創造力。
為了鞏固本節課所學內容,特布置以下課后作業:
1.請學生錄制一段時長為2分鐘的健美操基本步伐練習視頻,要求包含走步、跑
步、踏步和跳躍等動作,注意動作的規范性和音樂節奏的配合。
答案示例:視頻中,學生按照音樂節奏,流暢地完成各種基本步伐,動作規范、協
調。
課2.請學生用自己的話總結健美操基本步伐的動作要領,并說明如何保持身體協調。
后答案示例:健美操基本步伐包括走步、跑步、踏步和跳躍。保持身體協調的方法
作有:注意手腳同步,遵循音樂節奏,保持身體直立等。
業3.請學生設計一個簡單的健美操組合動作,至少包含兩種基本步伐,并說明動作之
間的過渡方法。
答案示例:設計的健美操組合動作如下:走步3踏步1跳躍。過渡方法:走步結束
時,直接過渡到踏步,踏步結束時,跳躍動作自然銜接。
4.請學生分析在健美操練習過程中,如何克服步伐不協調的問題。
答案示例:克服步伐不協調的方法有:多練習,注意觀察教師或同伴的動作,分解
練習,逐漸提高動作熟練度等。
5.請學生討論健美操對身心健康的益處,并結合自己的實際體驗進行說明。
答案示例:健美操對身心健康的益處包括:鍛煉身體協調性、靈活性,增強心肺功
能,緩解壓力,培養團隊協作能力等。個人體驗:通過健美操練習,我感到身心愉
悅,身體素質得到了提高。
板書設計
①重點知識點:
-健美操基本步伐:走步、跑步、踏步、跳躍
-音樂節奏配合:動作與節拍的匹配
-身體協調性:動作的流暢性與同步性
(2)關鍵詞:
-動作要領:規范、1辦調、節奏
-練習方法:分組、模仿、討論、競賽
-團隊協作:同步、整齊、一致性
③核心句:
「步伐與音樂節奏相匹配,展現健美操的魅力。"
通過練習健美操,提高身體素質,培養良好運動習慣。”
團隊合作,相互學習,共同進步。"
(-)教學特色創新
1.在教學中,我采用了角色扮演和游戲競賽的方式,激發學生的學習興趣,讓學生
在輕松愉快的氛圍中掌握健美操基本步伐。
2.利用多媒體教學資源,如視頻和音頻,幫助學生直觀地理解動作要領,提高音樂
節奏感。
反(二)存在主要問題
思1.在教學過程中,我發現部分學生在動作協調性方面存在一定困難,需要更多個別
改輔導和針對性指導。
進2.教學評價方面,我注意到評價方式較為單
溫馨提示
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