板書設(shè)計：

Unit2Myschoolbs^

Myschoolb略isheavy.

Story-bookPicture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSharpenerPencil

ZhangPeng203832

toy_____35124210

課題：Unit3Myfriends第一謖時教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標：

1.能聽懂會說Myfriendisstrong.Hehasshorthair....

2.會用Ionghair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一

個人的模樣和特征。

3.能聽、說、認讀單詞和詞組:friends,longhair,shorthair,thin,

strong,quiet

教學(xué)重點：

1.句型：Who'she/she?Who'syourbestfriend?

2.i可;匚：hair,thin,strong,quiet

教學(xué)難點：

1.發(fā)音：friends,thin

2.名詞復(fù)數(shù)的使用

教具準備：

1.畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片

2.Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或頭飾

3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Let*slearn/A]

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程:

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.猜謎語。教師說，學(xué)生猜。

It'ssobig.IthasaIongnoseandashorttail.Whatisit?（AneIephant）

It'ssmall.lthastwoIongears.Whatisit?（Arabbit）

2.教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalong

tail.TherabbithasashorttaiI.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)

生說出：It'stall.It'sshort.

3.復(fù)習(xí)單詞big,smaII,long,short,tall,并說出中文意思。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：ChenJieo教

師說：Shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）

教師出示Amy的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：Amyo教師說：Shehas

shorthair.（一邊說一^邊做動作幫助學(xué)生理解）

教師同時拿著兩個面具，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyare

friends.

2.讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：ShehasIonghair.Shehasshort

hair.Theyarefriends.

3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教

師出示單詞卡教讀Ionghair,shorthair和friendso（把單詞卡貼在黑板上）

4.教師出示Sarah和MissWhite的面具，問Whoisshe?學(xué)生答：Sarah,

MissWhiteo教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出Shehaslong

hair.Shehasshorthair.

5.教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：Sheisthin.Heisstrong.

并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strongo

教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。

6.教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的

單詞前，讓學(xué)生說出：Heisstrong.Heisthin.

7.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞

quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把ChenJie

的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。

8.教師導(dǎo)入課文對話：Johnhasa千riend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人

是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［Unit3Let'sIearn/A］教師問：Whoishe?（板

書）

9.聽錄音帶，跟讀對話。［Unit3Let'sIearn/A］

10.教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？Myfriendisthin.She

haslonghair.Shehasquiet.Whoisshe?（板書）

11.讓學(xué)生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。

（三）趣味操練（Practice）

1.Let'sfindout

教師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mouth.

教師出示第二組單詞：long,short,big,smaII

教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,tall,short

（四）擴展性活動（Add-activities）

為爸爸、媽媽畫像

教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己

3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Let'staIk/B]

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.問答練習(xí)：Who'syourbestfriend?

2.做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)

來猜這個人是誰。

盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she/she?He/Sheis….

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname's…然后提問一名男生What's

yourname?該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis…Heis…教師

問學(xué)生：What'shisname?啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男

生，讓學(xué)生回答：What'shisname?教師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問What's

yourname?另一^個學(xué)生回答Hisnameis..（多做幾組）

2.教師指著一個女生說：She's…Hernameis…然后問學(xué)生：What's

hername?讓學(xué)生試著回答：Hernameis…教師再指幾個女生問：What'sher

name?讓學(xué)生兩人一組做What'shername?Hernameis…的問答練習(xí)。

3.教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：

What'shis/hername?His/Hernameis???

4.出示班里某個學(xué)生的照片，教師說：Look,Ihavesomephotos.Look

atthisphoto,whocanteIImehis/hername?

5.教讀單詞photo

6.教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運用所學(xué)知識對這個

學(xué)生進行描述。

伊口：HisnameisPeter.HehasshortbIackhairandbigeyes.He's

taIIandstrong.

7.教師出示John的面具問：What*shisname?學(xué)生回答John.教師再

出示他媽媽的面具，說：SheisJohn'smother.Johnistalkingabouthis

Chinesefriendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareaIIChinese,

becauseweareaIIfromChina.(這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)

生理解)教讀單詞Chinese。

8.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件[使用及教材相配套的教學(xué)課件Unit3Let's

taIk/A]

9.讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。

DoesJohnhaveaChinesefriend?

What'shisfriend1sname?

IshetaIIandstrong?(解釋單詞tooo教師：…isten.isten,too.I

aveafriend,youhaveafriendtoo.)

10.聽錄音，跟讀對話。

11.讓學(xué)生表演課文對話。

(三)趣味操練(Practice)

1.做“猜人”游戲。及Let'splay部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的

朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He's

thin.Hehasshorthair.HeIikesmath.Who'she?

2.聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起

來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?AgirI?

其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What'shis/hername?

猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的

學(xué)生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。

（四）擴展性活動（Add-activities）

游戲：玩紙牌

同桌A.B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時

不能翻過來看），A問：What'shisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對

B就得到這張卡片，然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。

板書設(shè)計：

what'shisname?

what'shername?

作業(yè)布置：

Listentothetape.

Readthesentences.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

課題：UnitThreeMyfriends第三課時教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標：

1.能認讀并會書寫大小寫Ss,Tt,Uu,Vvo能聽懂、會說單詞：spoon,van0

2.會拼寫單詞：teacher,student

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：

teacher,student

教學(xué)難點：

1.大寫T,U的筆順和小寫t的書寫格式。

2.單詞spoon,van的發(fā)音。

教具準備：

1.圖片snake,tiger,umbreIIa,USA,vestviolin,van

2.寫有大小寫Ss,Tt,Uu,Vv的字母卡

3.單詞卡student,teacher

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr,

學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學(xué)生認讀字母。

3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、

認讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教寫字母Ss（自示字母課件）下載和教學(xué)單詞spoon

教師問學(xué)生：Areyouastudent?學(xué)生回答：Yes,Iamastudent.

教師出示圖片，學(xué)生說出snake0

教師讓學(xué)生說一說student和snake的第一個字母是什么。學(xué)生回答：so

教師出示單詞卡student,讓學(xué)生認讀。然后，教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字

母Ss的大小寫。

教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母s打頭的單詞。教師拿出一把小勺，

教說spoon。注意p在這個單詞中的發(fā)音。

教師：這三個詞都是以字母s打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小Ss?可讓

學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給及表揚，如書寫錯誤，教

師可再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Sso

2.教寫字母Tt。（出示字母課件）下載

教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞tiger。

教師指著教室里的電視，問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說出單詞TV。

教師出示單詞卡teacher,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：to

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt

的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tto教寫中告訴學(xué)生大寫T

第一筆寫橫，第二筆寫豎。小寫t第二筆寫橫，第一筆起筆時，從第一格中間

開始。

3.教寫字母Uu。（出示字母課件）下載

教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞umbrella°

教師出示一面美國國旗，讓學(xué)生說出這個國家的名字USA。

教師一邊做動作一邊說：Mypenisunderthebook.

教師讓學(xué)生說出umbreIIa,USA,under這三個單詞的第一^個字母是Uu0

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Uu的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Uu

的笠順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Uuo教師可出示寫有手寫體

和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體，大寫U的第二筆

是豎。

4.教寫字母Vv和教學(xué)單詞van。（出示字母課件）下載

教師出示圖片，讓學(xué)生說出vest,violin.

教師問學(xué)生知道這兩個詞的第一個字母是什么嗎，學(xué)生回答出v后，教師

出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Vv的大小寫。

教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母v打頭的單詞。出示圖片問學(xué)生：Is

thisabus?Isthisacar?學(xué)生回答出No后，教師說：It'savan.教讀單

詞van,并讓學(xué)生說一說中文。

教師：這三個詞都是以字母v打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Vv?讓

學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給及表揚，如書寫錯誤，教

師可再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Vv。

5.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Ss-Vv每個寫一行。教師在教室中巡視,

及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。

6.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。

7.學(xué)習(xí)拼寫單詞teacher,student。

教師出示單詞卡teacher,student,讓學(xué)生認讀。

教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓

他們拼讀單詞。

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母t,e,a,c,h,r,s,u,d,n,

教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確,

然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1:看誰拿得快

教師可將字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然

后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地

跑近黑板，將該字母的大寫及小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小

組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給及優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2:拼圖說單詞

教師把及本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。

拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞

加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。

(四)擴展性活動(Add-activities)

MakingstringIetters

1.把課前準備好的小繩或細線分發(fā)給學(xué)生。

2.告訴學(xué)生要按指令用小繩擺出字母。

3.教師說：“BigLetterV.”學(xué)生要迅速擺出。

4.繼續(xù)活動，直到復(fù)習(xí)完所有學(xué)過的字母。

板書設(shè)計：

Unite3myfriends

STUV

StUV

作業(yè)布置：

Listentotherecorder

Readthesentences

Drawapicture.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

課題：Unit3Myfriends第四課時教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標：

1.能聽懂會說Myfriend/He/SheIikes...

2.能在恰當?shù)那榫持杏糜⒄Z表達他人的愛好。

3.能聽、說、認讀單詞彳口詞組：music,science,sports,painting,

computergame

教學(xué)重點：

1.句型：Myfriend/He/SheIikes…

2.1司力匚：music,science,sports,painting,computergame

教學(xué)難點：

1.發(fā)音：sports,painting

2.動詞的第三人稱單數(shù)

教具準備：

1.圖片：內(nèi)容見P31頁Let'slearn部分

2.Mike和ChenJie的面具

3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Let'slearn/B]

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

5.錄有音樂的錄音帶

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)有關(guān)fruits的單詞。教師：Whocansaysomewordsaboutfruits?

2.聽錄音，讓學(xué)生模仿錄音內(nèi)容做對話。［使用第二冊Unit4Let'stalk/A

教學(xué)錄音帶］

DoyouIikepeaches?

Yes,Ido.

DoyouIikeoranges?

No,Idon't.

Whataboutpears?

Oh,IIikethemverymuch.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示幾張有關(guān)運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、

跳高等），并貼到黑板上。教師指著圖說：Ilikesports.重復(fù)兩遍之后，問

學(xué)生：DoyouIikesports?引導(dǎo)學(xué)生說出：Yes,IIikesports.教師指著這

個學(xué)生說：He/SheIikessports.然后讓學(xué)生重復(fù)老師的這句話。

2.教師給學(xué)生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上。然后對學(xué)生說：I

Iikemusic.DoyouIikemusic?教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)

生根據(jù)他/她的回答說出：He/SheIikesmusic.

3.教師播放一段正在做科學(xué)試驗的錄像，同時把圖片貼到黑板上。問學(xué)

生DoyouIikescience?教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他

/她的回答說出：He/SheIikesscience

4.教師分別出示畫畫和玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上。問學(xué)生：Do

youIikepainting/computergame?教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個

學(xué)生根據(jù)他/她的回答說出：He/SheIikespainting/computergame.

教師要及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，Iike后的s不要給學(xué)生講語法，但要讓學(xué)生

注意這個詞的尾音的發(fā)音。

5.讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。

7.教師出示ChenJie和Mike的面具，問學(xué)生：Whoarethey?學(xué)生答：One

isChengJie,OneisMike.

8.教師說：MikeandChenJiearetalkingabouttheirfriends.Now,

Let'sIistenWhatdotheirfriendIike?

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件[Unit3Let'slearn/A]

10.教師提出問題，讓學(xué)生回答。

WhatdoesMike'sfriendIike?

WhatdoesChenJie1sfriendIike?

11.聽錄音帶跟讀課文和單詞。

12.讓學(xué)生說一克自己朋友的愛好。教師：WhatdoesyourfriendIike?

13.教師邊說詞組邊做動作，幫助學(xué)生理解Listentomusic.Do

sports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思。

14.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'sdo部分的詞組。

(三)趣味操練(Practice)

1.猜詞游戲

小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：

Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.游戲

規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著

眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說

出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

此游戲還可以改為：讓小組中的一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生根據(jù)他所做出

的動作說出單詞或詞組。

2.WhatdoesheIike?

教師請一名學(xué)生到黑板前，通過耳語布置任務(wù)，隨后請該生表演規(guī)定的動

作，讓全班同學(xué)猜。例如：

Teacher(whisperingtoBob):Dosports.

(addressingtheclass):WhatdoesheIike?

Martin:HeIiksfootbaII.

Teacher:No,Hedoesn't.

Jane:HeIikessports.

Teacher:Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,

Tom.

(四)擴展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。

MygrandfatherIikes***,MygrandmotherIikes***,MyfatherIikes…，

MymotherIikes…,IIike….

板書設(shè)計：

Unit3Myfriends

SheIikes….

作業(yè)布置：

Listentothetape

Readthewords.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

第五課時教學(xué)設(shè)計方案

課題：Unit3Myfriends

教學(xué)重點：

1.句型：What'shername?Hernameis…He/SheIikes…

2.詞匯：some

教學(xué)難點：

1.區(qū)別What'shername?及What'shisname?

2.區(qū)分Who'sshe?Who'she?he,his;she,her本身人稱代詞及物主

代詞易搞混。

教具準備：

1.John和ChenJie的面具。

2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Let'staIk/B]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學(xué)生What'shisname?然

后讓這個回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止

為止。（注：如指的是女生則用What'shername?來詢問）

2.Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas***

He/Sheis…He/SheIikes…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.做"猜物”游戲。教,師手拿一本書：Ihaveabook.Guess!Amathsbook

orAChinesebook?教師手拿一個蘋果：IhaveanappIe.Guess!Redorgreen?

2.教師提問學(xué)生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學(xué)生理解or?的

中文意思。

3.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學(xué)生，問全班"Boyorgirl?"學(xué)生答

"Aboy."

教師問：What'shisname?做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲，

指向女生問：Who'sthisgirl?What'shername?

4.教師出示ChenJie的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生BoyorgirI?

學(xué)生答出girI.教師再問：What'shername?

5.教師出示John的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)

生答出boy。教師再問：What'shisname?

6.教師：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.讓學(xué)生

觀看教學(xué)課件。

7.看完課件回答問題：Who'sChenJie'sfriend?Who'sJohn'sfriend?

8.聽錄音跟讀課文。

9.兩人一組表演課文。

10.讓學(xué)生自編新對話，向大家展示，教師給及評價。

11.聽錄音，讓學(xué)生跟讀chant。［使用相配套的教學(xué)錄音帶Unit3Let's

chant/B1

（三）趣味操練（Practice）

1.聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起

來用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根據(jù)說

話人的聲音判斷性另1J。如果回答對了，全班同學(xué)再問；What'shis/hername?猜

的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)

生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一

排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳

語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣

依次進行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后

的答案及老師寫在紙上的句子相同或相近。

板書設(shè)計：

Ihaveafriend.SheIikes….What'shername?

作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

課題：UnitThreeMyfriends第六課時教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標：

1.能認讀并會書寫大小寫Ww,Xx,Yy,Zz。能聽懂、會說單詞：yacht,zippero

2.會拼寫單詞：boy,girl,friend

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ww,Xx,Yy,Zz的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：boy,

girl,friend

教學(xué)難點:

1.大寫Y和小寫x的筆順，小寫y的書寫格式。

2.單詞yacht的發(fā)音。

教具準備：

1.寫有大小寫Ww,Xx,Yy,Zz的字母卡

2.圖片yacht,zebra

3.單詞卡window,watermelon,waIkman,taxi,six,yeIIow,zoo

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Vv,

學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學(xué)生認讀字母。

3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、

認讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教寫字母Ww。（出示字母課件）

教師分別出示單詞卡window,watermelon,waIkman,讓學(xué)生讀出來并說

出中文。

教師問學(xué)生這三個單詞的第一個字母是什么：WhatIetteristhis?學(xué)生

回答：Wo教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ww的大小寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Wwo教師要告訴學(xué)生小寫w的手寫體要

有起筆和收筆。

2.教寫字母Xx。（出示字母課件）

教師拿著一個盒子問學(xué)生：What'sitinEnglish?學(xué)生說出box。

教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀taxi,six,并說出中文。

教師讓學(xué)生說出box,taxi,six這三個單詞中相同的字母是xo

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Xx的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Xx

的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Xxo教寫中告訴學(xué)生大小寫

Pp的第一筆先從左上到右下，第二筆再從右上到左下，要有起筆和收筆。

3.教寫字母Yy和單詞yacht。（出示字母課件）

教師手中拿著悠悠球問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說出yo-yo。

教師出示單詞卡yellow,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是y。

教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個新單詞，它的第一個字母就是y。

教師出示圖片問學(xué)生：What'sthis?也許學(xué)生會說出ship。這時教師說：No,

itisn'taship.It'syacht.教師教讀單詞yacht。這個單詞的發(fā)音有些難度，

教師要耐心幫助學(xué)生把音讀準。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Yy的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Yy

的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Yy。教師提醒學(xué)生大寫Y的

第二筆是一筆寫完的，小寫y占下兩格。

4.教寫字母Zz和單詞zipper。（出示字母課件）

教師出示單詞卡zoo,讓學(xué)生讀出單詞并說出中文。

教師問學(xué)生：Whatcanyouseeinthezoo?

當學(xué)生說出zebra時，教師出示該圖片。

教師讓學(xué)生說出zoo和zebra的第一個字母是什么。學(xué)生回答z。

教師手拿一根拉鏈，教學(xué)生說單詞zipper,讓學(xué)生通過讀音說出第一個字

母是Zo

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認字母Zz的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Zz

的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Zzo

6.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Ww-Zz每個寫一行。教師在教室中巡視,

及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。

7.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。

8.學(xué)習(xí)拼寫單詞boy,girl,friend

教師分別指著班里的一個那同學(xué)和一個女同學(xué)說：Thisisaboy.Thisis

agirl.

教師問：CanyouspeIIthewords"boyandgirl"?如有學(xué)生能夠拼出

單詞，教師要給及表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞

卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會說還要會寫，今天

我們就來學(xué)習(xí)幾個單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。

讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓

他們背著拼出單詞。

教師出示單詞卡friend,讓學(xué)生拼讀并背下來。

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,o,y,g,i,r,I,f,e,n,d

教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，

然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。

(三)趣味操練(Practice)

1.Bingo

讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一

個字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母

或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直

到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教

師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全

班一起復(fù)習(xí)詞匯。

2.Listenandshow

教師將學(xué)過的字母卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生熟讀該字母。教師說一個以所

學(xué)字母開頭的單詞。學(xué)生舉起該單詞起始字母的字母卡片。活動繼續(xù)下去，讓

更多的學(xué)生舉起手中的字母卡片。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.叫一名學(xué)生在班里走動，站在一名學(xué)生的后面。

2.教師舉起一張本單元的單詞圖片。先正確地說出這個單詞第一個字母的

讀音的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動，繼續(xù)活動。

板書設(shè)計：

WXYZ

wxyz

作業(yè)布置：

Listentothetape

Finishthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Recycled)

教學(xué)目標和要求：

Trytounderstandthestory

Trytocatthestory

教學(xué)重點:Let'sact

教學(xué)難點:Let'sact

教學(xué)用具:Tape/recorder

教學(xué)過程：

Stepl:Revision

Singasong

Greeting?

Step2:Let'sact

Lookatthepictures

Trytounderstandthestory

Listentothetape

Readthedialogueafterthetape

Trytounderstandthesentences

Readthestorytogether

Actthestory

Step3:Amatch

Groupwork

Actthestoryout

ReteIIthestory

Step4：Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Let'sshare!!

Goodidea!!

Thanks!!!

作業(yè)布置:

1.Listentothetape

2.Readthesentences

教學(xué)后記：

學(xué)生練習(xí)較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit4Myhome(1)

教學(xué)目標和要求：

LearnthesentencesofPartA

Trytoasksomeone“DoyouIikepears?.”

教學(xué)重點：Thenewsentences

教學(xué)難點：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Stepl:Revision

Step2:Learnthenewsentences

Lookatthepictures

Listentothetape

Readthesentencesafterthetape

Readthesentences

Learnthenewsentences

Step3:Let,spIay

Lookatthesentences

Readthesentences

Step4：Dotheexercises

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit4Myhome

StudybathroombedroomIivingroomkitchen

作業(yè)布置：

Listentothetape

Readthesentences

教學(xué)后記：

四會詞句基本上掌握。

教學(xué)內(nèi)容：Unit4Myhome(2)

教學(xué)目標和要求：

Let?sIearnnewsentences

TrytoIistenanddo

Sayouttheanimals

教學(xué)重點：PartA

教學(xué)難點：Sayouttherooms

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Stepl:Revision

Askandanswer

Step2：Learnthefuites

Lookatthepictures

Findoutthefuites

Sayouttheanimals

Listentothetape

Readthewordsaftertherecording

Readandsaythefuites

Lookandsay

Step3:Let*sdo

Lookatthepictures

Lookatthefruits

Listentothetape

Listenanddo

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit4Myhome

StudybathroombedroomIivingroomkitchen

Isthisyourbedroom?Yes,itis.\No,itisn't.

作業(yè)布置：

Listentothetape

Readthefruits

教學(xué)后記：

學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit4Myhome(3)

教學(xué)目標和要求：

Learnthesong

LearnthesentencesofPartB

教學(xué)重點：Thesentences

教學(xué)難點：Thesentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Stepl:Revision

Sayoutthefruits

Let'spaint

Step2；Let'ssing

Trytounderstandthemeaningofthesong

Listentotherecording

Singafterthetape

Step3:Let,stalk

Askandanswer

Listentotherecording

Trytounderstandthedialogue

Readthedialogue

Actthedialogueout

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit4Myhome

StudybathroombedroomIivingroomkitchen

Isthisyourbedroom?Yes,itis.\No,itisn,t.

作業(yè)布置：

Listentotherecorder

Readthesentences

Drawapicture.

教學(xué)后記：

學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit4Myhome(4)

教學(xué)目標和要求：

Learnthesentences

Learntheanimals

教學(xué)重點:Thenewwords

教學(xué)難點：Thenewwords

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Stepl:Revision

Step2：Learnthenewwordsoffruits

Lookatthefruits

Learnthenewfruits

Listentotherecording

Readthewords

Sayoutthefruits

Step3:Let?sdo

Lookatthepictures

Listenanddo

Step4：Exercises

活動手冊

Lookandsay

Step5:Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit4Myhome

Wherearethekeys?

作業(yè)布置：

Listentothetape

Readthewords.

教學(xué)后記：

學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit4Myhome(5)

教學(xué)目標和要求：

Let'scheck

Let'schant

Storytime

教學(xué)重點：Let'scheck/Let'schant/Storytime

教學(xué)難點：Let'scheck

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures

教學(xué)過程：

Stepl:Letrscheck

Listentothetape

Finishtheexercises

Checktheanswers

Step2:Let'schant

Lookatthepictures

Findoutthefruits

Listentothetape

Readthesentencesaftertherecording

5.Readthesentencestogether

Step3:Storytime

Lookatthepictures

Listentotherecorder

Trytounderstandthemeaningofthestory

Readthesentencesaftertherecording

Readthesentences

Step4：Summaryandhomework

板書設(shè)計：

Unit4Myhome

Whatcanyouseeinmyroom?

作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容:Unit4Myhome(6)

教學(xué)目標和要求：

Toknowtheculture

Learnthesong

Finishtheexercises

教學(xué)重點：Theexercises

教學(xué)難點：Theexercises