教學設計課題測量平均速度科目物理年級課時1課時課型新授課授課人教學分析課程標準分析實驗探究主要作用是讓學生通過物理實驗構建物理概念，深化對物理規律的認識，領悟其內涵及相互聯系。引導學生發現問題、提出問題，啟發學生作出猜想與假設；關注對學生設計實驗方案、收集證據能力的培養；引導學生通過分析論證得出結論并作出解釋，培養學生分析論證的能力。“測量平均速度”的實驗讓學生鞏固平均速度的概念,教材選用了較易找到的斜面和易操作的刻度尺測量長度及用停表測量時間的方法。實驗目的是練習使用刻度尺和秒表測量變速運動物體的平均速度;實驗依據的原理是，要測量的是運動小車通過的路程和通過這段路程所用的時間。實驗操作完成之后,要嘗試填寫實驗報告,了解實驗報告的主要內容包括:實驗目的、實驗原理、實驗器材、簡單的實驗步驟、實驗數據的記錄和實驗結果。在實驗報告的后面還可以提出問題并對本實驗提出意見和建議等。教學內容分析本節內容在教材中起到承上啟下的作用,說“承上”是因為速度的概念是本章知識的核心,通過測量平均速度,加深學生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節是第一次分組實驗課,讓學生通過設計實驗、收集和分析實驗數據等自主活動來提高實驗能力,體會間接測量物理量的方法,培養合作精神。教材設計實驗來鞏固平均速度的知識,練習用停表測時間,用刻度尺測長度,選用的器材比較簡單,只有木塊、斜面和小車,通過在斜面的中間放上金屬片,用來劃分兩段路程,在小車撞擊鐵片時記錄時間。教材要求學生計算前半程和總路程的平均速度,應當嚴格按照平均速度的計算公式計算,在計算中復習鞏固解決物理計算題的方法和步驟,通過分析實驗數據,體會說到平均速度時一定要指明是“某一段時間”或“某一段路程”的平均速度。學情分析學生已經了解了平均速度的概念，但對如何測量平均速度尚不了解或者在測量過程中存在一定的錯誤，同時這是同學們第一次接觸到物理實驗，對正確的實驗方法、思路、操作的認識都存在一定的不足，但對物理實驗也都充滿著渴望和激情。資源環境分析擁有良好的網絡資源，教室里裝有交互式一體機，學校里也擁有全面的配套實驗室，探究實驗非常方便。教學準備教學目標1.能用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度；2.體會設計實驗、實驗操作、記錄數據、培養學生分析和處理數據的能力、解釋數據的能力、表達和交流的能力；3.通過實驗激發興趣，培養認真科學的態度，正確、實事求是記錄數據的作風.重點難點會用停表和刻度尺測量運動物體的平均速度；如何設計實驗使測得的結果更準確。教法學法實驗法、討論法、歸納總結法教具資源長木板、小木塊、小車、刻度尺、停表、金屬片、多媒體資源等。設計思路1.創設情境，導入新課；2.小組實驗，得出結論；3.合作交流，加強鞏固；4.當堂檢測，歸納總結。教學過程教學環節教師活動學生活動資源應用新課導入還記得小時候從滑梯上滑下來,快慢有什么變化了嗎?騎自行車從坡上沖下來,為什么要捏剎車控制速度呢?討論后回答，提出問題：從斜坡上滑下的人和車，運動有什么特點？并作出猜想假設：車越往下運動越快，速度一直增大。多媒體資源新課教學一、實驗：測量物體運動的平均速度1.實驗目的：測量小車運動的平均速度2.實驗原理：3.實驗器材：小車、斜面、停表、刻度尺、金屬片強調：調整斜面呈較小的坡度：便于計時。金屬片的作用：讓小車在同一位置停下，便于計時。4.實驗步驟：①使斜面保持一定的坡度，把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面的底端，測出小車將通過的路程S1。②用停表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1。③根據測得的S1、t1，算出小車通過斜面全程的平均速度v1。④將金屬片移至斜面的中部，測出小車到金屬片的距離S2。⑤測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程S2所用的時間t2，算出小車通過上半段路程的平均速度v2。⑥計算下半段路程S3=S1-S2，和下半段所用時間t3=t1-t2，記入表格,計算出v3。5.實驗表格:歸納總結：小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下滑做加速直線運動。交流與評估:擴展性實驗：利用位置傳感器測距離位置傳感器B利用超聲波可以測出不同時刻小車A與它的距離，計算機就可以算出小車在不同位置時的速度.計算機把測出的運動物體的速度顯示在屏幕上（橫軸為時間，縱軸為速度）,就可以直觀地看出物體的速度是增大的、減小的不是不變的.熟悉實驗探究的步驟小組合作探究，根據實驗數據，得出實驗結論:v下>v全>v上分小組回答：1.為什么斜面的坡度不能太小也不能太大？斜面的坡度過小，小車達不到底部；斜面的坡度過大，記錄時間不準確，導致實驗誤差大。2.實驗中什么環節容易出現誤差？時間記錄與小車開始下滑可能不同步會存在誤差；小車撞擊金屬片時，停止計時可能會存在誤差。多媒體資源課堂小結通過本節課的學習，你學到了什么？你還有什么問題？學生歸納總結板書板書設計測量平均速度1.實驗目的：測量小車運動的平均速度2.實驗原理：3.實驗器材：4.實驗步驟：5.實驗結論：小車沿斜面下滑時速度越來越快教學反思作為中學物理的第一節學生實驗課，一定要帶領學生進入實驗室進行實驗操作，一是提升對物理的學習興趣，二是培養學生的動手能力、小組合作探究能力，三是加深學生對物理學科的認識，能夠把理論知識應用于實驗操作和實