語文園地二

【教學目標】

1.了解課表中的課程名稱，認識“文、數”等5個生字。

2.能通過多種方式擺字母，記憶拼音的形。

3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節。

4.能區分3組形近字母，區分易混淆的音節詞。

5.能正確拼讀6個音節詞，并根據拼讀詞義做動作。

6.能正確拼讀8個音節詞，并將事物進行分類。

7.能認讀學過的生字，知道拼音能幫助識字。

8.能借助拼音和圖畫認讀詞語，初步學習量詞。

9.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

【教學重點】

1.了解課表中的課程名稱，認識“文、數”等5個生字。

2.能通過多種方式擺字母，記憶拼音的形。

3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節。

【教學難點】

1.能區分3組形近字母，區分易混淆的音節詞。

2.能正確拼讀6個音節詞，并根據拼讀詞義做動作。

3.能正確拼讀8個音節詞，并將事物進行分類。

4.能認讀學過的生字，知道拼音能幫助識字。

5.能借助拼音和圖畫認讀詞語，初步學習量詞。

【課前準備】

課件、毛線、小棒、剪刀、彩紙。

【課時安排】

3課時。

第一課時

【課時目標】

1.了解課表中的課程名稱，認識“文、數”等5個生字。

2.能通過多種方式擺字母，記憶拼音的形。

3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節.

4.能區分3組形近字母，區分易混淆的音節詞。

5.能正確拼讀6個音節詞，并根據拼讀詞義做動作。

6.能正確拼讀8個音節詞，并將事物進行分類。

【教學過程】

一、激趣導入，揭示課題

同學們，在奇妙的語文園地中，你們會收獲豐富的語文知識。不同的知識板塊會帶你度

過美好的語文學習時光，這節課我們先走進“識字加油站”板塊。

教師板書課題，領讀課題，學生齊讀課題。（板書：語文園地二識字加油站）

二、學習“識字加油站”

1.認識課程名稱。

（1）教師導入：同學們，一星期里，我們都上過哪些課？你最喜歡上什么課？（出示課

件3）

學生舉手回答，教師總結課程名稱：語文、數學、音樂、美術、體育、道德與法治、閱

讀、寫字、班會、綜合實踐。

2.學習生字“文、數、學、音、樂”。

（1）多種形式認讀生字：文、數、學、音、樂。（出示課件4）（板書：文數學音

樂）

教師范讀一一學生拼讀一一開火車讀。

（2）認讀“語文”。（出示課件5）

①讀準音：教師要求學生拿出語文書，認讀書封面的“語文”。

②練習組詞、造句：語文、文化。

我把語文課本放在桌子上。

③看課程表，把所有“語文”課圈出來，看看一周有幾節語文課。

④說說自己還在哪兒看到過這兩個生字。

（3）認讀“數學”。（出示課件6）

①讀準音：教師要求學生拿出數學書，認讀書封面的“數學”。

②練習組詞、造句：數學、數字；學習、學生。

我喜歡學數學。

③看課程表，把所有“數學”課圈出來，看看一周有幾節數學課。

④說說自己還在哪兒看到過這兩個生字。

（4）認讀“音樂二（出示課件7）

①讀準音；教師要求學生拿出音樂書，認讀書封面的“音樂”。

②練習組詞、造句：音樂、聲音；樂曲、樂隊。

這節課是音樂課。

③看課程表，把所有“音樂”課圈出來，看看一周有幾節音樂課。

④說說自己還在哪兒看到過這兩個生字。

3.了解課程表。（出示課件8）

（1）觀察課程表，說一說：課程表中橫的笫一行是什么內容？豎的笫一列是什么內容？

預設1：橫著看，第二行是星期幾。

預設2：豎著看，第一列是第幾節課。

（2）觀察課程表，找出星期三的課程安排，并按課程表上的順序將課本一一拿出，說說

星期三上哪些課。（出示課件9）

預設：星期三第一節是數學課，第二節是語文課……

學生回答時，教師再次強調如何看課程表。

三、闖關游戲，學習“用拼音”

教師過渡：學會了如何看課程表后，我們一起來學習下一個板塊“用拼音”，這個板塊是

由闖關游戲組成的，闖關成功將獲得對應的獎章，快來和老師一起闖關吧！（板書：用拼音）

1.闖第一關，奪“擺字母”獎章。

（1）學生認讀課本上擺出的字母。（出示課件10）（板書：csx）

（2）小組或同桌合作，用手勢或自己帶來的材料擺一擺，看看還能擺出什么字母。（出

示課件11）

（3）全班交流。

預設：繩子可擺出n、w、r、c,小棍可擺成z、I；手勢可擺成a、o、e、u、b、d、k……

（4）教師結合前面所教的手指操讓學生邊做邊復習字母。（出示課件12、13、14、15）

（設計意圖：通過使用多種物品動手擺一擺，激發學生的想象能力，鍛煉學與的動手操

作能力，并加深學生對聲母形體的記憶。）

2.闖第二關，奪“辨析”獎章。

（1）學生自由拼讀平舌音、翹舌音及音詞節。（出示課件16）（板書：z-zhc-chs

—sh）

（2）開火車讀，教師相機提醒學生zi、zhi、chi是整體認讀音節，不能拼讀。

（3）同桌合作讀，互相指正讀錯的字母或音節。

3.闖第三關，奪“辨析”獎章。

（1）字母教學；復習字母兒歌。（出示課件17）

右下半圓bbb,左下半圓ddd。右上半圓ppp,左上半圓qqq。一根拐棍fff,傘柄朝下

ttto（板書：b—dp—qf—t）

（2）（出示課件18、19、20）教學音節詞：看圖片，說說圖上畫了什么，再拼讀音節詞。

教師提醒：看清聲母，帶調拼讀。

（3）同桌互讀或指名讀，進一步分辨讀音。

4.闖笫四關，奪“劭作表演”獎章。

（1）學生自己嘗試拼談音節詞。（出示課件21）（板書：做動作）

（2）同桌互幫互讀一一開火車拼讀。（chixlgua.bdIu6bo這兩個音節詞拼讀

相對較難，可由教師范讀或程度相對教好的學生帶讀）

（3）學生一邊讀音節詞一邊做動作，感受學拼音的樂趣。（出示課件22、23）

（4）同桌之間做“你讀我做”的游戲：一人先依次讀音節，另一人做動作，然后互換；

接著，一人亂序讀音節，另一人做動作，然后互換。

5.闖第五關，奪“分類”獎章。（出示課件24）（板書：分類）

（1）自由拼讀一一四人小組輪讀一一同桌互讀音節詞，教師相機指導：讀好三品音節和

輕聲音節，如lu6>ludtuo、jiizi,教師示范輕聲讀法，學生模仿。

（2）學生嘗試給音節詞分分類。

預設:ey。、ludtuo、1（1、wuya^mayi都是動物,bolu6^ya11juzi都是水果。

（3）教師引導學生給動物類和水果類的事物各涂一種顏色。

（4）拓展說說：你還知道哪些動物和水果？

第二課時

【課時目標】

1.能認讀學過的生字，知道拼音能幫助識字。

2.能借助拼音和圖畫認讀詞語，初步學習量詞。

【教學過程】

一、回顧舊知，導入學習

上節課我們學習了課程表，學習了擺字母，辨讀平、翹舌聲母組成的音節，區分了形近

字母和音節詞，還學會了拼音節詞做動作，以及給事物分類，真是收獲滿滿！這節課我們來

學習”字詞句運用"，進行字詞句運用大闖關。（板書：字詞句運用）

二、學習“字詞句運用”

1.第一關：讀準漢字。

（1）學生自讀生字，讀準字音。（出示課件25）

（2）教師范讀、帶讀，學生自主發現。

預設：第一行生字都有韻母Z”，第二行生字都有韻母“i”，第三行生字都有韻母“u”。

（板書：Qiu）

（3）教師要求學生把生字和相應的韻母連起來，連完以后再讀一讀，感受其中的韻母。

（4）聯系之前學過的其他漢字，說說讀音中帶單韻母u、°、i的字。（出示課件26）

預設1：帶u的字有：“土、數二

預設2：帶。的字有：“下、花、八、爸、媽二

預設3：帶i的字有：“雞二

（5）課外拓展：誰還能說說在課本之外認識的讀音中帶有單韻母u、°、i的字？

2.第二關：讀詞語，找一找。

教師過渡：你們能準確讀字，認真連線，完成了第一關的任務，讓我們為自己鼓掌吧！

現在我們一起進入第一關，希望你再接再厲。

（1）（出示課件27）觀察圖畫，說說圖畫中有哪些景物。

預設：白云、大山……（根據學生回答，教師依次出示“白云、大山”等帶拼音的詞

語卡片，讓學生認讀。）

（2）（出示課件28）數一數：圖中一共有多少座山？多少朵云？多少朵花？多少只鳥

呢？

預設：一座山、四朵云、七朵花、四只鳥。（板書：一座山四朵云七朵花四只鳥）

（3）（出示課件29）照樣子，數一數，說一說。

（）（）雞（）（）蟲子（）（）魚

（答案：兩只一只一條）

（4）拓展說一說：用簡單的數量短語說說教室里、家里等場所中的事物。

預設：一張床、三把椅子、六支筆。

教師總結：同學們闖關成功啦，每個人都是闖關小英雄！

（設計意圖：結合圖畫，認讀詞語，學習量詞，把看圖、識字、說話有機地結合起來。）

三、課堂小結

這節課我們認讀了12個字；找出生字讀音中含有的相同韻母，還能正確認讀動物名稱和

數量短語，一起為今天努力學習的我們鼓鼓掌吧！

第三課時

【課時目標】

在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

【教學過程】

一、開門見山，揭示課題

本節課我們一起進入“和大人一起讀”這一板塊，來和老師一起來學習吧！（板書：和

大人一起讀）

二、學習“和大人一起讀”

1.（出示課件30）教師介紹窗花知識，引導學生了解窗花：窗花是貼在窗紙或窗戶玻

璃上的剪紙，中國古老的漢族傳統民間藝術之一。一般結婚或者過春節時會貼窗花。（板書：

《剪窗花》）

2.（出示課件31、32、33）學生觀看各種樣式的窗花。

3.教師范讀兒歌，提出聽讀要求：跟著老師的聲音，讀到哪一個字，眼睛就看到哪一個

字。（出示課件34）

4.教師帶讀，學生跟讀，模仿老師怎樣連讀，怎樣停頓。

5.自己試著讀一讀，做到讀正確，讀通順，教師巡視指導。

6.男生女生比賽讀、拍手讀。

7.互動交流：“我”和奶奶都剪了哪些窗花？（出示課件35）

8.動動小手剪窗花：現在請同學們拿出準備好的剪刀、彩紙，我們一起剪窗花，感受窗

花的魅力吧！（出示課件36）

三、布置作業

回家和家人一起讀兒歌《貼窗花》。

【板書設計】

語文園地二

識字加油站文數學音樂

zCSX

z-zhc-chs-sh

用拼音<b—dp—qf—t

做動作

、分類

字詞句運用Qiu

V

、一座山四朵云七朵花四只鳥

和大人一起讀《窗花》

【教學反思】

成功之處：本課多出環節設計了闖關游戲，營造了歡樂、民主的課堂氣氛，在這樣的氛

圍中，學生能夠大膽發言，提高了課堂效率。

在本課的教學過程中，我對以往的復習課進行了改革、創新，轉變學習方法，充分運用

同桌合作的優勢，集合組內成員的力量，用小棒、毛線等擺出字母，讓學生學會了分工合作,

使得效率大大提高。

在教學中，我把學習的主動權還給學生，給他們充分的時間與空間，讓他們發揮自己的

聰明才智，使課堂煥發出應有的活力。

不足之處與改進措施：整堂課的游戲環節還是過于單一，所以在后續的教學過程中，我

仍要仔細研究和學習，深入了解學生心理，多設計一些學生感興趣的游戲活動，并且要抓住

學生的語言，將它們與理解文本相結合。

語文園地二

W教學目標

1.在生活情境中識字。

2.用小棒、毛絨、手勢擺字母。

3.讀音節，區分形近的聲母；讀音節,根據提示做出相對應的動作；拼讀音節詞，將同類的事物涂

上相同的顏色。

4.認讀生字，將韻母相同的字連起來。

5.在圖中找出相對應的詞語。

6.讀兒歌，在閱讀中鞏固漢語拼音。

重點難點

重點

區別形近的聲母，認讀生字.

難點

區別形近、音近的聲母，把同類的詞涂上相同的顏色，認讀生字。

教學準備

教師：實物投影儀、課件、相對應的字母卡和生字卡片.

學生：預習新課。

二課時安排

2課時

第一課時

/教學過程

一、識字加油站

1.教師用課件出示課程表；

觀察課程表，我們都有哪些課程？

2.點名說。

3.課件呈現課程，集體讀，點名讀。

4.課件呈現要求會認的字，小組交流。

5.點名說你是怎樣記住這些字的？你還有哪些方法？

二、用拼音

1.還能擺什么？快來試試看。

(1)導入：我們可以用手擺出聲母c的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？

(2)小組合作：先商量分工，指定好組長、匯報員、記錄員的人選，再開始合作，再小組匯報。

2.讀一讀，比一比。

(I)課件出示三組聲母：z一zh.c~ch.s—$h”

(2)指生說這三組音節在發音方法上的區別。

(3)學生自由拼讀由這三組聲母組成的音節。

(4)教師指名學生拼讀。

3.比一比，讀一讀。

(1)老師用課件出示拼音。

(2)學生自由拼讀，思考：讀每組拼音時都要注意什么？

(3)指名認讀，齊讀。

4.讀一讀，做動作。

(1)出示拼音，學生自由讀。

(2)以小組為單位，學生練習，一個讀音節，一個做動作，比一比誰做的動作更到位。

(3)小組推薦一名同學，讀拼音，做