語文園地四

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識6個生字，會寫2個字和1個筆畫，初步建立反義詞的概念。

2.正確認(rèn)讀12個詞語，并能運(yùn)用其中的詞語說出自己喜歡的季節(jié)。

3.能展示并認(rèn)識姓名中的生字，產(chǎn)生在生活中自主識字的興趣。

4.積累有關(guān)惜時的名言，初步懂得要珍惜時間。

5.和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實(shí)長在地下這一生活常識。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.正確認(rèn)讀6對反義詞并積累，會寫“女、開”2個字和撇點(diǎn)1個筆畫。

2.正確認(rèn)讀12個詞語，選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節(jié)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備資料：多媒體課件、自制班級學(xué)生姓名卡、紙箱生字詞貼、親子共讀單。

【教學(xué)課時】2課時

第1課時

【課時目標(biāo)】

1.認(rèn)讀“男、女”等5個生字，通過游戲的方式認(rèn)識反義詞并積累，正確書寫“女、

開”2個字和撇點(diǎn)1個筆畫。

2.正確認(rèn)讀12個詞語，選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節(jié)。

3.展示自己借助姓名認(rèn)識生字的成果，提高自己在生活中自主識字的興趣,

【教學(xué)過程】

板塊一識字加油站

1.導(dǎo)入：小朋友們，“識字加油站”里這6對話語你們會讀嗎？請你們借助拼音自己

讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

課件出示：

大一?一小上一一下南一一—北

ndnnOkaiguanzhdngfan

男_女開一—一關(guān)正——反

2.認(rèn)讀生字。

（1）指名讀，相機(jī)正音。提示：“男、女”的聲母都是鼻音，不能讀成了邊音。“正”

是翹舌音，后鼻韻母。

（2）去掉拼音，男女生對讀。

（3）自主交流：說說你在哪里見過這些字。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

（1）引導(dǎo)：讀了這6對詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組都是一對反義詞）

（2）游戲“找朋友”：將打亂順序的反義詞連一連。

（3）游戲“抽卡王”：一個學(xué)生抽讀卡片“男”，另一個學(xué)生迅速抽讀卡片“女”。

4.拓展練習(xí)。

（1）引導(dǎo)：你還能說出哪些像這樣意思相反的詞語呢？

預(yù)設(shè)：好一一壞、強(qiáng)一一弱、左一一右、黑一一白……

（2）讀兒歌，找反義詞。

課件出示：

上對下，小對大。前對后，左對右。

多對少，老對少。來對去，男對女。

黑對白，里對外。高對低，粗對細(xì)。

（3）實(shí)踐運(yùn)用：學(xué)生獨(dú)立閱讀句子，并在句子中填入反義詞。

課件出示：

◎水龍頭總是開著，你去（關(guān)）一下吧！

◎夏天夭氣太（熱）,冬天又太（冷）。

5.指導(dǎo)書寫。

（1）指導(dǎo)書寫“女”字。

①觀察“女”字筆順，學(xué)寫新筆畫撇點(diǎn)。

②觀察“女”字每個筆畫在田字格中的位置。

③教師范寫，提示要點(diǎn)：先寫撇點(diǎn)，再在橫中線稍上一點(diǎn)的位置寫撇，撇要舒展，最

后從橫中線上起筆寫橫，橫要稍微往右上斜。經(jīng)過第二筆撒的時候，要把撇的起筆露出來。

④學(xué)生練寫，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。

⑤寫字展評。

（2）指導(dǎo)書寫“開”字。

①觀察“開”字在田字格中的位置以及筆畫和筆順。

②教師范寫，提示要點(diǎn)：注意豎撇和豎的距離，豎撇寫在豎中線的左邊，豎寫在豎中

線的右邊。

③學(xué)生練寫，教師提醒寫字姿勢。

④反饋評價，交流要點(diǎn)：第一橫短，第二橫長；豎撇和豎的距離要適中。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識記生字，并自主發(fā)現(xiàn)每組詞

語的規(guī)律，學(xué)習(xí)、運(yùn)用借助反義詞識字的方法。

板塊二字詞句運(yùn)用

1,認(rèn)讀詞語。課件出示書中“讀一讀，說一說”中的詞語。

課件出示:

春天夏天秋天冬天

大地樹葉青草蓮花

飛鳥小魚青蛙雪人

(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。

(2)指名讀一一開火車讀。

2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(1)師生分行讀詞語。教師讀第1行，男生讀第2行，女生讀第3行。

(2)引導(dǎo)：說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：第1行是有關(guān)季節(jié)的詞語；后兩行是有關(guān)植物和動物的詞語。

3.用詞說話。

(1)引導(dǎo)：讀讀課文中小朋友說的話，猜猜他們各自喜歡哪個季節(jié)，用上了哪個詞。

出示學(xué)習(xí)小伙伴的對話：

男生：我們這里現(xiàn)在是秋天……

女生：我最喜歡冬天，因?yàn)槎炜梢远蜒┤恕?/p>

(2)選詞說話：選用黑板上的詞語，像課文中的小朋友一樣，說說自己喜歡的季節(jié)。

課件出示：

我們這里現(xiàn)在是冬天「我正在室外和小伙伴一起堆雪人。

我最喜歡春天，因?yàn)榇禾齑蟮貜?fù)蘇，有青草、綠樹、紅花，美麗極了。

(3)指名交流，引導(dǎo)學(xué)生把句子說完整。提示：小朋友可以用一個詞語、也可以用

幾個詞語來說。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生選用詞語說話，提供句式，幫助學(xué)生打開思路，降低說話的難

度，鼓勵學(xué)生暢所欲言，避免千篇一律。

板塊三展示臺

1.創(chuàng)設(shè)活動情境。

（1）認(rèn)讀姓名。課件出示學(xué)生作業(yè)本封面，指名學(xué)生認(rèn)讀姓名，學(xué)生讀對了，那位

被讀到姓名的同學(xué)起來告知“正確”。

（2）分發(fā)作業(yè)本：你們已經(jīng)認(rèn)識不少同學(xué)的名字了，下面老師想請你們幫個忙，把

這些作業(yè)本發(fā)下去，看看哪位同學(xué)發(fā)得又快又準(zhǔn)。（每組選擇一名學(xué)生發(fā)作業(yè)本）

（3）采訪學(xué)生：通過發(fā)作業(yè)本，你認(rèn)識了哪些同學(xué)的名字呢？

2.“識字大王”比賽°

（1）過渡：剛才幾位同學(xué)通過發(fā)作業(yè)本認(rèn)識了很多同學(xué)的名字，還有的同學(xué)會認(rèn)姓

名卡上的字呢！

（2）出示教材中的卡片插圖，指名認(rèn)讀。

（3）認(rèn)讀姓名卡比賽。

①介紹比賽規(guī)則：把班級同學(xué)的名字做成詞卡，放在紙箱里。

②四人小組比賽：四名同學(xué)輪流抽取一張?jiān)~卡認(rèn)讀名字，讀對則獲得這張?jiān)~卡，最后

看誰獲得的詞卡最多。

③評選“識字大王”：請各小組獲得最多詞卡的小朋友上臺，為其頒發(fā)“識字大王”

勛章。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)發(fā)作業(yè)本和認(rèn)讀姓名卡的活動情境，給學(xué)生提供自主識字的機(jī)會，

讓學(xué)生在相互交流中識字，展示自己的識字成果，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

第2課時

【課時目標(biāo)】

1.借助拼音把名言讀正確，并能背誦。感受時恒的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時間的意識。

2.與同學(xué)分享和大人一起讀《小松鼠找花生》的收獲，了解花生生長的常識，培養(yǎng)觀

察、探索大自然的興趣。

【教學(xué)過程】

板塊一日積月累

L復(fù)習(xí)反義詞。拍手讀兒歌。

課件出示:

上對下，小對大。前對后，左對右。

多對少，老對少。來對去，男對女。

黑對白，里對外。高對低，粗對細(xì)。

2.日積月累。

（1）學(xué)習(xí)第1句名言。

課件出示:

一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。

①指名讀。提示：要注意“一”的變調(diào)，讀好“一”字的讀音。

②指名讀詞卡：一年之計(jì)、一日之計(jì)。

③師生合作讀：教師讀上句，學(xué)生讀下句。

④男女生接讀。

點(diǎn)撥：“一年之計(jì)在于春”指的是一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。”一日之計(jì)在于晨”

的意思是在早晨要做好一天的打算。這句話告訴我們凡事要早做打算，開頭就要抓緊。

（2）學(xué)習(xí)第2句名言。

課件出示：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

①學(xué)生自由朗讀。

②指導(dǎo)讀好“一”的變調(diào)，讀準(zhǔn)“寸、陰”的前鼻音。（指名讀一一開火車讀一一齊

讀）

③提問：古時候的人們?yōu)槭裁窗褧r間比作黃金呢？還說光陰比黃金更寶貴呢？

預(yù)設(shè)一：時間是很寶貴的。

預(yù)設(shè)二：用很多很多金子也買不來一寸光陰。

（3）實(shí)踐運(yùn)用。

在生活中，我們可以用這些名言提醒別人，比如：

①快要期末考試了，陳誠不好好復(fù)習(xí)，天天想著玩游戲，我們可以對他說：“一寸

光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

②放假了，小曾同學(xué)天天睡到很晚起床，制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃都沒有實(shí)現(xiàn)，我們可以對他

說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨.”

（4）朗讀背誦。

①口頭填空，先指名讀，后齊讀。

一年之計(jì)（）,一日之計(jì)（）。

一寸（）一寸（）,（）難買（）。

②男女生合作背誦一一全班齊背。

【設(shè)計(jì)意圖】借助拼音把名言讀正確，能背誦積累，并感受時間的寶貴，初步培養(yǎng)珍

惜時間的意識。

板塊二和大人一起讀

1.引導(dǎo)：今天，老師和同學(xué)們一起讀《小松鼠找花生》的故事。（出示插圖）你想知

道些什么？（課件出示“和大人一起讀”的內(nèi)容一一《小松鼠找花生》）

2.師生一起讀。教師讀一段，學(xué)生讀一段。

3.提問：小松鼠找到花生了嗎？是誰把花生摘走了呢？

4.小組討論，指名交流。預(yù)設(shè)：花生是長在地里的。（出示教材中的插圖）

5.師生分角色朗讀。

6.引導(dǎo)：今天，我們一起讀了《小松鼠找花生》的故事，小朋友們在故事中知道了花

生長在地里的知識。希望小朋友們回家后和爸爸媽媽一起分角色來讀讀故事，填寫親子共

讀單。

【設(shè)計(jì)意圖】針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)師生一起讀的情境，讓學(xué)生感受到和

大人一起讀書的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】見《?》對應(yīng)課時作業(yè)。

【教學(xué)反思】

1.創(chuàng)新使用“識字加油站”。

“識字加油站”的關(guān)鍵詞是識字，它不僅僅有讓學(xué)生積累詞語和句子的功能，還承擔(dān)

了讓學(xué)生識字寫字的任務(wù)°它顛覆了只有在識字和於讀教學(xué)中才識字寫字的觀念，貫徹了

識字寫字無處不在的理念C本單元“識字加油站”安排了反義詞識字，如何利用好“識字

加油站”呢？

一是采用多種形式讀文本。如，指名帶拼音讀，男女生對讀，打亂順序讀等。二是融

入合適的小游戲。游戲是一年級孩子最喜歡的活動形式，教學(xué)反義詞識字時，融入“找朋

友”“抽卡王”等游戲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。三是適度拓展，多識字。讓學(xué)生列舉同

類的詞語，并借助兒歌拓展識字。

2.夯實(shí)“字詞句運(yùn)用”。

語文園地四的“讀一讀，說一說”重在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的詞語，并選擇

喜歡的詞語說說自己喜歡的季節(jié)，以鍛煉語言表達(dá)能力，這道題目的設(shè)計(jì)指向了語言文字

的運(yùn)用。教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律一一選亙，按照句式說話一一指名交流，引導(dǎo)

學(xué)生把句子說完整”幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，發(fā)展每一位學(xué)

生的語言能力。

語文園地四

活動分析：

《語文園地四》共安排了5個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”編排了6對反義詞，讓學(xué)

生在識字的同時，發(fā)現(xiàn)意思相反或者相對的詞，并且也能夠通過這種方式來識字。“字詞

句運(yùn)用”編排了12個詞語，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固熟字新詞的基礎(chǔ)上，說說自己喜歡的四季。

“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生做自己的姓名卡片，并且能從卡片上認(rèn)識同學(xué)的名字。“日積月累”

編排的是珍惜時間的名言。”和大人一起讀”編排的是一篇科學(xué)童話《小松鼠找花生》。

通過利大人一起閱讀，了解花生的生長規(guī)律，激發(fā)對大自然的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“男、女”等6個生字。正確認(rèn)讀6對反義詞并積累。會寫“女、開”2個字

和撇點(diǎn)1個筆畫。

2.正確朗讀12個詞語，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的字詞，選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節(jié)。

3.能展示自己借助姓名認(rèn)識生字的成果，激發(fā)在生活中自主識字的興趣。

4.借助拼音把名言讀正確，能背誦，并感受時間的寶貴，初步培養(yǎng)珍惜時間的意識。

5.和大人一起讀《小松鼠找花生》，知道一些生活常識，感受大自然事物的神奇。與

同學(xué)交流、分享和大人一起讀的收獲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識6個生字，會寫2個生字和1個筆畫。

2.正確朗讀詞語，懂得珍惜時間的道理。

教學(xué)難點(diǎn):

會用和季節(jié)有關(guān)的詞語說話。

課時安排：2課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識“男、女”等6個生字，正確認(rèn)讀6對反義詞，會寫“女、開”2個字和撇點(diǎn)

1個筆畫。

2.正確朗讀12個詞語，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的字詞，選擇其中的詞語說說自己喜歡的季節(jié)。

要點(diǎn)把握

通過口常生活出現(xiàn)的反義詞，學(xué)習(xí)反義詞；能說說自己喜歡的季節(jié)。

教學(xué)過程

一、識字加油站

導(dǎo)語：同學(xué)們，學(xué)完第四單元的4篇課文，我們認(rèn)識了38個生字和1個多音字，會

寫14個字，認(rèn)識了9個偏旁和5種基本筆畫，可以說又打了一個大勝仗。有了新的進(jìn)步,

大家是不是很開心呢！在今天的“語文園地四”里，我們把學(xué)過的知識進(jìn)行運(yùn)用，好不好？

（課件出示書中的“識字加油站”）

1.學(xué)生自讀音節(jié)，并找一找其中的秘密。

2.組內(nèi)拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.班內(nèi)交流：比一比誰拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。

（1）以小組為單位展示拼讀，其他同學(xué)指出這些字是一對一對的，都是反義詞。

（2）評出最佳合作組，獎勵一個笑臉。

（3）隨機(jī)指名說出一個字，同桌說出它的反義詞，其他學(xué)生做評委。

4.（課件出示大樹、小樹圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察，這兩棵樹有什么差別？（一棵高大，

一棵矮小。）讓學(xué)生在對比中更加深刻地理解“反義詞”這一概念的含義。

5.識記生字。

男可以用加一加的方法識記：田+力二男。教師還可以出示男孩子的圖片，然后請班

上的男生起立，告訴他們“男”表示一種性別。

女教師可以出示女孩子的圖片，然后請班上的女生起立，告訴他們“女”也表示一

種性別。

注意：“男、女”的聲母都是n,讀的時候要注意正確發(fā)音。

開、關(guān)教師可以創(chuàng)設(shè)情境：上學(xué)出門的時候，我們會怎么做？（開門。）放學(xué)回家,

進(jìn)門后，我們要做什么？（關(guān)門。）從而讓學(xué)生理解“開、關(guān)”。也可以請學(xué)生上臺表演開

門、關(guān)門的動作。

正、反教師可以引導(dǎo)學(xué)生用教室里的物體來理解正、反。如學(xué)生拿出作業(yè)本，作業(yè)

本的正面有圖案，反面則是空白。

6.運(yùn)用。

（1）（課件出示句子）學(xué)生獨(dú)立閱讀句子，并在句子中填入反義詞。

水龍頭總是開著，你去（）一下吧！

（2）學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。

上對下，小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。

來對去，男對女。黑對白，里對外。高對低，粗對細(xì)。

（3）拓展說話。你能選其中的兩句話編一個有趣的反義詞故事嗎？兩個人一組互相

說說看。

長頸鹿怎么樣？（高小白條怎么樣？（矮。）小妹妹怎么樣？（哭。）小弟弟焦么

樣？（笑。）

籃球怎么樣？（大）乒乓球怎么樣？（小）

7.游戲鞏固。

教師將學(xué)生分為4組，然后出示寫有漢字的卡片，看哪一組最先說出該字的反義詞，

說對得1分，說錯其他小組繼續(xù)游戲。最后評出得分最多的小組，給予熱烈的掌聲。

8.學(xué)寫生字“女，開”。

（1）書寫要點(diǎn)。

女獨(dú)體字。先寫撇點(diǎn)再寫撇，最后寫長橫。長橫在橫中線上。

注意：撇點(diǎn)是要求掌握的筆畫。

開獨(dú)體字。兩橫上短下長，第二橫在橫中線上；豎撇稍伸展，豎直且長，與豎撇

分列豎中線兩側(cè)。

（2）隨堂書寫，教師巡視指導(dǎo)，挑選優(yōu)秀作品投影，學(xué)生自評、練寫。

二、字詞句運(yùn)用

過渡：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師繼續(xù)考考你們，看誰

的眼睛最銳利。

1.（課件出示“讀一讀，說一說”中的詞語）學(xué)生自主拼讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立或合

作解決問題。（教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥）

2.班內(nèi)展示詞語拼讀的表現(xiàn)。（小老師領(lǐng)讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀）

3.（課件出示第二、三行詞語）引導(dǎo)學(xué)生思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？

（第一行是關(guān)于季節(jié)的詞語；第二、三行是關(guān)于動物、植物等表示事物的詞語，這些

詞語揭示了四季和萬物之間的聯(lián)系。）

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說一說第二、三行的事物在四季中的變化。

生L春天，樹木發(fā)芽。夏天，樹葉變得更綠了。秋天，樹葉變黃后脫落。

生2：春天，青蛙會在池塘里產(chǎn)下小蝌蚪。夏天，青蛙會到田里吃害蟲。冬天，青蛙

就躲進(jìn)洞里冬眠啦！

5.鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生用詞語說話。

（1）用一個詞語說話。比如，有學(xué)生選擇“大地”一詞，可以說一說大地在四季中

的變化。如：“大地鋪上了綠毯。”“大地落滿了雪花。”

（2）用兩個或幾個詞語說話。比如，有學(xué)生選擇“夏天、青蛙、蓮花”三個詞：夏

天，青蛙躲在蓮花下呱呱直叫。

注意：教師要以鼓勵和正面引導(dǎo)為主，關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)的完整、規(guī)范。

6.鼓勵學(xué)生用不同的句式來表達(dá)自己喜歡的季節(jié)。學(xué)生既可以用一個詞語說，也可以

用幾個詞語說；既可以說四季和萬事之間的關(guān)系，也可以表達(dá)自己的感受。

示例1（1）我們這里現(xiàn)在是秋天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，大地一片金黃，真美啊！

（2）我最喜歡夏天，因?yàn)樵谙奶炜梢孕蕾p粉白嬌嫩的蓮花。

（3）冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，大地變白了，我們在雪地里堆雪人。

三、課堂回顧

1.教師表揚(yáng)肯動腦筋，積極參與說反義詞的同學(xué)和敢于大膽說自己喜歡的季節(jié)的同

學(xué)。

2.學(xué)生回顧，掌握新字。

?一的的…

我上學(xué)了

課時目標(biāo)

1.分小組展示識字成果，激發(fā)識字興趣。

2.積累珍惜時間的名言；朗讀故事，培養(yǎng)朗讀能力和理解能力。

要點(diǎn)把握

借助多媒體課件讀懂故事，通過積累名言，懂得時間的寶貴，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)過程

一、展示臺

導(dǎo)語：在“我們做朋友”的口語交際中，我們知道了新朋友的名字，也會說出新朋友

的名字。可是，當(dāng)新朋友的名字出現(xiàn)在名片上，你還會說出他們的名字嗎？

1.課前準(zhǔn)備。

學(xué)生：教師請學(xué)生自制名片，上面寫上自己的姓名、性別、年齡、學(xué)校、班級等基本

信息，還可以在名片上畫上自己喜歡的圖案。

教師：準(zhǔn)備學(xué)生的作業(yè)本，打亂順序。

2.認(rèn)讀名片。

（1）教師挑選3張名片，在投影中展示，請學(xué)生認(rèn)讀。

（2）學(xué)生讀對名字，被讀到名字的學(xué)生起立告知正確，全班跟讀；讀錯名字，其他

學(xué)生繼續(xù)讀。

3.認(rèn)領(lǐng)作業(yè)本。

（1）教師拿出學(xué)生的作業(yè)木，每拿出一個作業(yè)木，便念出封面上學(xué)生的名字。被念

到名字的學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)本，將作業(yè)本放在桌面上。

（2）教師鼓勵學(xué)生在教室內(nèi)主動認(rèn)讀同學(xué)的姓名，不認(rèn)識的字就向別人請教。

王萍：你好！我叫王萍。你的名字里，第二個字我不認(rèn)識，請問這個字怎么讀呀？

劉康：這個字讀kdng,是“健康”的“康，（面帶微笑，直視王萍）

4.評選活動。

開展班級“姓名識字大工”評選活動。教師將學(xué)生的名片集中放在講臺上，學(xué)生自愿

上臺認(rèn)讀名片上的名字，認(rèn)識名字最多的學(xué)生被授予“姓名識字大王”的稱號C

5.學(xué)生展示活動結(jié)束后，由老師或?qū)W生對展示的內(nèi)容進(jìn)行評價，重在鼓勵。二、日積

月累

1.學(xué)生先自行拼讀名言，教師正音后領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

提示：關(guān)注“于、陰、金”等字的發(fā)音，鞏固“一”字的變調(diào)。

2.教師講解名言，幫助學(xué)生記憶。

（1）一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

“一年之計(jì)在于春”是中國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)，指

全年的工作計(jì)劃在春天就要打算安排好，比喻凡事要早做打算，開頭要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春

季在一年四季中所占的重要位置。“一日之計(jì)在于晨”的意思是在早晨要做好一天的打算，

比喻對要做好的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備，也比喻要珍惜清晨的大好時光。

（2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

“一寸光陰一寸金”的意思是一寸時間和一寸長的黃金一樣昂貴；“寸金難買寸光陰”

的意思是一寸黃金也難買到一寸光陰，形容時間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜時間。

3.引導(dǎo)學(xué)生說一說學(xué)習(xí)了諺語后，你懂得了什么？（如，珍惜時間；要積極主動地安

排自己的事情……）

4.在熟讀基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。（指名讀、同學(xué)推薦讀、師生合作讀、填空）

5.教師出示下列名言，學(xué)生多讀幾遍，進(jìn)行積累，再說說其他惜時的名言°

少壯不努力，老大徒傷悲。春光無限好，做事要趕早。

三、和大人一起讀

過渡：讀書讓人增長知識，也讓人快樂。讓我們和大人一起讀，在書的海洋里遨游。

1.學(xué)生找出自然段，自主拼讀。遇到不會認(rèn)的字，可以向大人請教。

2.與大人合作，梳理故事的要點(diǎn)。