第一單元核心考點清單

1白鷺

讀準字音

長喙（hui）望哨（shWo）鏡匣（x⑶

玻璃框（—g）喳（shi）好蓑（su。）毛

寫對字形

嵌:上下結構，上部"山”要寫得扁小一些，"甘"要注意里面有一橫。

形近字

嫌（嫌棄）（口哨）框（J）框）恩（第）

謙（謙虛）稍微）腥崔眶）思（思If）

修辭手法

1.白鷺是一首精巧的詩。（匕崎）

2.白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺也覺得大了一些，而且太不尋常了。

（對比）

3.在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫，田

的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。（人）

重點句段

L增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑“

"素"指「黛”指。從這句話可以體會到白鷺的配合，的大小,一

切都很。

2.白鷺實在是一首詩一首韻在骨子里的散文詩。

（1）作者說白鷺是一首詩、一首韻在骨子里的散文詩原因是

o白鷺無論是、，還是，都韻味無窮，讓人賞心悅目。

（2）仿寫潼年實在是一本書,一本記在腦海里的自傳書。

感知課文

1.《白鷺》的作者是，這是一篇寓情于物的。課文描寫了白鷺的和覓食、

棲息、時的美，表達了作者對白鷺的和之情。

2.課文第6~8自然段描繪了"................"三幅畫面,寫了白

鷺在不同場景中的美。

3.全文采用了""的結構。作者先用""總起全文;然

后從和兩個方面具體寫白鷺的美;最后，以"

"作結。

2落花生

讀準字音

半畝（）吩咐（fa）榨（/%）油

寫對字形

播:右上部是撇加"米"字。

澆:右邊的"堯"右上角沒有點。

慕:上下結構，最下面的部分比"小”多一點”

同音字

榨（榨油）吩（丫咐）慕（愛慕-

zhafennu

，同炸藥）紛（紛a）幕（夜幕）

重點句段

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果

月瞬,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,

等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

文中把花生和、、作I:戢,說明花生沒有，卻

聞、不計較名利.

感知課文

1.《落花生》的作者是，筆名，現代小說家、散文家。課文按照事情發展

的I面序寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程。文章結構詳略得當,其中,議花生是

課文的詳寫部分，其余部分是略寫，使文章重點突出、主次分明。

2.作者通過談論花生的，采用的寫作方法，揭示了花生

的品格，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

小練筆

花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人。看到下面的事物，你會想到哪些人?選擇

其中一個,試著寫一E殳話。

竹子梅花蜜蜂路燈

例:蜜蜂—勤勞

由蜜蜂想到了清潔工人.每天天不亮，他們就穿梭于城市的大街小巷,無論刮風下雨，他

們都堅守在自己的崗位上，像蜜蜂一樣辛勤地勞動著，為城市清潔作著自己的貢獻。

3桂花雨

讀準字音

一管（Iu6）浸（jin泡纏（ch臺n）著

杭(hlng洲糕餅(g臺。bing)

寫對字形

管:注意上面是竹字頭要和"蘿卜"的"蘿"區分開。

浸:右上部橫筆右端不出頭。

撿:右部中間有一橫，不能少。

詞語柘展

香飄十里(形容香氣濃郁)：

芳香撲鼻芳香濃郁清香四溢香氣襲人沁人心脾

重點句段

1.桂花盛開的時候,不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

Q)換一種說法，意思不變。

桂花盛開的時候,不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，全都浸在桂花香里的。

(2)這句話運用了的修辭手法，一個"浸"字說明了人一

，從中體會到作者對桂花的之情。

2.這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身

都是桂花。我喊著："啊!真像下雨，好香的雨呀!”

(1)這段文字描寫的是作者童年時代的場景。

(2)從..............這些動作可以體會到給作者童年帶來的快樂和作者對

童年生活的懷念。

⑶“桂花雨"指。

3.這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。

(1)把這句話改成反問句：

(2)這句話的含義：

至生命的一部分。桂花是沒有區別的,母親比的不是香味的濃與淡，而是用情感在體味它們,

聞著他鄉的桂花,思念著故鄉和親人。

(3)這段文字和杜甫的《月夜憶舍弟》中""有異曲同工之妙。

感知課文

《桂花雨》以細膩的筆觸回憶了作者童年時與桂花相關的生活場景,寫了爰桂花、

、思桂花等,抒發了以及對童年生活的感情。

4.珍珠鳥

讀準字音

垂蔓(Ti3n)深幽(y6u)維(chu)兒

趴儂)下眼瞼(jiM眸(m6u)子

多音字

dai(李待)

!一(待一會兒)

感知課文

《珍珠鳥》的作者是，以細膩親切的語言寫出了珍珠鳥由到的情感變

化過程，表現出作者與珍珠鳥之間的情意，作者不禁流瀉下一時的感受：

O

習作

提綱

，開頭:點明要寫的心愛之物

我

的它是什么樣子的（按一定順序）

心

愛中間J你是怎么得到它的（略寫）

之

物它為什么會成為你的心愛之物（詳寫）

,結尾:表達你對心愛之物的喜愛之情

語文園地

日積月累

蟬

［唐］虞世南

垂綠飲清露,流響出疏桐。

居高聲自遠,非是藉秋風。

第二單元核心考點清單

5搭石

讀準字音

挽（w旨n）褲懶惰（dud）人影綽（chub）綽

寫對字形

懶:三部分要寫勻稱，中間部分的最后一筆捺為了避讓右邊要變成點。

鞋:右邊"圭"是兩個"土"字，書寫時左右大體等寬。

同音字

印防汛）衡（平衡）

xunheng

訊（）橫（）

多音字

,jian（）

間

j語n（中間）

詞語搭配

輕快的（）（）的情感嗒嗒的（）（）的動作

俗語拓展

緊走搭石慢過橋。

我也會寫俗語：1

重點句段

1.每當上工、下工,一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序!前面的抬起腳來,后面的

緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽,給人畫一般的美感。

"協調有序"寫出了走搭石的，這句話運用了的修辭手法，把""

比作"輕快的音樂”，寫出了走搭石的聲音美，"清波漾漾""人影綽綽"寫出了走搭石的

o作者通過多角度為我們展現了一幅有聲有色的美麗畫卷。

2.一排排搭石，任人走任人踏，它們聯結著故鄉的小路也聯結著鄉親們美好的情感。

這是文章的點睛之筆，作者，借搭石贊美了鄉親們的

美好品質。

感知課文

課文運用了的寫作手法。通過"擺搭石、走搭石”等平凡的情景，贊揚了鄉親

們的精神。

6將相和

讀準字音

和氏璧⑹）削（xu@）弱藺（M而如侮辱何）擅⑼加）長上卿（qing）

寫對字形

召:上下結構，"刀”的撇要長，"口"要扁，撇要蓋住"口"。

獻:左右結構，注意左下部分里面有兩橫。

罪:上下結構，"皿"要寫得扁一點，不能太大。

多音字

〔qi臺ngG雖大）hu3.」船）

強1詒ng（勉強）劃,

ji^ng（倔強）hud劃歸）

xu0（剝削）

削J

'xiao（利皮）

根據意思寫詞語

1.指原物完整無損地歸還本人。（）

2.無法估價的寶物才旨極珍貴的東西。（）

3.這件事情儂寸不和別人說“（）

4.思想認識一致，共同努力。（）

仿寫句子

（）我們倆鬧不和）會削弱趙國的力量，泰國必緘機來攻打我們。

仿寫：

重點句段

1.藺相如說："您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡!”

這是對藺相如的，突出了藺相如的。

2.藺相如說："秦王我都不怕,還會怕廉將軍嗎?”

原來藺相如并不怕廉頗，藺相如謙讓廉頗是為國家著想,表現了藺相如

的品質。

感知課文

1.《將相和》這篇課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過........................

"三個故事,贊揚了藺相如的可貴品質，也贊揚了

廉頗的精神，贊頌了他們二人以國家利益為重的情懷。

2.文中的兩個主要人物身上的品質：

藺相如:機智勇敢、不畏強暴、顧全大局、心胸寬廣、熱愛國家。

廉頗：

7什么比獵豹的速度更快

讀準字音

鴕(u。)鳥輸贏(ying)浩瀚(后r)

寫對字形

冠:注意部首是.下半部分中的"元"的最后一筆豎彎鉤要拉長，托住"寸".

噴:左部的"口”要寫小些，右部中間"""要寫得扁而寬，最后一筆是點。

置:上部的"皿"要寫扁，下部的“直”里面是三橫，要寫緊湊，末筆橫要寫得長一些。

多音字

rguan(fe)

冠

guan()

詞語積累

形容速度快的成語：

風馳電掣疾走如飛雷厲風行大步流星日行千里一日千里

追風逐電健步如飛

說明方法

1.《什么比獵豹的速度更快》一文主要運用了、等說明方法。

2.比鴕鳥跑得更快的動物就要數獵豹了。

這句話運用了的說明方法。

3.獵豹奔跑的最大速度可達110千米每小時。

這句話運用了的說明方法，體現了獵豹的奔跑速度很快。

感知課文

《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運動速度的。課文從人們最熟悉的

自身奔跑速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游隼三種動物的速度才妾著談到天空中的飛機、太空

中的火箭、流星體的速度,最后告訴我們的傳播速度是最快的，并激發我們的

興趣。

8冀中的地道戰

讀準字音

岔(ch可道拐(guli)彎堡壘僅i)

寫對字形

陷:右上部是，下面是"臼"，"臼"先寫左邊，再寫右邊，最后封口。

侵:左右結構，注意是單人旁。

黨:注意前三筆是"豎，點，撇"（小字頭）。

形近字

侵（侵略）但（拐杖）甲（陷阱）

浸（曼泡）山（招手）餡I肉餡兒）

詞語搭配

粉碎創造發現

堅持壇打擊蚣封鎖II

詞語拓展

一夫當關，萬夫莫開。（八字成語）

1.百尺竿頭，更進一步。

2.耳聽為虛，眼見為實。

3.金無足赤，人無完人。

重點句段

地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地

道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過;地道的頂離地面三四尺，

不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住彳艮牢靠。大洞四壁

又挖了許多小洞,有的住人有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所°一個大洞容得下一百來人，

最大的能容二百多人。洞里經常準備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成

問題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵

人很難發現。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡嗡地紡

線呢。

1.作者是按、、的順序來具體介紹任丘的地道的。

2.地道中的洞有五個特點:數量多、洞頂牢、用途廣、容量大、設備全。

3.語段中畫"的句子運用了豳、蘭例子的說明方法。

感知課文

1.《冀中的地道戰》分別從冀中地道戰出現的原因,地道如何方便人民生活生產，如何對

付和防御敵人的"掃蕩"地道里的人如何了解地面的情況等方面作了詳細介紹，歌頌了我國

人民在對敵斗爭中題出來的無窮無盡的智慧和頑強斗志.

2.全文運用了"總一分一總"的結構方式。

3.課文梳理。

地道戰取得成功的關犍是什么？

①在中國共產黨的領導下，人民群眾能夠發揮智慧,創造新的斗爭方式。②地道具有獨特

的優期口特點:設計精巧，易守難攻。③更重要的原因是中國人民在艱苦的斗爭環境中，所表

現出的保家衛國的勇爺口力量。

習作

提綱

力選擇有突出特點的老師來寫

2寫一兩件事情來突出其特點

J通過細節描寫展現老師的特點

帥〔總結全文

語文園地

日積月累

1.?，不棄功于寸陰。

2.盛年不重來，。及時當勉勵，。

3.，白了少年頭空悲切。

4.多少事，從來急；。一萬年太久，丸

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第三單元核心考點清單

9獵人海力布

讀準字音

酬（ch6u）謝發誓勵）謊（huWng）話

犧（x）牲崩塌（場）飛禽（qin）走獸

寫對字形

酬:左右結構，左部不要少寫里面的一短橫。

塌:右下部分兩個"習"字要寫緊湊。

焦:上部"隹"是四橫。

形近字

珍（珍寶）囑（）謊（說說）

診（診圻）|S（）/荒張）

仿寫詞語

1.原原本本（AABB式）：

紅紅火火大大方方日日夜夜

2.烏云密布狂風怒號傾盆大雨（形容天氣）：

風和日麗電閃雷鳴萬里無云烈日炎炎

3.千直萬確（含近義詞）：

左顧右盼真心實意大驚小怪

4.震天動地（含反義詞）：

先人后己兇多吉少頭重腳輕

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5.飛禽走獸（含動作）：

抓耳撓腮擠眉弄眼手舞足蹈

重點句段

1.海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。

這句話是對海力布的描寫，表現了他的品質。

2海力布臨走的時候小白蛇跟了出來再三叮囑他說"敬愛的獵人，您要記住無論動物

說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭,永遠不能復活了!”

""強調把動物說的話告訴別人的后果非常嚴重,為后文海力布說出秘密變成

石頭。

3海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說："咱們趕快搬到別處去吧！

這個地方不能住了!”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢?盡管海力布焦急地

催促大家,可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說："我可以發誓，我說的話千真萬確。

相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了!"

從海力布的二"大吃一驚""焦急""急得掉下了眼淚"、跡”他急忙跑回家"

"催促大家”和中,可以看出海力布是個的人。

4.海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災

難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。

這是對海力布的描寫.這段描寫充分體現了海力布的品質.

感知課文

《獵人海力布》講了善良的獵人海力布為拯救鄉親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊

美了他的高貴品質。

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小練筆

根據課文內容，給那塊叫"海力布"的石頭寫一段話,簡要介紹它的來歷。

示例:從前，有個獵人叫海力布，他救了龍王的女13\白蛇，小白蛇要報答他。龍王把寶石

送給海力布。這是一塊神奇的寶石，把它含在嘴里，就能嚀懂世上各種動物說的話。小白蛇再

三叮囑海力布，動物說的話，千萬不要對別人說，如果向別人說了,就會變成一塊石頭。可是，海

力布利用寶石從鳥那里聽到了可怕的消息，為了救鄉親們，他把鳥的話告訴了鄉親們，自己就

變成了石頭。

10牛郎織女（一）

讀準字音

大嫂口。）勤懇（k聞）篩（sh劃子

稀罕（俏n）梭（5悶子瞌（啕睡

寫對字形

嫂:右上部是"臼"中間加上一豎。

妻:上下結構，上部橫畫之間等距，下部"女"末筆橫要寫長。

形近字

郎（新郎）歹（歹徒）妻（妻子）

<<V

朗（青疑）9（夕陽）羞「美）

多音字

lud（白善）

落，含。（落枕）

份（丟三落四）

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仿寫詞語

眉開眼笑（形容高興）：

手舞足蹈興高采烈喜出望外

喜形于色

重點句段

1.他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天,一把蒲扇不離手把成群舌藏

的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服,自己也舒服。

三個“干干凈凈”運用了反復的手法，強調牛郎對老牛的照顧十分周到，表現出了牛郎對

0

2.老牛說："明天黃昏時候，你翻過右邊那座山……跟你要紗衣的那個仙女就是你的妻子。

這個好機會你可別錯過了。"

原來，牛郎是在的幫助下，經過老牛的指點在山后的湖畔遇見織女，并與她結為夫妻

的。

感知課文

1.本文整理者，原名葉紹鈞，我國著名作家，有“優秀的語言藝術家"之稱。

2.本文講述了從小遭哥嫂虐待，和相依為命。長大后，在老牛的幫助下,牛郎和

組成了幸福美滿的家庭。

小練筆

課文中有些情節寫得很簡略，發揮想象把下面的情節寫具體。

L牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。

示例:老牛啊，我看到山下有戶人家娶媳婦啦;老牛啊，我看山那邊有戶人家生孩子啦……

2.仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

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示例：

偷偷溜出去吧!

11*牛郎織女（二）

讀準字音

衰（shu?）老節儉。后n）

珊瑚（shdnhi）拗（ni。）不過

玉簪（za）

仿寫詞語

1.怒氣沖沖（ABCC式）：

議論紛紛生機勃勃白雪皚皚

2.富麗堂皇（形容建筑）：

雕梁畫棟金碧輝煌別有洞天

重點句段

1.她喜歡人間的生活跟牛郎一塊兒干活，她喜歡;逗著兄妹倆玩，她喜歡;看門前小溪的水

活潑地流過去她喜歡聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。

這是一組句，寫出了織女生活的甜蜜幸福,這與她在天上缺乏自由的生活形成了鮮明

的。

2.他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個篋里放一個孩子，挑起來就往外跑.一出屋門，他就

飛起來了,耳邊的風呼呼直響。

一系列的，從中可以體會到牛郎的心情。

感知課文

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本文講述的是牛郎織女在王母娘娘的干預下，被天河隔開，從此天各一方,但牛郎織女不

忍離別，隔河化作星辰。王母娘娘拗不過織女，允許他們每年農歷七月初七相會。故事歌頌了

勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求.

習作

提綱

縮1.概括原文六要索?分清匕次順序。

寫

故2.招主刪次、乂體描寫變簡潔敘述。

事

3.銜接與連貫?結構完整。

語文園地

詞句段運用

鼻子都氣歪了氣急敗壞

前怕狼后怕虎一畏首畏尾

盼星星盼月亮一望眼欲穿

打開天窗說亮話——直言不諱

吃水不忘挖井人——飲水思源

日積月累

乞巧

［唐］林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

詩中描寫民間七夕乞巧盛況的詩句是"，"。

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第四單元核心考點清單

12古詩三首

讀準字音

家祭價)臨安邸(di)己亥(hl)

齊喑(加)恃⑼)風雷抖擻(s6u)

寫對字形

祭:上部左邊是"夕’，不要寫成"夕"。

乃:第一筆是橫折折折鉤,第二筆是撇。

重點詩句

L王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

⑴乃翁:

⑵詩意:等到將來朝廷軍隊挺進北方，收復中原的那一天，祭祀祖先的時候,不要忘記把這

好消息告訴你們的父親啊!

2.暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

⑴醉直：

(2)詩意：

汴州了。

3.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材"

⑴重：抖擻：

拘：

⑵詩意:"

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感知課文

1.《示兒》的作者是宋代詩人陸游,字務觀，號放翁。這首詩是詩人臨終前寫給兒子的絕

筆詩，表達了詩人至死不忘收復失地、渴望統一祖國的熱切心情。

2.《題臨安邸》的作者是代詩人，字。這首詩是詩人題寫在

的詩。全詩諷刺了

夢死，茍且偷生.

3.《己亥雜詩》作者是清代詩人龔自珍詩人批判了死氣沉沉、缺乏生機的社會現狀希

望巨大的社會變革迅速到來。表達了詩人

0

13少年中國說（節選）

讀準字音

寫對字形

皇:書寫時注意橫畫的間距要均衡。

履:書寫"尸"時，橫不宜寫得過長，長撇要向下舒展。

重點句段

1.紅曰初升，其道大光.

意思：，象征著。

2河出伏流，一瀉汪洋。

⑴河

⑵意思：，象征著。

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3.潛龍騰淵，鱗爪飛揚。

意思：，象征著。

4.乳虎嘯谷，百獸震惶。

意思：，象征著。

5.鷹隼試翼，風塵吸張。

意思：，象征著。

6.奇花初胎，葡裔皇皇。

意思：，象征著。

7.干將發硼，有作其芒。

⑴干將名,硼：

(2)意思：，象征著。

8.天戴其蒼，地履其黃。

意思：，象征著。

9.美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆！

因為中國少年承擔著祖國繁榮昌盛的重任，所以少年強才能中國強;而強大富庶的中國為

中國少年的成長提供了強有力的保障，故中國強所以少年強。因此，少年中國和中國少年是相

輔相成的關系。

感知課文

1.本文作者是，是中國近代、。

2.本文以整齊的句式描繪了少年中國的，激勵中國少年發憤圖強,勇挑建設少年

中國的歷史重任,表現了作者對的殷切盼望。

14圓明園的毀滅

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讀準字音

殿（di￡n）堂不可估（gU）量

灰燼（jin）眾星拱（gbng）月

安瀾仁n）園玲瓏剔⑻透

寫對字形

殿:左右寬窄相當，"共"字最后一筆點與右下部的“又”穿插避讓，"又"的捺畫要舒

展。

奉:上部三橫長短不同，撇和捺不要相交。

形近字

拱（眾星拱月）［輝（光酒）華境界）

供（供應）fl指揮）|鏡（I子）

積累詞語

不可估量舉世聞名眾星拱月

金碧輝煌亭臺樓閣詩情畫意

風景名勝奇珍異寶

重點句段

1.圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

"不可估量”的反復運用，加重了語氣，說明圓明園的毀滅

，讓人們強烈感受到列強的殘暴、野蠻、可恥，表達了作者

的感情。

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2.圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、

宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以,它又是當時世界上最大的博物喧、

藝術館。

前半句為，后半句這些表示的詞語說明了

寶的年代跨度大、種類多、數量多，是當時世界上最大的博物館、藝術館，從而突出它的文化

藝術價值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

3.他們把園內凡是能拿得動的東西，統統掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不

走的,就任意破壞、毀掉。

"凡是""統統"等詞寫出了英法聯軍的貪婪無at”掠走””破壞””毀掉”等同寫

出了，激起了人們對英法聯軍的罪惡行徑的無比。

感知課文

1.課文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發了作者

國燦爛文化的無限熱愛，對侵略匏蠻行徑的無比憤慨激發了人們勿忘國恥、振興中華的責

任感和使命感。

2.課文題目是"圓明園的毀滅"，作者卻用很多筆墨寫圓明園昔日的輝煌，為什么？

答:目的是用手法讓昔日圓明園的輝煌壯觀與現在的圓明園，表達

了對侵略者野蠻行徑的無比憎恨之情,激發人們不忘國恥、振興中華的責任廨□使命感.同

時也使用了的手法，作者用更多筆墨寫圓明園的輝煌、美好,后面寫圓明園的毀滅就讓人

覺得，表達作者對祖匡燦爛文化的無限熱愛。

15*小島

讀準字音

海域（）快崩（）

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喉嚨(10Ulong)湯勺(shG)

攪華。)拌

感知課文

本文寫的是T立將軍到我國南海一個小島視察的故事,表現了駐守在小島的戰士們

的精神和的高尚情懷。

習作

提綱

(開頭:交代二十年后回故鄉的

原因。

環境的變化

二卜年后

工作的變化

的家鄉中間，

生活的變化

結尾:總結全文?呼應開頭。

語文園地

日積月累

關于社會環境的詞語:

太平盛世國泰民安豐衣足食

安居樂業政通人和人壽年豐

夜不閉戶路不拾遺

多事之秋兵荒馬亂流離失所

生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野

民不聊生內憂外患

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第五單元核心考點清單

16太陽

讀準字音

攝⑼書）氏度治療（心。）

繁殖⑵⑴糧（Mng）食

煤炭（即）殺菌（jUn）

寫對字形

攝:左窄右寬。右下部的第一個"又"的捺要變成點。

殖:左右結構，左部是"歹"，不是"夕"。

菌:下部的里面是"禾"，"禾"的末筆捺變點。

同音字

演（攝影）是|W）炭（煤界

碳（）

多音字

■

系j結<

J（系鞋帶）ji&結1）

詞語積累

寸草不生攝氏度繁殖糧食煤炭

飄浮地區殺菌治療

重點句段

1.太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行,日夜不停地走，差不多要走

三千五百年;就是坐飛機，也要飛二十幾年C

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這句話主要運用了和的說明方法,說明了""這一特點。

2.我們看到太陽,覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上

一個太陽。

這句話主要運用了和的說明方法，用人們熟知的地球與太陽作比較，形象地

說明了太陽的。

3.太陽會發光，會發熱,是個大火球。

這句話運用了的說明方法，形象地說明了太陽放出的大。

4.地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒

冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我

們這個美麗可愛的世界。

這里共有三句話。

(1)第一句話是從正面說明。太陽骷合地球送來光明和溫暖,是因為

具有發光發熱的特點。

(2)第二句是從反面說明地球上需要毆。地球上的"黑暗""寒冷"都與太陽的發光、

發熱有關。地球上的很多自然現象的形成離不開太陽，動物和植物的生長也離不開太陽，如果

沒有動植物，人也不能生存。

(3)第三句話既是對前兩句的，又是對，再次強調了

感知課文

1.《太陽》是一篇文介紹了太陽""的特點以及太陽和的密

切關系，讓我們懂得了它的，激發了我們探索大自然奧秘的興趣。

2.太陽對人類有哪些作用？

答:⑴太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。

(2)沒有太陽，我們就沒有吃的、穿的,也沒有煤炭。

(3)云、雨、雪、風的形成離不開太陽。

(4)太陽光有殺菌的作用，我們可以利用它來預防和治療疾病.

一句話，沒有太陽,就沒有我們這個美麗可爰的世界。

17松鼠

讀準字音

矯小。)健苔辭(詢)歇(xie)涼

光滑()勉(⑶)強圓錐(lh)形

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寫對字形

歇:左下角是"匈"。

鼠:筆畫較多，注意筆順,第二筆為短豎，第三筆為短橫。

秀:下面的"乃"字要寫得小一些。

形近字

秀（）rw（）歙（）

季（P）山（玲鐺）■■

多音字

za（aJL）si。）feng(

扎銀扎針）塞s矯率外）

se（U）

h鈿掙扎）feng(H)

量詞

一（個）蓋一（條）尾巴

-（）動物一（）高樹

仿寫詞語

連蹦帶跑（"連X帶X"式）：

本帶利

閃閃發光（AABC式）:津津有味孜孜不倦竊竊私語欣欣向榮栩栩如生默默無

聞

光光溜溜（AABB式）:端端正正干干凈凈清清爽爽輕輕松松風風火火冷冷清

潔

詞語搭配

面容（）（）的夏夜

四肢（）（）的面孔

身體（）（）的日光

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重點句段

1松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良很討人喜歡。

這句話在文中是一句，作用是。

2.它們面容清秀,眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的

美麗尾巴顯得格外漂亮。

Q)這是對松鼠的描寫，運用的修辭手法，讓我們不用看圖，也能想象出松鼠

可差的模樣。

(2)作者還抓住松鼠尾巴與其他截然不同的特點來對松鼠進行描寫，運用了

比g的說明方法，形象生動。

3.松鼠不像山鼠月瞬一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠

所在的大樹,它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

作者用了動詞................來表示松鼠對于潛在危險的，從而更顯

出其分警覺"的靈性由此表現出它的""，讀起來可以體會到作者對它的之情。

4.它們搭窩的時候,先股些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔薛編扎起來，然后把苔

醉擠緊，踏平，使那建筑物足夠寬敞、足夠堅實。

課文用詞準確，表達有序。如用""表示順序的詞，條理清楚地介紹

了松鼠搭窩的過程。

感知課文

1.本文作者是的，全文準確而簡練地介紹了哄鼠、、

、等方面的特點，用生動有趣的語言突出了松鼠的

特點,表達了作者對松鼠的If之情。

2.課文梳理

Q)外形特點:漂亮、乖巧、馴良;面容清秀,眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快;有帽纓形

的尾巴老是翹起來;會直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。

(2)活動范圍和規律:經常在高處活動;白天休息，晚上活動。

(3)行為特點:警覺，動作敏捷;秋天貯藏冬天的食物。

(4)搭窩:搭在樹枝分杈的地方，干凈、暖和、舒適、安全;搭窩很有技巧，窩口朝上,并且有

個圓錐形的蓋。

(5)其他習性:一胎生三四個;小松鼠過了冬會換毛;用爪子和牙齒梳理毛發。

3.寫法總結

Q)運用、等修辭手法,讓敘述生動、形象。如在介紹松鼠的外形特點時，作者

將松鼠直豎著身子吃食的動作比作人吃東西的動作，非常形象化，體現了松鼠乖巧的特點。

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（2）從多個角度來介經動物的特點。如本文從松鼠的、、和等方

面來介紹松鼠。介紹之前我們要細致地觀察和全面地分析比較，找出它們最主要的特點這

樣才能寫好動物。

習作

提綱

開頭：點明介紹的事物。（略寫）

介紹-I中間：介紹此事物的主要特點：

種事物］外形、功能等。（洋寫）

結尾：總結全文。（略寫）

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第六單元核心考點清單

18慈母情深

讀準字音

辭（3退壓抑（yi）頹（山）敗

衣兜（d6u）蜂紉（加）機脊（）背

寫對字形

抑:右面是"卬"，沒有撇。

噪:左部的"口"位置偏上,右上部"品"三個"口"要寫得上寬下窄，“的橫要寫

長,從左部"口"下方起筆托住上面的"品"。

脊:上部的筆順，先寫四點，再寫撇、捺。

形近字

抑（）碌（錄）儼（）

仰（）1（I■■

噪（句［脊（4’竟（?

燥（干燥）Q（背后）4（競賽）

多音字

zhMng（掙錢）jCin（龜1）

龜

{hQng（學）guij）

詞語積累

連續廣播鐵路辭退掙錢壓抑

潮濕忙碌陰暗炎夏噪聲瘦弱

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詞語搭配

)的光線()的脊背

()的口罩()的眼神

()的毛票()的手指

()的噪聲

重點句段

1.背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方,一雙眼神疲憊的眼睛

吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

這段話運用了的修辭手法,連續使用三個“我的母親"，起作用，通過對母親

、的描寫，刻畫了一個、的母親形象，畫面十分清晰,表達了"我"看到母親

轉過身來時的、.

2.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。

這句話是對母親的描寫，從"皺皺""龜裂"等詞我們可以感受到母親的錢攢了很

久和母親。也可以體現出母親寧愿勞苦、貧窮，也要讓孩子讀書的胸襟和遠見。

3.母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷

入手腳并用的機械忙碌狀態……

這句話運用的手法，作者通過連續使用幾個""，反復強調，增強了表達的效果，

表明母親工作時的快、快，突出了母親、的工作狀態”

感知課文

《慈母情深》的作者是當代作家，主要講述了在家境的情況下，毫不

猶豫地給"我"買的事。通過對母親的、、、等描寫，展

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現了T立、、、的母親，體現了母親對子女，也表達了"我"

對母親的和。

小練筆

你有過像作者這樣"鼻子一酸"的經歷嗎?聯系生活實際，試著寫一寫。

示例:有一次，半夜起來上廁所，我突然發現院子里的燈還亮著，出去一看，媽媽正在為我洗

今天換下的臟衣服。當時天氣很冷，正生著病的母親彎著腰吃力地搓著,時不時抬起身子用手

捶背。看著母親紅W的雙手和直不起的腰，我不禁鼻子一酸，跑進房間低聲啜泣起來......

19父愛之舟

讀準字音

蠶繭0詒n）紙屑（Xi。）客棧（z*n）

恍恍惚（M惚偏僻（pi）繳（Ji初費

寫對字形

考:注意下部不要多加一橫。

陪:右下部"口"的頂部寬度比"立”的短橫略窄。

畢:下部"十"的橫要長，托住上面的"比"。

枕:左右結構，注意右邊撇的穿插與避讓。

詞語積累

漁船報考教訓心疼席子廟會

彩排糖果抽象啟迪領略精致

仿寫詞語

1.恍恍惚惚（AABB式）：

確確實實密密層層郁郁蔥蔥

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2.人山人海（ABAC式）：