小學班主任管理制度總則目的為了加強小學班級管理，提高班主任工作質量，促進學生全面發展，特制定本管理制度。適用范圍本制度適用于本校全體小學班主任。基本原則1.以人為本原則：尊重學生個性差異，關注學生身心健康，以學生發展為核心開展班級管理工作。2.全面管理原則：涵蓋班級學生學習、生活、品德等各個方面，實現全方位管理。3.協同合作原則：班主任與各科任課教師、家長及學校各部門密切配合，形成教育合力。4.激勵發展原則：通過合理的評價與激勵機制，激發班主任工作積極性和創造性，促進班級管理水平不斷提升。班主任職責班級日常管理1.班級秩序維護：負責班級日常紀律管理，確保課堂、課間及其他集體活動有序進行，及時處理學生間的矛盾沖突，營造良好的班級氛圍。2.學生出勤管理：嚴格執行學校考勤制度，每天做好學生出勤記錄，及時與缺勤學生家長取得聯系，了解原因并做好跟蹤。3.班級環境布置：根據學校要求和班級特點，定期組織學生布置教室，營造富有教育意義和文化氛圍的學習環境。學生思想教育1.品德培養：引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的道德品質和行為習慣，開展主題班會、品德教育活動等，強化學生的品德修養。2.心理健康關注：關注學生心理健康狀況，及時發現并疏導學生的心理問題，對于特殊情況及時與學校心理輔導教師溝通，給予必要的幫助和支持。班級教學協調1.與任課教師溝通：定期與各科任課教師交流，了解學生學習情況，共同商討教學方法和策略，協調解決學生在學習過程中出現的問題。2.學習情況監督：關注學生學習進度和成績變化，督促學生按時完成作業，鼓勵學生積極參與課堂學習，對學習困難的學生給予個別輔導或組織學習小組幫扶。家校溝通合作1.家長聯系：通過家長會、家訪、電話、微信等方式定期與家長溝通學生在校表現，反饋學生學習、生活情況，聽取家長意見和建議，共同促進學生成長。2.家長學校活動組織：積極組織家長參與學校舉辦的家長學校活動，如家庭教育講座、親子活動等，提高家長教育水平，增進家校之間的理解與信任。班級活動組織1.學校活動組織與參與：按照學校要求，認真組織學生參加各類文體活動、社會實踐活動、競賽活動等，培養學生綜合素質和團隊合作精神。2.班級特色活動開展：結合班級實際情況和學生興趣愛好，開展具有班級特色的主題活動，如讀書節、科技節、文化節等，豐富學生課余生活，促進學生個性發展。班主任工作常規工作計劃與總結1.學期計劃制定：每學期開學初，班主任應根據學校工作計劃和班級實際情況，制定詳細的班級工作計劃，包括班級管理目標、工作重點、具體措施等，并提交學校德育處備案。2.周計劃安排：每周一上午，班主任要制定本周班級工作計劃，明確本周工作要點和活動安排，確保班級工作有序開展。3.學期總結撰寫：學期末，班主任要對本學期班級工作進行全面總結，分析工作中的經驗與不足，提出改進措施和建議，并撰寫書面總結報告提交學校德育處。班級日志記錄1.記錄內容要求：班主任應指定專人負責記錄班級日志，內容包括當天班級出勤情況、課堂紀律、好人好事、突發事件等，要做到及時、準確、詳細。2.審閱與利用：班主任每天要認真審閱班級日志，了解班級動態，發現問題及時處理。班級日志可作為班級管理的重要資料，為學期末的班級工作總結和學生綜合素質評價提供依據。班會課組織1.班會課計劃制定：每月至少組織一次主題班會課，班主任要提前確定班會主題，精心設計班會內容和形式，制定詳細的班會課計劃。2.班會課實施：按照計劃認真組織班會課，引導學生積極參與討論、發言，確保班會課達到預期教育效果。班會課結束后，班主任要及時總結班會課情況，做好記錄。學生檔案管理1.檔案建立：為每位學生建立個人檔案，檔案內容包括學生基本信息、學習成績、獎懲情況、品德表現、綜合素質評價等。2.檔案更新：班主任要及時收集、整理學生相關信息，定期更新學生檔案，確保檔案內容真實、完整、準確。學生畢業時，將學生檔案移交學校檔案室存檔。班主任工作考核考核原則1.客觀公正原則：以班主任實際工作表現和工作成效為依據，進行全面、客觀、公正的評價。2.定量與定性相結合原則：考核指標既有定量數據，又有定性描述，確保考核結果科學合理。3.過程性與終結性評價相結合原則：注重對班主任日常工作過程的考核，同時結合學期末工作成效進行綜合評價。考核內容1.班級管理：包括班級秩序維護、學生出勤管理、班級環境布置等方面的工作情況。2.學生教育：學生思想道德教育、心理健康教育的開展情況及學生行為習慣養成效果。3.教學協調：與任課教師溝通協作情況，學生學習成績提升情況。4.家校合作：家長聯系頻率、家長滿意度及家長學校活動組織情況。5.班級活動組織：學校活動組織參與度和班級特色活動開展質量。6.工作計劃與總結：計劃制定的合理性、執行情況及總結的全面性、深度。7.班級日志記錄：記錄的及時性、準確性和完整性。8.班會課組織：班會主題設計、實施效果及總結情況。9.學生檔案管理：檔案建立的完整性、更新的及時性和管理的規范性。考核方式1.日常檢查：學校德育處定期對班主任工作進行日常檢查，包括班級環境、學生出勤、班會課開展等情況，檢查結果作為考核依據之一。2.學生評價：每學期末組織學生對班主任工作進行評價，評價結果按一定比例計入班主任考核總分。3.家長評價：通過問卷調查、家長會反饋等方式，了解家長對班主任工作的滿意度，家長評價結果占考核總分的一定比例。4.任課教師評價：征求各科任課教師對班主任工作的意見和建議，任課教師評價結果納入考核體系。5.班主任自評與互評：班主任進行自我總結評價，并參與互評，自評與互評結果作為考核參考。考核結果應用1.績效獎勵：根據考核結果，對優秀班主任給予一定的績效獎勵，獎勵標準與考核成績掛鉤。2.榮譽表彰：考核優秀的班主任優先推薦參加學校、區（縣）級優秀班主任評選，授予相應榮譽稱號。3.工作改進：對于考核結果不理想的班主任，學校將與其進行溝通交流，幫助分析原因，制定改進措施，促進其工作水平提升。班主任培訓與發展培訓目標通過系統培訓，提升班主任的班級管理能力、教育教學能力、溝通協調能力和專業素養，打造一支高素質的班主任隊伍。培訓內容1.班級管理理論與方法：介紹現代班級管理理念、策略和技巧，如班級文化建設、班級規章制度制定與執行等。2.學生教育與心理輔導：傳授學生思想道德教育、心理健康教育的方法和技能，幫助班主任更好地了解學生心理特點，解決學生心理問題。3.家校合作與溝通技巧：講解與家長有效溝通的方式方法，如何組織開展家長學校活動，提高家校合作水平。4.教育法律法規與職業道德：學習教育相關法律法規，增強依法執教意識，同時加強班主任職業道德教育，提高職業操守。培訓方式1.集中培訓：定期組織班主任參加學校或上級教育部門舉辦的集中培訓，邀請專家學者、優秀班主任進行專題講座和經驗分享。2.校本培訓：學校內部開展形式多樣的校本培訓活動，如班主任工作經驗交流會、案例分析研討、班級管理觀摩等。3.網絡培訓：利用網絡平臺，提供豐富的在線學習資源，供班主任自主學習，拓寬學習渠道。4.跟崗學習：安排班主任到優秀班級跟崗學習，親身感受先進的班級管理模式和方法，帶回經驗應用于自身班級管理工作。職業發展支持1.職業規劃指導：學校為班主任提供職業規劃指導，幫助其明確職業發展方向和目標，制定個人發展計劃。2.晉升機會：在職稱評定、職務晉升等方面，同等條件