1智慧城市管理技術專業教學標準（高等職業教育專科）專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科智慧城市管理技術專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校智慧城市管理技術專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。2專業名稱（專業代碼）智慧城市管理技術（440202）3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）土木建筑大類（44）所屬專業類（代碼）城鄉規劃與管理類（4402）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）建筑工程技術人員（2-02-18測繪和地理信息工程技術人員（2-02-02軟件和信息技術服務人員（4-04-05其他水利、環境和公共設施管理服務人員（4-09-99社區和村鎮工作人員（3-01-04）主要崗位（群）或技術領域城市建設與管理領域的建筑工程技術人員、攝影測量與遙感工程技術人員、地理信息系統工程技術人員、數字孿生應用技術員、公共設施管理服務人員、城市管理網格員……職業類證書建筑信息模型（BIM）、數字孿生城市建模與應用、測繪地理信息智能應用、智慧社區集成與運維……26培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向土木工程建筑行業、專業技術服務行業、公共設施管理行業的建筑工程技術人員、測繪和地理信息工程技術人員、軟件和信息技術服務人員、公共設施管理服務人員、社區和村鎮工作人員等職業，能夠從事城市信息模型建模與應用、攝影測量與遙感、地理信息系統應用、市政基礎設施管理、城市社區管理、智慧城市運營與治理等工作的高技能人才。7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握建筑識圖、建筑構造、建筑設計的專業基礎理論知識；（6）掌握城市環境管理、城市公共設施管理的專業基礎理論知識；（7）掌握城鄉規劃管理與法規的專業基礎理論知識；（8）掌握城鄉規劃與設計的基本知識和主要技術技能，具有規劃設計的能力；（9）掌握CAD繪圖軟件，具有繪制建筑工程圖的能力；（10）掌握建筑信息模型（BIM）、城市信息模型（CIM）的建模技術，具有BIM、CIM（11）掌握攝影測量與遙感的技術技能，具有操控無人機攝影測量、提取地形及專題要素（12）掌握地理信息系統應用技術和GIS工具軟件，具有地理信息數據的采集、編輯、分（13）掌握市政公用設施的檢測和監測技術技能，具有市政公用設施無損檢測、智能監測3（14）掌握城市社區建設、社區管理、社區服務、社區經濟、社區文化、社區黨建的知識和社區社會工作的方法，具有城市社區建設、管理、服務能力；（15）掌握智慧城市運營平臺設計與管理的技術技能，具有智慧城市營運與治理能力。（16）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（17）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（18）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（20）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化建筑歷史等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：建筑識圖與CAD繪圖、建筑信息模型（BIM）技術與應用、房屋建筑學、城市發展史、城市規劃與設計、城鄉規劃管理與法規、城市環境管理、現代城市管理概論等領4（2）專業核心課程技術與應用、市政基礎設施規劃與管理、城市社區建設與管理、智慧城市運營與治理等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1城市信息模型（CIM）技術與①城市信息模型創建。利用建模軟件創建城市信息模型，并對模型進行復核和維護管理。②城市信息模型可視化應用。運用渲染軟件、虛擬現實軟件，制作建筑動畫、虛擬現實場景等。③城市信息模型城市管理應用。利用城市信息模型，結合GIS技術進行規劃、建筑審批、應急消防、智能交通等管理市地上、地下空間信息模型創建、復核、維護管理的能力。2攝影測量與遙感技術①城市空間數據收集。運用無人機，獲取城市空間數據及輔助參數。②地形及專題要素提取。利用攝影測量軟件，判譯、分析目標物遙感影像，提取地形及專題要素。③時空信息收集。利用遙感軟件，處理、分析和解釋影像數據，獲取研究對象的變遷過程和規律等時空信息②掌握無人機攝影測量的技術技能，具有操控無人機獲取城市空間數③掌握數字高程模型建模、相片糾正、正射影像圖技術技能，具有處理、分析和解釋影像數據，獲取城市變遷過程和規律的時空數據的能力3地理信息系統（GIS）技術與①地理信息數據庫建立。利用地理信息軟件，采集與集成地理信息數據，建立地理信息數據庫。③地理信息數據庫維護。維護、更新、管理地理信息系統數據庫。④地理信息數據庫檢驗。檢驗地理信息數據庫的準確性、精確性、完整性和邏輯性①掌握地理信息系統（GIS）的專業基礎理論知識。②掌握地理信息系統空間數據的錄入、管理、分析、表現，具有建立地理信息數據庫，維護、更新、管理數據庫，應用數據庫進行空間分析，數據建模的能力。③掌握地理信息系統（GIS）應用技術和GIS工具軟件，具有利用GIS技術輔助城市規劃、建設管理、道路交通管理的能力5課程涉及的主典型工作任務描述主要教學內容與要求4市政基礎設施規劃與管理①市政基礎設施資料收集。通過現場調研、踏勘，收集、分析市政基礎②市政基礎設施運維。城鎮污水、雨水處理等系統的運行與維護。③市政基礎設施管理。市政基礎設施規劃管理、建設管理與運營管理①掌握低碳生態市政基礎設施的專業基礎理論知識。②掌握市政基礎設施水系統、能源系統、廢棄物處理、綜合管廊技術，具有運行、維護市政基礎設施的能力。③掌握市政基礎設施規劃編制的方法和程序，具有市政基礎設施規劃管理、建設管理和運營管理的能力5城市社區建設與管理①城市社區網格管理。通過城市管理數字化平臺，對單元網格的部件和事件進行巡查，主動發現問題并及時②社會服務管理。調查、分析社會服務需求，開發、設計社會服務項目，進行服務成效評估。③城市社區組織、管理。培育社區組織，組織社區活動，參與社區協商，化解社區矛盾，促進社區發展①掌握城市社區管理、社區服務、社區經濟、社區文化、社區人口、社區黨建等社區建設與管理的專業基礎②掌握現代城市社區建設與管理的思路與方法，具有從事社會服務項目開發、設計、個案服務、小組服務、社區建設等專門化社會服務的能力6智慧城市運營與治理①城市管理數據收集與處理。運用城市信息化基礎設施，進行數據的匯聚，并結合具體的業務場景進行數據處理與應用，探索服務模式變革，提②智慧城市信息化管理平臺建設與維護。參與智慧城市信息化管理平臺的設計、建設及后期維護①掌握智慧城市運營與治理的專業基礎理論知識。②掌握智慧城市信息化管理平臺建信息化管理平臺設計與建設的能力。③掌握智慧城市信息化管理平臺的應用技術技能，具有數據匯聚、治理、分析和應用的能力，并結合具體的業務場景提高城市治理和政府服務效率的能力（3）專業拓展課程主要包括：電工與電子技術、數據庫系統及應用、三維建模與渲染技術、建筑設備識圖與施工工藝、智慧城市中的物聯網技術、區塊鏈技術在智慧城市中的應用、智慧城市中的大數據分析技術、城市地下工程、城市公共設施智能檢測與智慧監測、城市歷史文化保護與管理、新型城鎮化與城市可持續發展等領域的內容。68.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行城市信息模型（CIM）建模、無人機飛行操控與維護、GIS工具軟件應用等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在土木工程建筑行業、專業技術服務行業和公共設施管理行業的信息技術公司、城市建設與管理相關企事業單位進行智慧城市管理技術專業實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。8.1.4相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創新創業教育等方面的拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐總學時一般為2600學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。79.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外土木工程建筑、專業技術服務、公共設施管理行業和專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有城鄉規劃與管理類、建筑類等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展城市信息模型（CIM）建模、無人機飛行操控與維護、GIS工具軟件應用等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）建筑識圖與繪圖實訓室配備投影設備、黑（白）板、多媒體教學系統和繪圖用桌椅，用于建筑識圖與繪圖、房屋建筑學等實訓教學。8（2）測繪實訓室配備水準儀、經緯儀、全站儀、三維激光掃描儀、導航定位系統、無人機等測繪設備，用于無人機飛行操控與維護等實訓教學。（3）建模與應用實訓室配備計算機、互聯網接入或無線網絡環境，安裝計算機輔助設計、三維建模、圖形圖像處理、實景三維建模等軟件，用于建筑信息模型（BIM）技術、城市信息模型（CIM）技術、三維建模與渲染技術等實訓教學。（4）地理信息系統（GIS）實訓室配備計算機、互聯網接入或無線網絡環境，安裝主流GIS軟件、數據庫軟件、主流遙感影像處理軟件，用于攝影測量與遙感技術、地理信息系統（GIS）技術與應用等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供攝影測量與遙感工程技術人員、地理信息系統工程技術人員、城市管理網格員、地理信息采集員、地理信息處理員、地理信息應用作業員、建筑信息模型技術員等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：智慧城市頂層設計指南、智慧城市信息技術運營指南、智慧城市評價模型及基礎評價指標體系、智慧城市術語、智慧城市標準匯編、三維地理信息模型數據產品規范、三維地理信息模型生產規范、三維地理信息模型數據庫規范、數字城市地理信息公共平臺建設要求等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新