絕密★啟用前20242025學年(下)高一年級摸底考試上。上。。一、選擇題:本題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是C.對F2產生3:1的性狀分離比提出的假說之一是形成配子時成對的遺傳因子彼此分離進入不同的配子中自由組合純合球狀南瓜雜交得F,F自交得F2,F2中盤狀:條狀:球狀=9:6:1下列有關敘述錯誤的是B.F2生物學(專版)試題第1頁(共8頁)C.對F進行測交,子代表型及比例為盤狀:條狀:球狀=2:1:1D.D.F2,::=64:16:14.蝗蟲有22條常染色體,其性別決定方式為XO型,即雌蝗蟲具有兩條X染色體,雄蝗蟲的是B.在高倍鏡下,視野中僅能觀察到染色體數目為12、23D.蝗蟲的染色體數目較少且體積較大,因此蝗蟲精母細胞是觀察減數分裂的良好材料5.我國俗語中,既有"虎父無犬子"的說法,也有"龍生九子,各有不同的說法,暗含遺傳與變異的辯證關系。下列有關敘述錯誤的是A."虎父無犬子"可用減數分裂和受精作用維持生物體遺傳特性的觀點進行解釋B.染色體組合的多樣性及卵細胞與精子結合的隨機性造成了"龍生九子,各有不同"C."龍生九子,各有不同"體現同一雙親后代的多樣性,不利于生物適應多變的自然環境D."龍生九子,各有不同"體現了后代的表型是遺傳物質和環境因素共同作用的結果6.下列關于噬菌體侵染大腸桿菌實驗的敘述,錯誤的是A.該實驗利用放射性同位素標記法研究遺傳物質的本質B.含35s的噬菌體侵染細菌并攪拌離心后,上清液中放射性很高C.含32P的噬菌體侵染細菌并攪拌離心后,上清液中也有放射性D.該實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質是DNA7.蜜蜂是一種社會性昆蟲。雄蜂由卵細胞直接發育形成。雌蜂由受精卵發育形成,分為工蜂和蜂王,若雌蜂在幼蟲時期以花粉、花蜜為食,則發育成高度不育的工蜂;若持續食用蜂王漿,則發育為具有生育能力的蜂王,機制如圖所示。不考慮其他變異,下列敘述錯誤的是A.Dnmt3基因表達產物促進蜜蜂幼蟲DNA甲基化B.由卵細胞發育而來的雄蜂為單倍體,不能產生可育的配子C.幼蟲發育為蜂王的過程中細胞內的DNA堿基序列不變D.蜂王DNA甲基化程度可能會影響后代的DNA甲基化程度生物學(專版)試題第2頁(共8頁)8.人類免疫缺陷病毒(HIV)的基因組是兩條相同的正鏈RNA,包裹在病毒蛋白質外殼中8.人類免疫缺陷病毒(HIV)的基因組是兩條相同的正鏈RNA,包裹在病毒蛋白質外殼中。HIV外周是來自宿主細胞膜的病毒包膜,也包括病毒基因編碼的膜蛋白,結構如圖1。圖2AUGCAGAAAAUCUUAGAAUGA密碼子子是HIV侵染宿主細胞的過程圖。A.BR是HIV侵染宿主細胞的過程圖。A.BRCAlB.該突堿基的合成提前終止子提前變類型屬于缺失,突變后導致BRCAl基因表達產物異常C.BRCAl基因突變后,B.該突堿基的合成提前終止子提前,BR,BRCAl基因突變不一定使細胞癌變11.如圖為三倍體無子西瓜的培育過程,A.過程①可用低A.過程①表示HIV表面信號分子與宿主細胞CD4受,以完成侵染過程溫或秋水仙素處理以獲得四倍體西瓜植株A.過程①可用低A.過程①表示HIV表面信號分子與宿主細胞CD4受,以完成侵染過程溫或秋水仙素處理以獲得四倍體西瓜植株B.過程②B.過程②為四倍體與二倍體植株無生殖隔離,由HIV的C.三倍體植株聯會紊亂難以形成可育產生無子西瓜D.無子西瓜的育種方法是多倍體育種,原理是染色體數目變異中不包括HIV的C.三倍體植株聯會紊亂難以形成可育產生無子西瓜D.無子西瓜的育種方法是多倍體育種,原理是染色體數目變異中不包括HIV的D.過程為病毒的花色有紫色、A控制紫色9.球A/a12.人類遺傳病是指由遺傳物質發生改變而引起的人類病的檢測與預防組裝病毒包膜來自宿主細胞膜,有利于病毒對細胞的侵染黃色色三種類型一對等位基因控制D.過程為病毒的花色有紫色、A控制紫色9.球A/a12.人類遺傳病是指由遺傳物質發生改變而引起的人類病的檢測與預防a控制白用X來降低發病率。下列敘述正確的是A.遺傳病患者體內A、a同時存a控制白用X來降低發病率。下列敘述正確的是A.遺傳病患者體內,但合子中花X射線不影響球的配子,但合子中花X射線不影響球的配子色基因所段缺失的純合子色基因所B.孕婦可進行遺傳咨詢推斷子代是否患唐氏綜合征A.若甲中基因a突變為基因A.若甲B.若乙白色,則可能是乙中基因A突、青少年型糖尿病在群體中發病率較高C.對遺傳病患者進行基因治療后,其后代不會患相關疾病B.若乙白色,則可能是乙中基因A突、青少年型糖尿病在群體中發病率較高紫色::白色C.若丙紫色::白色C.若丙=1:2,較冷且,由于太行,太行13.太行琳猴是我國特有物種山地區氣候較冷且,由于太行,太行:白色D.若丁中基因a:白色D.若丁中進化度最型更強的攀緣能力,是中進化度最型的修復和細胞內遺傳物質的復制、,在調節的修復和細胞內遺傳物質的復制、,在調節。下面是正常基因發生突變,BRCAl基。下面是正常基因發生突變,BRCAl基種群的基因頻率,則太行的基因重組不DNA鏈)部分堿基序列及氨基酸因及突變后BRCAl基因的A.若沒有自然種群的基因頻率,則太行的基因重組不DNA鏈)部分堿基序列及氨基酸因及突變后BRCAl基因的體型寒冷環境的適應是長期自然密碼B.太行體型寒冷環境的適應是長期自然密碼獼猴的捕食壓力會影響太行琳猴種群的基因頻率BRCAl基因突變前獼猴的捕食壓力會影響太行琳猴種群的基因頻率BRCAl基因突變前:5'ATGCAGAAAATCTTAGAA群的基因頻率穩定不變BRCAl基因突變后:5'ATG群的基因頻率穩定不變BRCAl基因突變后:5'ATGCAGAAAATCTGAA第3頁(共8頁)第4頁(共8頁)第3頁(共8頁)(3)圖1中的②同時含有基因A、a的原因可能是;產生②的精原細胞減數分裂產生的配子基因組成為17.(12分)下圖是基因表達的兩種方式的流程圖示,①④代表物質(3)圖1中的②同時含有基因A、a的原因可能是;產生②的精原細胞減數分裂產生的配子基因組成為17.(12分)下圖是基因表達的兩種方式的流程圖示,①④代表物質。請回答下列問題:A.紅松和捕食紅松球果的野生動物之間存在協同進化B.野生動物對紅松球果的捕食有利于增加物種多樣性C.紅松球果萌發特性的改變是定向變異的結果D.野生動物將紅松果球埋藏在地下有利于紅松的繁衍(2)圖2中過程A所需要的關鍵酶是,a鏈中與b鏈互補的堿基序列是15.如圖為某單基因遺傳病(甲病)患者家系圖(未顯示抗維生素D病的患病情況)。已知(2)圖2中過程A所需要的關鍵酶是,a鏈中與b鏈互補的堿基序列是(3)紅色毛癬菌(Tru)是一種人源的皮癬真菌,能引起常見的皮膚淺部真菌病,如手癬、足癬、頭癬等。圖1與圖2的基因表達方式能出現在Tru中的是A.甲病與抗維生素D病的遺傳方式不同B.Ⅲ-1與正常男性婚配后代不患甲病的概率為7/8C.Ⅲ-2和Ⅲ-4均只患甲病,不患抗維生素D病A.甲病與抗維生素D病的遺傳方式不同B.Ⅲ-1與正常男性婚配后代不患甲病的概率為7/8C.Ⅲ-2和Ⅲ-4均只患甲病,不患抗維生素D病D.I-2將甲病致病基因傳遞到Ⅲ-1和Ⅲ-3的概率不相等二、非選擇題:本題共5小題,共55分。組別接種Tru被3H標記的?藥物P對照組++實驗組注:"+"表示在培養基中添加,"-"表示未添加。表格橫線處應填入的堿基是;預期實驗結果與結論:16.(10分)圖1為小鼠(基因型為AaBb)精原細胞分裂圖(僅顯示部分染色體),A、a、B、b為染色體上的基因,圖注:"+"表示在培養基中添加,"-"表示未添加。表格橫線處應填入的堿基是;預期實驗結果與結論:18.(11分)某科研小組在研究DNA復制時,設計了一個實驗:將大腸桿菌接種在含有1SN的培養基中進行培養,使大腸桿菌所有DNA被1SN標記,然后將被1SN標記的大腸桿菌置于不含1SN的培養基中培養兩代(I、I),分別提取子代DNA進行密度梯度離心,結果如圖所示。請回答下列問題:(1)圖1中屬于減數分裂的是(填(2)圖2中CD段形成的具體原因是,其可對應圖1中的(填序號)。生物學(專版)試題第5頁(共8頁)生物學(專版)試題第6頁(共8頁)(1)大腸桿菌DNA的基本骨架為,其復制以 (2)該實驗結果支持DNA復制的方式為,請結合圖示具體說明你的推斷理由:。若將大腸桿菌繼續培養至第Ⅲ代,則可預測大腸桿菌DNA分子的條帶分布為。(3)科研人員在大腸桿菌體內發現三種DNA聚合酶,分別為polI、polI和poll。polI可催化DNA子鏈合成并對復制過程中出現的堿基錯配進行修復;polII只能對錯配堿基進行修復而不能催化子鏈合成;polⅢ只能催化子鏈合成而不能對錯配堿基進行修復。已知DNA無法復制將影響大腸桿菌分裂,而通過檢測大腸桿菌突變率可反映pol對DNA復制過程中堿基錯配的修復功能。現有大腸桿菌若干以及polI、polII、polⅢ的抑制劑D1、D2、D3,請設計實驗驗證三種DNA聚合酶的作用,簡要寫出實驗設計思路:19.(11分)玉米胚乳的紅色與白色由核基因R/r控制,已知R基因啟動子(位于基因上游,是RNA聚合酶識別和結合的部位)的甲基化會抑制花青素合成酶基因的表達,從而使玉米胚乳顏色變淺;玉米的高稈和矮稈受另一對等位基因G/g控制,且高稈為顯性性狀現有兩種純合玉米品系甲(ggRR)與品系乙(GGrr),研究者利用兩種玉米品系進行了正、反交實驗,正交(品系甲dx品系乙?)時F玉米胚乳全為紅色,反交(品系甲?X品系乙d)時Fi玉米紅色胚乳出現白色斑塊請回答下列問題:(1)相關基因表達甲基轉移酶將甲基從S-腺苷甲硫氨酸轉移到R基因上,使R基因啟動子甲基化,這會影響R基因表達中的過程。相關基因調控玉米胚乳顏色的過程體現基因控制生物性狀的方式是(2)從配子的角度分析,正、反交實驗子代表型不同的原因可能是(3)為獲得矮稈且紅色胚乳中含白色斑塊的彩色玉米,研究人員將Fi玉米進行 獲得單倍體玉米幼苗,再經相關處理,篩選獲得基因型為的二倍體玉米植株,將該二倍體作為(填"父本"或"母本"),與品系(填"甲"或"乙")雜交,可收獲矮稈且紅色胚乳中含白色斑塊的彩色玉米。20.(11分)某地有一特殊品種的矮腳雞,幼年時與正常體型雞無區別,成年后表現為矮腳。為研究其遺傳特性,研究人員對該矮腳雞和正常體型雞進行全基因組測序,發現該矮腳雞7號染色體片段缺失,已知該染色體片段缺失純合子致死請回答下列問題:(1)讓該品種矮腳雞雌、雄個體自由交配,僅考慮矮腳性狀,子代成年后的表型及比例為(2)已知矮腳雞的蘆花和非蘆花由B/b這一對等位基因控制,選擇純合蘆花雞與純合非蘆花雞進行下表雜交實驗。組合P1非蘆花(c)x蘆花(?)蘆花(d):非蘆花(?)=1:12蘆花(d)非蘆花(?)全為蘆花(d、?)根據以上實驗結果,基因B/b位于(填"常""Z"或"W")染色體上,蘆花為 (填"顯性"或"隱性")性狀。(3)矮腳蘆花雞因其節糧且產蛋量高而被養殖者大量飼養,但矮腳蘆花雞產肉率低,為提高矮腳蘆花雞的產肉率,科研人員將肉豬中與高產肉率相關的一個MSTN基因(簡稱基因M)轉入雞的受精卵中,插入位置不考慮性染色體,獲得甲、乙兩種類型的高產肉率矮腳雞。(僅考慮產肉率這一對相對性狀)①若類型甲的雌、雄雞自由交配,子代全為高產肉率雞,則可知M基因插入 (填"7號正常染色體""7號缺失染色體"或"非7號染色體")上。②若類型乙的雌、雄雞自由交配,子代表型及比例為高產肉率:低產肉率=3:1,則M基因插入(填"7號正常染色體""7號缺失染色體"或"非7號染色體")上。(4)將(3)中類型甲的蘆花雌雞和非蘆花雄雞交配,(填"能"或"不能")通過子代有無蘆花來辨別雛雞為高產蛋、高產肉率的矮腳雞,原因是生物學(專版)試題第7頁(共8頁)生物學(專版)試題第8頁(共8頁)2024—2025學年(下)高一年級摸底考試生物學(專版)答案第1~15小題,每小題3分,共45分。1.答案A命題透析本題考查相對性狀的概念,旨在考查考生的理解能力,以及生命觀念的核心素養。思路點撥相對性狀指的是一種生物的同一性狀的不同表現類型。人的正常色覺和紅綠色盲屬于相對性狀;果蠅的剛毛和翅形不是同一性狀;兔子和綿羊不屬于同一物種;藍孔雀的藍羽和長尾雉的短喙,不是同種生物也不是同一性狀。綜上,A項符合題意。2.答案D命題透析本題考查孟德爾遺傳定律的相關知識,旨在考查考生的理解能力,以及科學思維的核心素養。思路點撥自花傳粉是豌豆作為遺傳學實驗材料的突出優點,是獲得可靠實驗結果的重要原因,A項正確;在進行人工異花傳粉時,需在豌豆花未成熟時去掉母本的全部雄蕊,以避免自花傳粉,B項正確;針對F2呈現一定的性狀分離比,孟德爾提出的核心假說是形成配子時成對的遺傳因子彼此分離進入不同的配子中,C項正確;F2中出現黃色皺粒與綠色圓粒豌豆的主要原因是決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合,自由組合發生在減數分裂過程中而不是精卵結合(受精作用)時,D項錯誤。3.答案C命題透析本題以南瓜形狀的遺傳為情境,考查基因自由組合定律的應用,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養。思路點撥F2的性狀分離比為9:6:1,是9:3:3:1的變形,符合基因的自由組合定律,因此控制南瓜形狀的兩對等位基因屬于非同源染色體上的非等位基因,獨立遺傳,A項正確;由F2性狀分離比可知F1基因型為雙雜合,設為AaBb,則在F2中基因型為AaBb的南瓜共占F2的1/4,B項正確;F1測交,即AaBb×aabb,子代盤狀(AaBb):條狀(Aabb、aaBb):球狀(aabb)=1:2:1,C項錯誤;盤狀南瓜基因型為A—B—,兩對基因分別計算,則有1/3AA、2/3Aa,可產生2/3A配子和1/3a配子,自由交配得到A—:aa=8:1,同理可得B—:bb=8:1,F2盤狀南瓜自由交配的子代為(8A—:1aa)(8B—:1bb),即A—B—:(A—b4.答案B命題透析本題以觀察細胞減數分裂實驗為情境,考查實驗材料選擇、操作步驟等,旨在考查考生的理解能力和實驗探究能力,以及科學探究的核心素養。思路點撥可先在低倍鏡下依次找到處于不同時期的細胞,再用高倍鏡進一步觀察,A項正確;雄蝗蟲的染色體組成為22+XO,在高倍鏡下,進行減數分裂的細胞的染色體數目可能為11、12、22、23和24,B項錯誤;可通過觀察細胞中染色體的數目、形態和位置識別其處于減數分裂的時期,C項正確;蝗蟲的染色體數目較少且體積較大,易于觀察和分辨,因此蝗蟲精母細胞是觀察減數分裂的良好材料,D項正確。5.答案C命題透析本題以俗語為情境,考查減數分裂與受精作用的知識,旨在考查考生的理解能力,以及生命觀念、社會責任的核心素養。思路點撥“虎父無犬子”體現遺傳具有穩定性,減數分裂和受精作用共同維持遺傳的穩定性,A項正確;“龍生九子,各有不同”體現同一雙親后代的多樣性,有利于生物適應多變的自然環境,體現有性生殖的優越性,造成這種現象的原因有染色體組合的多樣性和配子結合的隨機性,B項正確,C項錯誤;生物的性狀由遺傳物質和環境因素共同作用,D項正確。6.答案D命題透析本題考查噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,旨在考查考生的理解能力和實驗探究能力,以及科學思維、科學探究的核心素養。思路點撥該實驗利用32P、35S分別標記噬菌體DNA和蛋白質,屬于放射性同位素標記法,A項正確;35S標記的是噬菌體蛋白質外殼,攪拌離心后噬菌體蛋白質外殼集中在上清液,導致上清液中放射性很高,B項正確;32P標記的是噬菌體DNA,攪拌離心后噬菌體DNA主要在細菌內部,導致沉淀物中放射性很高,但上清液中可能存在未侵染成功的噬菌體和已被釋放的子代噬菌體,使其存在一定的放射性,C項正確;該實驗證明了噬菌體的遺傳物質是DNA,并沒有證明大腸桿菌的遺傳物質是DNA,D項錯誤。7.答案B命題透析本題以蜂王的形成機制為情境,考查表觀遺傳的知識,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養。思路點撥由圖可知,蜂王漿抑制Dnmt3基因的表達,從而使DNA甲基化減少,推測Dnmt3基因的表達產物會促進DNA甲基化,A項正確;卵細胞直接發育為雄蜂,雄蜂為單倍體,但雌蜂由受精卵發育形成,說明雄蜂可產生可育的配子,B項錯誤;幼蟲發育為蜂王的過程中,即使發生DNA甲基化,也不會改變DNA的堿基序列,C項正確;蜂王DNA的甲基化屬于表觀遺傳,可遺傳給后代,D項正確。8.答案C命題透析本題以HIV的結構圖及侵染過程圖為情境,考查基因表達和病毒侵染的知識,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養。思路點撥HIV侵染細胞需要其表面的信號分子與細胞表面特異性受體CD4結合以完成信息傳遞,病毒才能進入細胞,A項正確;由圖可知,HIV是逆轉錄病毒,過程②是逆轉錄過程,由HIV的逆轉錄酶參與、以宿主細胞的脫氧核苷酸為原料,B項正確;過程⑤、⑥分別表示轉錄和翻譯,圖中病毒蛋白包括HIV的逆轉錄酶,C項錯誤;過程⑦為子代病毒組裝,釋放出的病毒包膜來自宿主細胞膜,有利于病毒對宿主細胞的侵染,D項正確。9.答案C命題透析本題以球莖紫堇的變異為情境,考查分離定律和生物的變異等知識,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養。思路點撥黃色球莖紫堇(Aa)用X射線照射得到甲、乙、丙、丁四個植株,若基因a突變為基因A,則甲的基因型為AA,自交子代全為紫色,測交子代全為黃色,A項正確;若基因A突變為基因a,則乙的基因型為aa,自交、測交子代均全為白色,也可能是乙中基因A缺失,則乙的基因型視為Oa,其自交、測交后代均為白色,B項正確;若丙未突變,則丙自交子代為紫色:黃色:白色=1:2:1,測交子代為黃色:白色=1:1,與實際不符,推測丙的突變類型應為基因a所在染色體片段缺失,但基因a不缺失,即丙的基因型可視為Aa,,自交子代為紫色(AA):黃色(Aa,):缺失純合子(a,a,,死亡)=1:2:1,測交子代為黃色(Aa):白色(aa,)=1:1,C項錯誤;若基因a缺失,則丁的基因型可視為AO,自交出現紫色(AA):紫色(AO):缺失純合子(OO,死亡)=1:2:1,即全為紫色,測交子代為黃色(Aa):白色(aO)=1:1,D項正確。10.答案A命題透析本題以BRCA1基因突變與乳腺癌的關系為情境,考查細胞癌變和基因突變類型,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養。思路點撥BRCA1基因可抑制惡性腫瘤發生,因此該基因屬于抑癌基因,突變后表達下降會增加乳腺癌患病率,A項錯誤;與突變前BRCA1基因的堿基序列相比,突變后的堿基序列缺失堿基T和A,因此基因突變類型為堿基缺失,且突變后轉錄出的mRNA上終止密碼子UGA提前出現,導致肽鏈的合成提前終止,B、C兩項正確;癌變是多種基因突變累加的結果,單個基因突變不一定會導致細胞癌變,D項正確。11.答案B命題透析本題以三倍體無子西瓜的培育過程為情境,考查多倍體育種的流程及原理,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養。思路點撥過程①可用低溫或秋水仙素處理使染色體數目加倍,從而獲得四倍體,A項正確;過程②雖產生三倍體,但三倍體不能產生可育后代,因此四倍體與二倍體植株存在生殖隔離,B項錯誤;三倍體植株聯會紊亂,難以形成可育配子,最終產生無子西瓜,C項正確;無子西瓜培育的育種方法是多倍體育種,其原理是染色體數目變異,D項正確。12.答案D命題透析本題考查人類遺傳病的檢測與預防,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、社會責任的核心素養。思路點撥染色體異常遺傳病患者體內不含致病基因,A項錯誤;唐氏綜合征屬于染色體異常遺傳病,無法通過遺傳咨詢推測后代是否患唐氏綜合征,B項錯誤;基因治療指用正常基因取代或修復患者細胞中有缺陷的基因,治療以后,后代仍有可能患該遺傳病,C項錯誤;原發性高血壓、青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病,具有在群體中發病率高的特點,D項正確。13.答案D命題透析本題以太行獼猴為情境,考查生物進化的相關知識,旨在考查考生的理解能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養。思路點撥若沒有自然選擇,則基因重組不影響種群的基因頻率,A項正確;太行獼猴體型更壯、毛長尾短,自身相對表面積較小,有利于保溫,其對寒冷環境的適應是長期自然選擇的結果,B項正確;金錢豹等捕食者對太行獼猴的捕食會導致太行獼猴種群基因頻率發生改變,C項正確;生物進化的實質是種群基因頻率發生定向改變,而非穩定不變,D項錯誤。14.答案C命題透析本題以紅松和野生動物的關系為情境,考查生物進化的相關知識,旨在考查考生的理解能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養。思路點撥由題意可知,紅松為野生動物提供食物,野生動物將紅松球果埋藏在地下,從而為紅松球果的萌發提供了營養條件,它們之間存在協同進化,A項正確;野生動物對紅松球果的捕食有利于紅松的繁殖,紅松可為其他生物提供棲息地和食物,有利于增加物種多樣性,B項正確;變異是不定向的,自然選擇是定向的,C項錯誤;野生動物將紅松球果埋藏在地下為紅松球果的萌發提供營養條件,有利于紅松的繁衍,D項正確。15.答案D命題透析本題以某單基因遺傳病為情境,考查伴性遺傳等知識,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養。思路點撥由遺傳系譜圖可知,Ⅱ一4和Ⅱ一5均不患甲病,但其后代Ⅲ一4患病,且Ⅱ一4不攜帶甲病的致病基因,可知甲病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳,抗維生素D佝僂病的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳,A項正確;假設甲病的致病基因為a,Ⅱ一1與Ⅱ一2的基因型分別為XAXa和XAY,故Ⅲ一1的基因型為1/2XAXA、1/2XAXa,她與正常男性(XAY)婚配,后代患甲病的概率為(1/2)×(1/2)×(1/2)=1/8,不患甲病的概率為7/8,B項正確;假設抗維生素D佝僂病的致病基因為B,據圖和題干可知,I一1和I一2的基因型分別為XABY、XAbXab,Ⅱ一1與Ⅱ一2的基因型分別為XABXab和XAbY,Ⅲ一2患甲病,其基因型為XabY,故Ⅲ一2只患甲病,同理可推Ⅲ一4也只患甲病,C項正確;I一2的甲病致病基因傳遞給Ⅱ一1(XABXab),Ⅱ一1將Xab傳遞給Ⅲ一1和Ⅲ一3的概率相等,均為1/2,D項錯誤。16.答案(共10分)(1)②④⑤(2分)(2)著絲粒分裂,姐妹染色單體分離(2分)②③(2分)(3)減數分裂I前期,基因A/a所在同源染色體上的非姐妹染色單體之間發生互換,導致了基因重組(2分)命題透析本題以小鼠精原細胞分裂圖為情境,考查減數分裂的相關知識,旨在考查考生的理解能力和解決問題能力,以及生命觀念、科學思維的核心素養。思路點撥(1)①~⑤分別處于有絲分裂中期、減數分裂Ⅱ后期、有絲分裂后期、減數分裂I中期、減數分裂Ⅱ中期,故屬于減數分裂的是②④⑤。(2)圖2中CD段每條染色體上DNA數減半,形成的原因是著絲粒分裂,姐妹染色單體分離,故CD段可對應(3)據題可知,不考慮基因突變,圖1中②,姐妹染色單體上有等位基因,其原因可能是減數分裂I前期,基因A/a所在同源染色體上的非姐妹染色單體之間發生互換,導致了基因重組;產生②的精原細胞的基因組成為AaBb,在減數分裂I前期發生了染色體互換,因此該精原細胞會產生Ab、ab、AB、aB四種基因組成的配子。17.答案(共12分)(1)mRNA、tRNA(順序不可顛倒,2分)細胞核(1分)(2)RNA聚合酶(1分)CUCGU(2分)(3)圖1和圖2(2分)(4)尿嘧啶(2分)若對照組mRNA放射性強度高于實驗組,則藥物P可抑制Tru的轉錄;若對照組mRNA放射性強度與實驗組基本相同,則藥物P不抑制Tru的轉錄(2分)命題透析本題以基因表達的兩種方式為情境,考查基因表達的相關知識,旨在考查考生的理解能力、解決問題能力和實驗探究能力,以及生命觀念、科學思維和科學探究的核心素養。思路點撥(1)圖1中,單鏈的②以雙鏈的①(DNA)為模板合成,②代表mRNA。④呈三葉草形,其代表tRNA,④的主要合成場所是細胞核。(2)圖2中過程A為轉錄,該過程所需要的關鍵酶是RNA聚合酶;轉錄方向為從左到右,故a鏈中與b鏈的(3)圖1中基因表達方式是先轉錄后翻譯,圖2中轉錄和翻譯同時進行,由于Tru是真核生物,細胞核內的核基因以圖1的方式表達,線粒體內的質基因以圖2的方式表達。(4)實驗目的為探究藥物P是否可以抑制Tru的轉錄,表格橫線處應填入的堿基是尿嘧啶。一段時間后,提取兩組的mRNA,分別檢測其放射性強度,若對照組mRNA放射性強度高于實驗組,則藥物P可抑制Tru的轉錄;若對照組mRNA放射性強度與實驗組基本相同,則藥物P不抑制Tru的轉錄。18.答案(共11分)(1)脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(1分)親代DNA的兩條鏈(1分)(游離的)4種脫氧核苷酸(1分)(2)半保留復制(1分)親代DNA全為重帶(15N-DNA),第I代DNA全為中帶(14N/15N-DNA),第Ⅱ代DNA一半中帶(14N/15N-DNA),一半輕帶(14N/14N-DNA),符合半保留復制的特點(答案合理即可,2分)1/4中帶、3/4輕帶(2分)(3)將普通培養基隨機均分為A、B、C、D四組,A組中不添加抑制劑,B組中添加適量且等量的抑制劑D2、D3,C組添加等量抑制劑D1、D3,D組添加等量抑制劑D1、D2,將等量大腸桿菌接種在四組培養基上,在相同且適宜的環境中培養相同時間后,檢測四組培養基上大腸桿菌菌落數目和突變率(3分)命題透析本題以DNA復制經典實驗為情境,考查DNA復制和實驗設計,旨在考查考生的理解能力和實驗探究能力,以及生命觀念、科學思維和科學探究的核心素養。思路點撥(1)DNA的基本骨架為脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側。DNA復制時首先需要解旋酶解開DNA雙螺旋,以親代DNA的兩條鏈為模板,原料是游離的4種脫氧核苷酸。(2)親代DNA全為重帶(15N-DNA),第I代DNA全為中帶(14N/15N-DNA),第Ⅱ代DNA一半中帶(14N/15N-DNA),一半輕帶(14N/14N-DNA),從而證明DNA的復制方式為半保留復制。若將大腸桿菌繼續培養至第Ⅲ代,則1/2的14N/15N-DNA的復制產物為1/4的14N/15N-DNA、1/4的14N/14N-DNA,1/2的14N/14N-DNA的復制產物為1/2的14N/14N-DNA,即大腸桿菌DNA分子的條帶分布為1/4中帶、3/4輕帶。(3