2025年秋部編版語文三上21大自然的聲音+素材

大自然的聲音

21

第1課時

第2課時

觀察活動：留心聽一聽身邊的聲音，并簡單記錄下來。請同學們交流一下，看看誰記錄的聲音最美妙。

第1課時

美妙

演奏

呢喃

雄偉

充滿

打擊

匯聚

嘰嘰喳喳

手風琴

感受

威力

一場

蟲鳴

miào

初讀課文

zòu

nínán

wěi

chōng

jī

huì

zhā

qín

gǎn

wēi

chǎng

míng

樹葉，所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！"

大自然有許多美妙的聲音。

風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片

自讀課文，圈出每個自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。

大自然有許多美妙的聲音。

風，是大自然的音樂家。

水，也是大自然的音樂家。

動物是大自然的歌手。

填一填，再說說課文寫了大自然的哪些聲音。

請認真默讀第2自然段，圈畫出生動語句，體會“美妙”一詞，說一說自己的感受。

風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。

想象手風琴的演奏姿態和優美旋律，邊讀邊想象，邊想象邊讀。

品讀句子

當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。

想象：樹葉會唱出哪些不同的歌呢？

不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。

把自己想象成不一樣的樹葉，會演奏出什么不一樣的音樂呢？邊讀邊想象。

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

你看到了什么？男女生合作讀，感受生動的語言。

音樂家名片

姓名：

樂器：

職業：

樂隊伙伴：

演奏風格：

風

手風琴

音樂家

樹葉、微風、狂風

微風拂過，聲音輕輕柔柔；狂風吹起，聲音充滿力量。

同學們在課前練寫生字的時候，發現哪些字容易寫錯，或者不好寫？

指導書寫

呢

ní

ne

（

）

毛呢

（

）

——

第2課時

朗讀第3自然段，讀后想一想：你從哪些詞語中讀出了在下雨時和小雨滴匯聚起來時，水發出的聲音是美妙的？

滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩嘩

品讀詞語

有感情地再次朗讀第3自然段，一邊讀一邊想象，把美妙的聲音讀出來。

朗讀時要以語音的輕重和語速的緩急變化來讀好擬聲詞，讀出水發出的聲音之美妙。

讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。

輕輕柔柔的呢喃細語

雄偉的樂曲

充滿力量的聲音熱鬧的音樂會

輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱

自讀第4自然段：這一段寫的是什么發出的聲音？它們發出的聲音是怎樣的？圈出有關詞語。

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！"

①

②

③

朗讀時要用輕快的語調朗讀，一邊讀一邊想象這些動物可愛的樣子。

閱讀《瀑布》，畫出描寫瀑布聲音的語句，根據這些語句想象一下，瀑布飛落下來時發出的聲音是什么樣的？然后有感情地朗讀這些語句，把想象到的聲音讀出來，注意語音的輕重和語速的緩急。

葉圣陶

還沒看見瀑布，

先聽見瀑布的聲音，

好像疊疊的浪涌上岸灘，

又像陣陣的風吹過松林。

瀑布

山路忽然一轉，

啊，望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，

千丈青山襯著一道白銀。

站在瀑布腳下仰望，

好偉大呀，一座珍珠的屏！

時時來一陣風，

把它吹得如煙，如霧，如塵。

圈畫出課文中描寫聲音的詞語，并把這些詞語分類。說說你是如何進行詞語分類的，并說明理由。

分類

詞語

擬聲詞

把一種聲音比作另一種聲音

把聲音想象成人類的音樂創作活動

淙淙、潺潺、嘩嘩、滴滴答答、叮叮咚咚、嘰嘰喳喳、唧哩哩唧哩哩

呢喃細語、海洋大合唱

雄偉的樂曲、熱鬧的音樂會

感悟寫法

思考：課文中描寫大自然聲音的方法對你有什么啟發？你還能不能想到其他表現聲音的方法？

你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著用上你積累的詞句，寫幾句話和同學交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……"廚房是一個音樂廳……”。

小練筆

學以致用

小組交流：你在哪里聽到過什么事物發出的“美妙的聲音"？這些“美妙的聲音”是怎么樣的？

要求：用關鍵語句開頭，嘗試運用課文中的方法來表現美妙的聲音。