好學校學生管理制度總則一、目的為了營造良好的學習環境，規范學生行為，促進學生全面發展，特制定本學生管理制度。本制度旨在確保學校各項教育教學活動有序開展，培養學生良好的品德、行為習慣和學習態度，為學生的未來發展奠定堅實基礎。二、適用范圍本制度適用于本校全體學生。三、基本原則1.以人為本原則：尊重學生個性差異，關注學生身心健康，以學生發展為核心，充分發揮學生的主觀能動性。2.全面發展原則：注重學生德、智、體、美、勞全面發展，培養學生綜合素質，促進學生在各方面協調發展。3.教育與管理相結合原則：將教育理念貫穿于學生管理全過程，通過教育引導和規范管理，幫助學生樹立正確的價值觀和行為準則。4.公平公正原則：對待全體學生一視同仁，在制度執行、獎懲評定等方面做到公平、公正、公開，確保學生的合法權益得到保障。學生行為規范一、考勤管理1.學生應按時到校上課，不得遲到、早退、曠課。因病、因事不能到校者，必須提前向班主任請假。請假一天以內（含一天）由班主任批準；請假一天以上三天以內（含三天）由年級主任批準；請假三天以上由學校分管領導批準。請假需填寫請假條，并注明請假事由和請假時間，經批準后交班主任備案。2.遲到、早退的學生應在上課前或下課后主動向任課教師說明原因，并在班級考勤表上做好記錄。每月遲到、早退累計次數超過[X]次者，將給予相應的紀律處分。3.曠課是嚴重違反學校紀律的行為，曠課一節給予警告處分，曠課二節給予嚴重警告處分，曠課三節以上（含三節）給予記過以上處分。連續曠課超過[X]天或累計曠課超過本學期總課時的[X]%，學校將視情節輕重給予勸其退學或開除學籍處分。二、課堂紀律1.學生應提前做好上課準備，攜帶好學習用品，按時進入教室，不得在上課鈴響后仍在教室外逗留。2.上課時要保持安靜，認真聽講，積極思考，主動回答問題，不得交頭接耳、打鬧嬉戲、玩手機、吃東西等與課堂無關的行為。3.尊重教師，服從教師的教學安排，不得頂撞教師。如有不同意見，應在課后與教師溝通交流。4.認真做好課堂筆記，按時完成教師布置的作業。作業應獨立完成，不得抄襲他人。對作業中的疑問，應及時向教師請教。三、校園行為規范1.遵守校園秩序，愛護校園環境，不得在校園內大聲喧嘩、追逐打鬧、亂扔垃圾。2.愛護學校公共設施，不得故意損壞桌椅、門窗、電器等設備。如有損壞，應照價賠償。3.節約用水、用電，離開教室、宿舍時應及時關閉水龍頭、電器開關。4.遵守學校作息時間，按時起床、就寢。午休和晚自習期間要保持安靜，不得影響他人休息和學習。5.同學之間應團結友愛，互相幫助，不得打架斗毆、辱罵他人。如有矛盾糾紛，應及時向老師或學校相關部門反映，通過正當途徑解決。四、文明禮儀1.注重個人儀表，穿著整潔得體，符合學生身份。不得穿奇裝異服、佩戴首飾、染發燙發等。2.使用禮貌用語，見到老師、同學要主動打招呼，不說臟話、粗話。3.尊重他人隱私，未經允許不得擅自翻閱他人信件、日記等。4.參加集會、活動時要遵守秩序，聽從指揮，不得擅自離隊、起哄、推搡等。學習管理一、學習計劃與目標1.學校鼓勵學生制定個人學習計劃，明確學習目標和學習進度，合理安排學習時間。學習計劃應包括本學期的學習任務、學習方法、自我評估等內容。2.班主任和任課教師應指導學生制定學習計劃，并定期檢查學生學習計劃的執行情況，及時給予指導和建議。二、學業成績考核1.學校采用平時成績、期中考試成績和期末考試成績相結合的方式對學生的學業成績進行考核。平時成績包括課堂表現、作業完成情況、測驗成績等；期中考試和期末考試由學校統一組織安排。2.學生應認真對待每一次考核，遵守考試紀律，誠信考試。嚴禁考試作弊，如有作弊行為，將按照學校相關規定嚴肅處理。3.教師應及時批改學生作業，認真評閱試卷，客觀公正地評定學生成績，并及時向學生反饋學習情況。學生對成績有異議時，可在成績公布后的[X]個工作日內申請復查。三、課外學習活動1.學校積極組織各類課外學習活動，如學科競賽、科技創新、文化藝術活動等，鼓勵學生參加，拓寬學生視野，培養學生興趣愛好和特長。2.學生應根據自己的興趣和特長，積極參與課外學習活動，并在活動中鍛煉自己的實踐能力和創新精神。3.學校為學生提供必要的學習資源和支持，如圖書館、實驗室、多媒體教室等，學生應合理利用這些資源，提高學習效果。品德教育與心理健康一、品德教育1.學校將品德教育貫穿于教育教學全過程，通過主題班會、品德課、社會實踐等多種形式，培養學生良好的道德品質和行為習慣。2.加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的愛國主義情感、集體主義精神和社會責任感。3.注重學生的品德修養，教育學生誠實守信、尊重他人、關愛社會、奉獻愛心，培養學生的良好品德和高尚情操。二、心理健康教育1.學校設立心理健康教育機構，配備專業的心理健康教育教師，為學生提供心理健康教育和咨詢服務。2.開展心理健康教育課程和活動，普及心理健康知識，提高學生的心理素質和心理調適能力。3.關注學生的心理健康狀況，及時發現和干預學生的心理問題。對存在心理困擾或心理障礙的學生，學校將給予關心和幫助，并根據情況轉介到專業心理咨詢機構進行治療。社會實踐與志愿服務一、社會實踐1.學校定期組織學生參加社會實踐活動，如參觀博物館、科技館、工廠、農村等，讓學生了解社會、接觸社會，增強學生的社會認知能力和實踐能力。2.社會實踐活動應制定詳細的活動計劃和安全預案，確保活動順利進行。活動結束后，學生應撰寫社會實踐報告，總結活動收獲和體會。二、志愿服務1.鼓勵學生參加志愿服務活動，培養學生的社會責任感和奉獻精神。學校設立志愿服務項目，組織學生參與社區服務、環保活動、公益演出等志愿服務活動。2.學生參加志愿服務活動應記錄服務時長，學校將對表現優秀的志愿者進行表彰和獎勵，并將志愿服務情況納入學生綜合素質評價體系。獎勵與處分一、獎勵1.學校對在德、智、體、美、勞等方面表現優秀的學生給予表彰和獎勵。獎勵分為個人獎和集體獎，個人獎包括三好學生、優秀學生干部、學習標兵、進步之星等；集體獎包括優秀班級、優秀團支部等。2.獲得獎勵的學生和集體，學校將頒發榮譽證書，并給予一定的物質獎勵。同時，學校將在全校范圍內進行宣傳表彰，樹立榜樣，激勵更多學生積極向上。二、處分1.學生違反學校紀律，將視情節輕重給予相應的紀律處分。處分分為警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍五種。2.給予學生處分應事實清楚、證據確鑿、程序合法，并聽取學生本人的陳述和申