學校教導處管理制度一、總則（一）目的為了加強學校教導處的管理工作，提高教學管理水平，確保教學工作的順利進行，提高教育教學質量，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校教導處全體工作人員、各學科教師以及與教學相關的其他人員。（三）基本原則1.以學生為中心原則：一切教學活動圍繞學生的成長和發展展開，關注學生的全面素質提升。2.科學性原則：遵循教育教學規律，運用科學的管理方法和手段，確保教學管理工作的有效性。3.規范性原則：建立健全各項教學管理制度，規范教學行為，保證教學秩序的正常運行。4.民主性原則：充分發揚民主，廣泛聽取教師、學生及家長的意見和建議，共同參與教學管理。二、教導處職責（一）教學計劃與課程管理1.根據國家教育方針、政策和學校的辦學宗旨，制定學校教學工作計劃，并組織實施。2.按照課程標準和學生實際情況，合理安排課程設置、教學進度和教學時間，確保課程開齊、開足、開好。3.負責教材、教輔資料的征訂、審核和發放工作，保證教學用書的質量和供應。（二）教師教學管理1.組織教師學習教育教學理論和業務知識，開展教學研究和教學改革活動，不斷提高教師的教學水平和業務能力。2.負責教師的教學常規檢查，包括備課、上課、作業批改、輔導學生等方面，定期進行教學質量評估，及時反饋評估結果，督促教師改進教學。3.做好教師的教學工作量統計、教學業績考核等工作，為教師的職稱評定、評優評先提供依據。（三）學生學籍管理1.負責學生的入學、轉學、休學、復學、退學等學籍變動手續的辦理，建立健全學生學籍檔案。2.做好學生的學業成績管理，組織學生的考試、考查工作，及時統計和分析學生的成績數據，為教學質量分析提供支持。3.協助學校做好學生的綜合素質評價工作，記錄學生的成長過程和綜合素質發展情況。（四）教學資源管理1.負責學校教學設施設備的規劃、配置和管理，確保教學設施設備的正常運行和合理使用。2.組織開發和利用校內外教學資源，建立教學資源庫，為教師教學和學生學習提供豐富的資源支持。3.管理學校的實驗室、圖書館、多媒體教室等教學場所，制定相關管理制度，保證教學場所的安全和正常使用。（五）教學質量管理1.建立健全教學質量監控體系，通過課堂教學檢查、學生評教、教學成果評估等方式，對教學質量進行全面監控和評估。2.定期召開教學質量分析會議，總結教學工作中的經驗和問題，提出改進措施和建議，促進教學質量的不斷提高。3.組織開展教學質量獎評選活動，表彰和獎勵在教學工作中表現突出的教師和班級。（六）考試與評價管理1.制定學校考試制度，規范考試組織、命題、監考、閱卷、成績統計等環節的工作流程，確保考試的公平、公正、公開。2.組織各類考試，包括期中、期末考試、學業水平測試等，對考試結果進行認真分析和總結，為教學改進提供依據。3.建立多元化的學生評價體系，除考試成績外，綜合考慮學生的學習態度、學習過程、實踐能力、創新精神等方面，全面評價學生的學習情況。（七）教學研究與教師培訓1.制定學校教學研究計劃，組織教師開展教學研究活動，鼓勵教師積極參與課題研究、教學論文撰寫等，提高教師的教育科研能力。2.根據教師的專業發展需求，制定教師培訓計劃，組織教師參加各類培訓活動，包括校本培訓、外出學習培訓等，不斷提升教師的專業素養。3.搭建教師交流與合作平臺，組織教學觀摩、公開課、示范課等活動，促進教師之間的相互學習和交流。三、教學常規管理（一）備課1.教師應認真鉆研教材，把握教學目標、教學重難點，結合學生實際，制定詳細的教學計劃和教案。2.教案應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學反思等環節，教學過程要詳細設計教學環節、師生互動、教學媒體運用等內容。3.備課要體現集體備課與個人備課相結合的原則，定期開展集體備課活動，共同研討教學內容、教學方法和教學進度，發揮集體智慧。（二）上課1.教師應嚴格按照課程表和教學計劃上課，不得擅自停課、調課或私自請他人代課。2.上課要注重教學方法的多樣性和靈活性，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂教學，培養學生的自主學習能力和創新思維能力。3.教師要注重課堂教學的組織和管理，營造良好的課堂秩序，關注學生的學習狀態，及時調整教學節奏，確保教學任務的順利完成。4.教師要使用普通話進行教學，語言表達要準確、清晰、簡潔，教態要親切自然，儀表要端莊大方。（三）作業批改1.教師要根據教學內容和學生實際，合理布置作業，作業量要適中，難易程度要分層，體現因材施教的原則。2.作業批改要認真、及時、規范，做到全批全改，對學生的作業要給予客觀、公正的評價，及時反饋學生的學習情況。3.教師要針對學生作業中存在的問題，進行個別輔導或集中講解，督促學生及時訂正作業，確保學生對所學知識的掌握。（四）輔導學生1.教師要關注學生的個體差異，根據學生的學習情況和個性特點，有針對性地開展輔導工作。2.輔導形式可以多樣化，包括個別輔導、小組輔導、課外輔導等，幫助學生解決學習困難，提高學習成績。3.教師要注重培養學生的學習興趣和學習方法，引導學生養成良好的學習習慣，提高學生的自主學習能力。（五）教學評價1.教師要定期對自己的教學工作進行反思和總結，及時發現教學中存在的問題，并采取有效措施加以改進。2.學校要定期組織學生評教活動，了解學生對教師教學的意見和建議，作為教師教學評價的重要依據。3.教學評價要注重過程性評價和終結性評價相結合，全面、客觀、公正地評價教師的教學工作業績。四、教師考核管理（一）考核原則1.客觀公正原則：以教師的實際工作表現和業績為依據，進行全面、客觀、公正的評價。2.注重實績原則：重點考核教師的教學工作業績、教學質量、學生評價等方面的表現。3.激勵發展原則：通過考核，激勵教師不斷提高自身素質和教學水平，促進教師的專業發展。（二）考核內容1.師德表現：包括教師的思想政治素質、職業道德、敬業精神、為人師表等方面。2.教學工作：包括教學計劃執行情況、教學常規落實情況、教學質量、教學研究與改革等方面。3.教育科研：包括課題研究、教學論文撰寫、教學成果等方面。4.班主任工作：包括班級管理、學生思想教育、班級活動組織等方面（適用于擔任班主任的教師）。（三）考核方式1.平時考核：由教導處負責組織，通過教學常規檢查、聽課、學生評教等方式，對教師的日常教學工作進行考核評價。2.學期考核：在學期末進行，由教師本人進行工作總結和自評，教導處組織同行評價、學生評價等，綜合平時考核結果，對教師進行全面考核評價。3.年度考核：在學期考核的基礎上，結合教師的年度工作表現，進行年度考核評價，確定考核等級。（四）考核等級考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。優秀等級比例不超過參加考核教師總數的[X]%。（五）考核結果應用1.與教師的績效工資掛鉤，根據考核等級發放相應的績效工資。2.作為教師職稱評定、評優評先、崗位晉升的重要依據。3.對考核不合格的教師，進行誡勉談話，督促其限期整改；連續兩年考核不合格的，予以解聘。五、學生學籍管理（一）入學與注冊1.學校按照教育行政部門規定的招生范圍和招生政策，組織新生入學。2.新生入學后，教導處應及時為其辦理入學手續，建立學籍檔案，錄入學生基本信息。3.學生應按時到校注冊，如有特殊情況不能按時注冊，需提前向學校請假并辦理相關手續。（二）學籍變動1.轉學：學生因家庭住址變動等原因需要轉學的，由家長提出申請，經轉出學校和轉入學校同意后，辦理轉學手續。教導處負責審核轉學手續，及時更新學籍信息。2.休學與復學：學生因病或其他特殊原因需要休學的，由家長提出申請，提交縣級以上醫院證明，經學校批準后，辦理休學手續。休學期間保留學籍，休學期滿，學生應及時申請復學。3.退學：學生因特殊原因需要退學的，由家長提出申請，經學校批準后，辦理退學手續，注銷學籍。（三）學籍檔案管理1.學籍檔案包括學生基本信息、學習成績、獎懲情況、綜合素質評價等內容，是學生在校學習期間的重要記錄。2.教導處應安排專人負責學籍檔案的管理，確保檔案資料的完整、準確和安全。3.學籍檔案應按照規定的期限進行保存，以備查詢和審核。（四）畢業與結業1.學生修完規定的課程，成績合格，達到畢業要求的，準予畢業，由學校頒發畢業證書。2.學生在規定的學習年限內，未修完規定的課程或成績不合格的，作結業處理，由學校頒發結業證書。結業學生可在規定時間內申請補考，補考合格后換發畢業證書。六、教學資源管理（一）教學設施設備管理1.學校應根據教學需要，合理配置教學設施設備，包括實驗室儀器設備、多媒體教學設備、圖書資料等。2.建立教學設施設備管理制度，明確管理職責，定期對教學設施設備進行檢查、維護和保養，確保其正常運行。3.教學設施設備的采購、驗收、報廢等環節要嚴格按照相關規定執行，做到手續齊全、賬目清楚。（二）教學資源庫建設1.教導處負責組織建設學校教學資源庫，收集、整理、存儲各類教學資源，包括教案、課件、試題、教學案例等。2.鼓勵教師積極參與教學資源庫的建設，上傳優質教學資源，實現資源共享。3.定期對教學資源庫進行更新和維護，確保資源的時效性和實用性。（三）教學場所管理1.實驗室、圖書館、多媒體教室等教學場所要制定相應的管理制度，明確使用規則和安全注意事項。2.教學場所的管理人員要認真履行職責，做好場所的日常管理工作，包括設備維護、環境衛生、安全保衛等。3.教師和學生要遵守教學場所的管理制度，愛護教學設施設備，保持教學場所的整潔和安靜。七、教學質量管理（一）教學質量監控體系1.建立學校、年級組、學科組三級教學質量監控體系，明確各級監控職責和監控內容。2.學校教學質量監控主要通過教學常規檢查、聽課評課、學生評教、教學成果評估等方式進行；年級組和學科組要定期開展教學質量分析活動，對本年級、本學科的教學質量進行監控和評估。（二）教學質量分析與改進1.定期召開教學質量分析會議，對教學質量監控結果進行分析總結，找出存在的問題和原因。2.根據教學質量分析結果，制定針對性的改進措施和教學工作計劃，明確責任人和時間節點，確保教學質量得到有效提升。3.建立教學質量跟蹤反饋機制，對改進措施的實施效果進行跟蹤檢查，及時調整和完善改進措施。（三）教學質量獎評選1.設立教學質量獎，對在教學工作中表現突出、教學質量顯著提高的教師和班級進行表彰和獎勵。2.教學質量獎評選標準包括教學成績、教學常規、教學研究、學生評價等方面，具體評選辦法由教導處制定。3.教學質量獎評選每年進行一次，評選結果在全校范圍內公布，并給予相應的獎勵。八、考試與評價管理（一）考試制度1.學校建立健全考試制度，規范考試組織、命題、監考、閱卷、成績統計等環節的工作流程。2.考試分為期中、期末考試、學業水平測試等，考試命題要依據課程標準和教學大綱，注重考查學生的基礎知識、基本技能和綜合運用能力。3.嚴格考試紀律，加強監考工作，確保考試的公平、公正、公開。對違反考試紀律的學生，要按照相關規定進行嚴肅處理。（二）閱卷與成績統計1.考試結束后，要及時組織教師進行閱卷，閱卷過程要嚴格按照評分標準進行，做到客觀、公正。2.采用統一的成績統計軟件進行成績統計，確保成績數據的準確無誤。成績統計完成后，要及時進行成績分析，為教學質量分析提供依據。（三）學生評價體系1.建立多元化的學生評價體系，除考試成績外，綜合考慮學生的學習態度、學習過程、實踐能力、創新精神等方面，全面評價學生的學習情況。2.學生評價方式包括教師評價、學生自評、學生互評等，通過課堂表現評價、作業評價、項目學習評價、綜合素質評價等多種形式，對學生進行全面、客觀的評價。3.定期向學生和家長反饋評價結果，幫助學生了解自己的學習情況，發現問題，及時改進。九、教學研究與教師培訓（一）教學研究1.鼓勵教師積極參與教學研究活動，結合教學實踐，開展課題研究、教學方法改革等，提高教育教學質量。2.學校設立教學研究專項經費，支持教師開展教學研究工作，對取得優秀教學研究成果的教師給予表彰和獎勵。3.定期組織教學研究交流活動，如教學研討會、學術講座等，為教師提供交流和學習的平臺。