烏魯木齊學校管理制度一、總則1.目的本管理制度旨在規范烏魯木齊學校的各項管理工作，保障學校教育教學活動的順利開展，提高教育教學質量，促進學校的可持續發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2.適用范圍本制度適用于烏魯木齊學校全體教職員工、學生以及學校各部門、各班級。3.基本原則依法治校原則：嚴格遵守國家法律法規，依法辦學，依法管理。以人為本原則：尊重和保障師生的合法權益，關注師生的發展需求，營造良好的育人環境。科學管理原則：運用現代管理理念和方法，建立健全各項管理制度，提高管理效率和水平。質量第一原則：把提高教育教學質量作為學校工作的核心，不斷優化教育教學過程，提升教育教學效果。二、學校組織架構與職責1.學校領導班子校長：全面負責學校的行政管理工作，主持制定學校發展規劃、年度工作計劃和各項規章制度，組織實施學校教育教學工作，負責學校的人事、財務、后勤等管理工作。副校長：協助校長開展工作，分管學校的教學、德育、科研、安全等工作，負責組織實施分管領域的工作計劃和措施，協調解決工作中的問題。2.職能部門教務處：負責學校教學工作的組織與管理，制定教學計劃、課程標準，安排教學任務，組織教學研究活動，管理教師教學業務檔案，負責學生學籍管理等工作。德育處：負責學校德育工作的組織與管理，制定德育工作計劃，開展學生思想政治教育、品德教育、心理健康教育等活動，組織班級管理和班主任隊伍建設，負責學生日常行為規范的管理和考核等工作。總務處：負責學校后勤保障工作，制定后勤工作計劃，管理學校財務、物資采購、校園建設與維護、環境衛生、食品安全等工作，為學校教育教學活動提供有力支持。辦公室：負責學校的綜合協調工作，起草學校文件、工作計劃、總結等材料，組織會議、接待來訪，管理學校印章、檔案，負責人事勞資、宣傳報道等工作。3.年級組年級組是學校教育教學管理的基層組織，負責本年級學生的教育教學管理工作，組織年級教師開展教學研究、學生管理、家校合作等活動，協助學校各部門完成相關工作任務。4.教研組教研組是學校學科教學研究的基層組織，負責本學科的教學研究、教學改革、教學指導等工作，組織教師開展集體備課、公開課、教學競賽等活動，提高學科教學質量。三、教師管理制度1.教師職業道德規范熱愛教育事業，忠誠于人民的教育事業，具有強烈的責任心和使命感。關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，保護學生合法權益，促進學生全面發展。愛崗敬業，認真履行教師職責，精心備課、授課，嚴謹治學，不斷提高教育教學水平。為人師表，言行舉止文明得體，以身作則，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風。終身學習，樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，提高自身業務素質和綜合素養。2.教師招聘與任用招聘原則：堅持公開、公平、公正的原則，面向社會公開招聘優秀教師。招聘程序：發布招聘公告、報名、資格審查、筆試、面試、體檢、考察、公示、聘用等環節。任用條件：具備相應的教師資格證書，具有良好的職業道德和教育教學能力，身體健康，符合崗位要求。任用方式：通過公開招聘、人才引進等方式錄用教師，簽訂聘用合同，明確雙方權利和義務。3.教師培訓與發展培訓計劃：學校根據教師專業發展需求和教育教學實際，制定年度教師培訓計劃，明確培訓目標、內容、方式和時間安排。培訓內容：包括思想政治教育、師德師風培訓、教育教學理論與方法培訓、學科專業知識培訓、現代教育技術培訓等。培訓方式：采用校本培訓、外出培訓、網絡培訓、專家講座、師徒結對等多種方式，提高教師培訓效果。教師發展：鼓勵教師開展教育教學研究，參加學術交流活動，提高教育教學水平和科研能力。學校為教師提供發展平臺和支持，對在教育教學、科研等方面表現突出的教師給予表彰和獎勵。4.教師考核與評價考核原則：堅持客觀公正、全面準確、激勵為主的原則，對教師的德、能、勤、績、廉等方面進行綜合考核。考核內容：包括思想政治表現、職業道德、教育教學能力、工作業績、科研成果、團隊協作等方面。考核方式：采用教師自評、學生評教、同行評價、領導評價相結合的方式，定期對教師進行考核評價。考核結果應用：考核結果作為教師職稱評定、崗位晉升、評優評先、績效工資發放等的重要依據。對考核優秀的教師給予表彰和獎勵，對考核不合格的教師進行誡勉談話、崗位調整或解聘。四、學生管理制度1.學生行為規范遵守國家法律法規，遵守學校各項規章制度，自覺維護學校正常教學秩序。尊敬師長，團結同學，禮貌待人，誠實守信，具有良好的道德品質和行為習慣。勤奮學習，積極進取，按時完成作業，認真參加考試，努力提高學習成績。熱愛勞動，積極參加學校組織的各項勞動和社會實踐活動，培養勞動觀念和實踐能力。遵守社會公德，愛護公共財物，保護環境，講究衛生，養成良好的生活習慣。遵守網絡道德和安全規定，文明上網，健康上網，不沉迷于網絡游戲。2.學生學籍管理入學與注冊：新生入學時，須按照學校規定的時間和要求辦理入學手續，提交相關材料，進行學籍注冊。轉學與借讀：學生因家庭住址變動、父母工作調動等原因需要轉學的，須按照規定辦理轉學手續。學生因特殊原因需要借讀的，須經學校批準，并辦理相關手續。休學與復學：學生因病或其他特殊原因需要休學的，須提交休學申請和相關證明材料，經學校批準后辦理休學手續。休學期滿，學生須提交復學申請，經學校審核同意后復學。退學：學生因特殊原因需要退學的，須提交退學申請和相關證明材料，經學校批準后辦理退學手續。畢業與結業：學生修完規定課程，成績合格，達到畢業要求的，頒發畢業證書。學生修完規定課程，成績不合格，但達到結業要求的，頒發結業證書。3.學生獎勵與處分獎勵：學校對在德、智、體、美、勞等方面表現突出的學生給予表彰和獎勵。獎勵方式包括頒發榮譽證書、獎學金、獎品等。處分：學校對違反學校規章制度、違反法律法規的學生給予紀律處分。處分方式包括警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等。學校在給予學生處分前，應當聽取學生及其監護人的意見，保障學生的合法權益。學生對學校給予的處分不服的，可以提出申訴。五、教學管理制度1.教學計劃與課程標準學校根據國家教育方針和課程標準，結合學校實際，制定各年級教學計劃和課程標準，明確教學目標、教學內容、教學進度、教學方法和評價方式等。教學計劃和課程標準須經學校教學管理部門審核批準后實施，并報上級教育主管部門備案。2.教學常規管理備課：教師要認真備課，精心設計教學方案，明確教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程和教學評價等內容。備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法，撰寫詳細的教案。上課：教師要嚴格按照教學計劃和課程標準上課，不得擅自停課、調課、代課。上課要做到教態親切自然，語言準確生動，教學方法靈活多樣，注重啟發式教學，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。作業布置與批改：教師要根據教學內容和學生實際，合理布置作業，作業要適量、適度，具有針對性和層次性。教師要認真批改作業，及時反饋學生作業情況，對學生作業中存在的問題要進行個別輔導和集中講評。輔導：教師要關注學生的個體差異，對學習困難的學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導。輔導要做到因材施教，注重培養學生的自主學習能力和創新思維能力。考試：學校要嚴格按照國家教育考試規定組織考試，規范考試流程，嚴肅考試紀律。考試要注重考查學生的基礎知識、基本技能和綜合運用能力，全面評價學生的學習成績。考試結束后，教師要認真做好試卷分析和成績統計工作，及時反饋學生考試情況。3.教學研究與改革學校鼓勵教師開展教學研究和改革，積極探索適合學生特點的教學方法和教學模式，提高教育教學質量。學校定期組織教學研究活動，包括集體備課、公開課、教學觀摩、教學研討等，為教師提供交流和學習的平臺。教師要積極參與教學改革實驗，承擔教學改革課題，總結教學改革經驗，撰寫教學改革論文和教學案例。學校對在教學研究和改革方面取得突出成績的教師給予表彰和獎勵。六、德育管理制度1.德育工作目標與計劃學校德育工作要以培養學生良好的思想品德和行為習慣為目標，遵循學生身心發展規律和教育規律，堅持育人為本、德育為先，促進學生全面發展。學校要根據國家德育工作要求和學校實際，制定年度德育工作計劃，明確德育工作目標、任務、措施和實施步驟，并認真組織實施。2.德育工作內容與途徑德育內容：包括愛國主義教育、集體主義教育、社會主義核心價值觀教育、理想信念教育、道德品質教育、法治教育、心理健康教育、生態文明教育等。德育途徑：通過課堂教學、主題班會、團隊活動、社會實踐、校園文化建設、家庭教育等多種途徑，開展豐富多彩的德育活動，培養學生良好的思想品德和行為習慣。3.班級管理與班主任工作班級管理：班級是學校德育工作的基層單位，班主任是班級管理的組織者、領導者和教育者。學校要加強班級管理，建立健全班級管理制度，培養良好的班風和學風。班主任工作：班主任要認真履行工作職責，做好學生的思想政治教育、品德教育、心理健康教育等工作，關心學生的學習和生活，組織班級開展各項活動，加強班級文化建設，做好班級日常管理工作。學校要加強班主任隊伍建設，定期組織班主任培訓和經驗交流活動，提高班主任工作水平。4.學生心理健康教育學校要重視學生心理健康教育，建立健全心理健康教育工作機制，配備專兼職心理健康教育教師，開設心理健康教育課程，開展心理咨詢和輔導活動，幫助學生解決心理問題，培養學生良好的心理素質。學校要加強心理健康教育師資隊伍建設，定期組織心理健康教育教師培訓和學習，提高心理健康教育教師的業務水平和專業素養。學校要建立學生心理健康檔案，及時了解學生的心理健康狀況，對存在心理問題的學生進行跟蹤輔導和干預，保障學生的心理健康。七、安全管理制度1.安全工作目標與責任學校安全工作要以保障師生生命財產安全為目標，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，建立健全安全工作責任制，加強安全教育和管理，確保學校安全穩定。學校校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的副校長是直接責任人，各部門負責人和教師是本部門、本班級安全工作的具體責任人。學校要層層簽訂安全工作責任書，明確各部門、各崗位的安全工作職責。2.安全教育與培訓學校要將安全教育納入學校教育教學計劃，定期開展安全教育活動，提高師生的安全意識和自我保護能力。安全教育內容包括交通安全、消防安全、食品安全、網絡安全、防溺水安全、防欺凌安全、自然災害防范等方面。學校要定期組織師生開展安全演練，如火災逃生演練、地震應急演練、防溺水應急演練等，提高師生的應急處置能力。學校要加強對教職工的安全培訓，提高教職工的安全管理水平和應急處置能力。3.安全管理措施校園安全管理：學校要加強校園安全保衛工作，建立健全校園安全保衛制度，配備必要的安全保衛人員和設施設備，加強校園巡邏和值班，嚴格門禁制度，確保校園安全。消防安全管理：學校要加強消防安全管理，建立健全消防安全制度，配備必要的消防設施設備，定期組織師生開展消防安全演練，確保消防安全。食品安全管理：學校要加強食品安全管理，建立健全食品安全制度，嚴格食品采購、儲存、加工、銷售等環節的管理，確保食品安全。設施設備安全管理：學校要加強對教學設施設備、體育器材、電器設備等的安全管理，定期進行檢查和維護，確保設施設備安全運行。活動安全管理：學校組織學生開展校外活動、社會實踐活動等，要制定詳細的活動方案和安全預案，加強活動過程中的安全管理，確保活動安全。4.安全事故應急處置學校要制定安全事故應急預案，明確應急處置流程和責任分工，提高應急處置能力。發生安全事故后，學校要立即啟動應急預案，及時組織救援和救治工作，并向上級教育主管部門和相關部門報告。學校要配合相關部門做好事故調查和處理工作，總結經驗教訓，采取有效措施，防止類似事故再次發生。八、后勤管理制度1.財務管理學校要嚴格執行國家財務制度，建立健全財務管理制度，規范財務行為，加強財務管理和監督。學校財務工作要堅持“量入為出、收支平衡”的原則，合理編制年度預算，嚴格執行預算，確保學校各項工作的順利開展。學校要加強對財務收支的管理，嚴格審批程序，規范收費行為，杜絕亂收費現象。學校要定期進行財務審計，加強對財務人員的培訓和考核，提高財務人員的業務水平和職業道德素養。2.物資采購與管理學校要建立健全物資采購管理制度，規范物資采購行為，加強物資采購管理和監督。學校物資采購要按照公開、公平、公正的原則，采用招標、詢價、競爭性談判等方式進行，確保物資采購質量和價格合理。學校要加強對物資的驗收、入庫、保管、領用等環節的管理，建立物資臺賬，定期進行清查盤點，確保物資安全。學校要加強對固定資產的管理，建立固定資產臺賬，定期進行清查盤點，確保固定資產賬實相符。3.校園建設與維護學校要根據學校發展規劃和實際需要，合理規劃校園建設，加強校園基礎設施建設和維護，改善學校辦學條件。學校要加強對校園建設項目的管理，嚴格按照基本建設程序進行，確保工程質量和進度。學校要加強對校園設施設備的維護和管理，定期進行檢查和維修，確保設施設備正常運行。學校要加強對校園環境衛生的管理，建立健全環境衛生管理制度，定期進行清掃和消毒，保持校園整潔美觀。4.食品安全管理學校要加強食品安全管理，建立健全食品安全管理制度，嚴格食品采購、儲存、加工、銷售等環節的