1、（精華版）國家開放大學電大本科小學數學教學研究單項選擇題題庫及答案(精華版)國家開放大學電大本科小學數學教學研究單項選擇題題庫及答案 盜傳必究 一、單項選擇題 1下列不屬于數學性質特征的是（ ）。 正確答案：客觀性 2下列不屬于生活數學特征的是（ ）。 正確答案：邏輯和推理 3“算法化”是以（ ）為價值取向的。 正確答案：功利 4以數學素養為數學教育價值取向的特征就是（ ） 正確答案：大眾化 5以功利為價值取向的數學教育價值追求可以稱之為（ ）。 正確答案：算法化 6課程是由教師、學生、教材與（ ）四因素之間的持續的相互作用所構成的有機的“生態系統” 。 正確答案：環境 7傳統的小學數學課程結

2、構具有“學術中心的課程開發”、“學科取向的課程組織”、“螺旋式的課程結構”以及（ ）等等的特征。 正確答案：記憶為主的課堂教學 8下列不屬于我國21世紀小學數學新課程突出體現的理念的是（ ）。 正確答案：科學性 9影響小學數學課程目標的基本因素有“社會的進步”、“數學的發展”以及（ ）等。 正確答案：兒童的發展觀 10下列不屬于當今國際小學數學課程目標特征的是（ ）。 正確答案：注重邏輯推理 11新世紀我國數學課程內容從學習的目標切入可以分為“知識與技能”、“數學思考”、“解決問題”以及（ ）等四個緯度。 正確答案：情感與態度 12下列不屬于從數學活動的素養切入而概括出的新世紀我國數學課程內容

3、的是（ ）。 正確答案：數學思考 13新世紀我國數學課程內容從知識的領域切入可以分為“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”以及（ ）等四個領域。 正確答案：實踐與綜合應用 14下列不屬于選擇小學數學課程內容的基本原則的是（ ）。 正確答案：學術性原則 15下列不屬于小學數學課程內容的編排原則的是（ ）。 正確答案：統一性原則 16從方法論層面予以區別，認知學習可以分為“接受學習”和（ ）兩類。 正確答案：發現學習 17下列不屬于知識學習某一階段的是（ ）。 正確答案：問題階段 18小學數學學習中存在著“陳述性知識”、“程序性知識”以及（ ）等三類互相滲透與相互支持的不同的知識。 正確答案

4、：策略性知識 19從數學的陳述性知識、程序性知識和策略性知識的分類角度出發，可以將數學能力分為“認知”、“操作”與（ ）等三類。 正確答案：策略 20下列不屬于兒童數學問題解決能力發展階段的是（ ）。 正確答案：學會解題階段 21發現學習教學模式的教學流程主要有：創設情境、（ ）、檢驗假設和總結運用等四個階段。 正確答案：提出假設 22“再創造”學習理論的核心概念是（ ）。 正確答案：數學化 23數學課堂教學過程就是（ ）的過程。 正確答案：數學活動 24在數學課堂教學過程中，教師與學生之間是一個（ ）的關系。 正確答案：交互主體 25現代理論認為，學習是一個（ ）的過程。 正確答案： 建構

5、26小學數學課堂學習中的認知建構的活動過程，是一種由 “定向環節”、“行動環節”以及（ ）三個基本環節組成的環狀結構。 正確答案：反饋環節 27下列不屬于傳統的小學數學學習方式特點的是（ ）。 正確答案：思考性 28下列不屬于構建教學策略的主要原則的是（ ）。 正確答案：需要原則 29“以事實為基礎的問答策略”稱之為（ ）。 正確答案：簡單對話型策略 30由教師先創設一個能刺激學生探究的具有現實性的情境，學生則是通過自己（小組合作的或獨立的）探究，發現對象的本質屬性的教學策略稱之為（ ）。 正確答案： 探索發現式策略 31通過參與課堂學習活動成員（包括教師與學生）之間的話語或行為的對話，使不同

6、的思考和活動發生互動，從而促進學生思考的教學策略稱之為（ ）。 正確答案：交互式問題解決策略 32主要通過教師在課堂學習中的各種提示性活動，來幫助學生接受并內化既定的數學知識，形成既定的數學技能的屬于（ ）的教學組織類型。 正確答案：接受型的教學組織 33下列不屬于小學數學學習評價價值的是（ ）。 正確答案：甄別價值 34以下不屬于學習評價目的的是（ ）。 正確答案：依據學業對學生排序 35下列不屬于按評價的取向角度而劃分的學習評價的是（ ）。 正確答案：量化的評價 36以科學實證主義為哲學基礎的評價是（ ）。 正確答案：量化的評價 37以自然主義和人本主義為哲學基礎的評價是（ ）。 正確答案

7、：質性的評價 38概念與詞匯的關系是（ ）關系。 正確答案：內容與形式 39概念的結構包括概念的“內涵”和概念的（ ）。 正確答案：外延 40概念的抽象過程中大致要經歷“分離”、“提純”和（ ）等三個環節。 正確答案：簡化 41“平行四邊形”和“長方形”這兩個概念是屬于（ ）關系。 正確答案：屬種 42從正方形中抽象出長方形的過程稱之為（ ）。 正確答案：弱抽象 43不屬于運算心理活動過程特征的是（ ）。 正確答案：運算方法和運算技巧結合 44從邏輯層面看，在小學數學運算規則學習中，主要包含“運算法則”、“運算性質”和（ ）等一些內容。 正確答案：運算方法 45運算法則的理論依據可以稱之為（

8、）。 正確答案：算理 46小學數學運算規則的學習是以（ ）學習為起點的。 正確答案：認數 47不屬于小學數學運算規則學習特點的是（ ）。 正確答案：注重命題 48不屬于小學空間幾何特征的是（ ）。 正確答案：證明幾何 49空間觀念是空間知覺經過加工后所形成的（ ）。 正確答案：表象 50不屬于描述空間對象量的方面概念的是（ ）。（324） 正確答案：測量 51空間定位不包括（ ）。 正確答案：空間形式 52兒童幾何學習的起點主要是（ ）。 正確答案：生活經驗 53問題的主觀方面就是指（ ）。 正確答案：問題空間 54問題的客觀方面就是指（ ）。 正確答案：課題范圍 55問題的條件信息包括“數據

9、”、“關系”和（ ）等。 正確答案： 狀態 56數學問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設計方案”、（ ）和“評價結果” 。 正確答案：執行方案 57從問題解決的心理過程看，背景命題的檢索階段就是（ ）階段。 正確答案：設計方案 58不屬于小學概率與統計學習的課程意義的是（ ）。 正確答案：獲得繪制圖表的能力 59不屬于兒童形成統計思想過程特征的是（ ）。 正確答案： 基本概念是幫助理解的基礎 60不屬于兒童概率思想發展的過程特征的是（ ）。 正確答案：對事件發生的可能性認識是建立在計算之上的 61下列不屬于生活數學特征的是（）。 正確答案：經驗符號 62下列不屬于我國21世紀小學數學新課

10、程突出體現的理念的是（）。 正確答案：科學性 63新世紀我國數學課程內容知識的領域切入可以分為“數與代數”、“空間與圖”、“統計與概率”以及（）等四個領域。 正確答案：實踐與綜合應用 64從方法論層面予以區別，認知學習可以分為“接受學習”和（）兩類。 正確答案：發現學習 65小學數學課堂學習中兒童的參與主要是指“行為參與”、“情感參與”以及（）。 正確答案：認知參與 66由教師是先創設一個能刺激學生探究的就有現實性的情境，學生則是通過自己（小組合作的或獨立的）探究，發現對象的本質屬性的教學策略稱之為（）。 正確答案：探索發現式策略 67以科學實證主義為哲學基礎的評價是（）。 正確答案：量化的評

11、價 68概念的抽象過程中大致要經歷“分離”、“提純”和（）等三個環節。 正確答案：簡化 69不借助工具直接通過思維求出結果的一種計算方法稱之為（）。 正確答案：口算 70不屬于描述空間對象量的方面概念的是（）。 正確答案：測量 71所謂對對小學數學學科的再認識包含“兒童數學觀”、“生活數學觀”以及（）。 正確答案：現實數學觀 72新世紀我國數學課程目標分為“總體目標”和（）。 正確答案：一般性目標 73傳統的小學數學課程內容的呈現具有的三個特征分別是“螺旋遞進式的體系組織”、“邏輯推理式的知識呈現”和（）。 正確答案：模仿例題式的練習配套 74技能可以分為動作技能與（）兩類。 正確答案：心智技

12、能 75小學數學課堂學習中的認知建構的活動過程三個基本環節組成的環狀結構分別是“定向環節”、“行動環節”以及（）。 正確答案：反饋環節 76構建小學數學課堂學習組織策略的基本要素的兩個方面分別是“過程”以及（）。 正確答案：行為 77下列不屬于數學學業評價內容的是（）。 正確答案：數學解題的速度與準確度 78不屬于常見的小學數學概念的呈現方式有（）。 正確答案：公理化定義 79不屬于運算心理活動過程特征的是（）。 正確答案：運算方法和運算技巧結合 80一般地看數學問題解決的過程，主要運用的方法有“試誤法”、“逆推法”和（）。 正確答案：逼近法 81下列不屬于數學素養內涵的是（ ）。 正確答案：

13、解題能力 82下列不屬于當今國際小學數學課程目標特征的是（ ）。 正確答案： 注重邏輯推理 83下列不屬于選擇小學數學課程內容的基本原則的是（ ）。 正確答案： 學術性原則 84小學數學學習中存在著的三類互相滲透與相互支持的不同的知識分別是“陳述性知識”、“程序性知識”以及（ ）。 正確答案： 策略性知識 85現代理論認為，學習是一個（ ）的過程。 正確答案： 建構的過程 86要通過教師在課堂學習中的各種提示性活動，來幫助學生接受并內化既定的數學知識，形成既定的數學技能的屬于（ ）。 正確答案：接受型的教學組織類型 87下列不屬于按評價的取向角度而劃分的學習評價的是（ ）。 正確答案： 量化的

14、評價 88空間定位不包括（ ）。 正確答案： 空間形式 89問題的條件信息包括“數據”、“關系”和（ ）等。 正確答案： 狀態 90不屬于小學概率與統計學習的課程意義的是（ ）。 正確答案： 獲得繪制圖表的能力 91對小學數學學科的再認識包含要形成“兒童數學觀”、“現實數學觀”以及（ ）。 正確答案： 生活數學觀 92新世紀我國數學課程目標包括“一般性目標”和（ ）。 正確答案： 總體目標 93傳統的小學數學課程內容的呈現具有的三個特征分別是“螺旋遞進式的體系組織”、“邏輯推理式的知識呈現”和（ ）。 正確答案： 模仿例題式的練習配套 94兒童在數學能力的結構類型中所表現出來的三種不同的類型分

15、別有“分析型”、“幾何型”和( )。 正確答案： 調和型 95小學數學課堂學習中的認知建構的活動過程三個基本環節組成的環狀結構分別是“定向環節”、“行動環節”以及（ ）。 正確答案： 反饋環節 96下列不屬于常見教學方法的是（ ）。 正確答案： 探索發現法 97自然主義和人本主義為哲學基礎的評價是（ ）。 正確答案： 質的評價 98不屬于學生概念形成的主要過程的是（ ）。 正確答案：分離新概念的關鍵屬性 99運算法則的理論依據可以稱之為（ ）。 正確答案： 算理 100一般地看數學問題解決的過程，主要運用的方法有“試誤法”、“逆推法”和（ ）。 正確答案： 逼近法 101“算法化”是以（ ）為

16、價值取向的。 正確答案： 功利 102下列不屬于我國21世紀小學數學新課程突出體現的理念的是（ ）。 正確答案： 嚴謹性 103下列不屬于從數學活動的素養切入而概括出的新世紀我國數學課程內容（ ）。 正確答案： 解題能力 104下列不屬于兒童數學問題解決能力發展階段的是（ ）。 正確答案： 學會解題階段 105數學課堂教學過程就是（ ）的過程。 正確答案： 數學活動 106下列不屬于小學數學學習評價價值的是（ ） 正確答案： 甄別價值 107“平行四邊形”和“長方形”這兩個概念是屬于（ ）關系。 正確答案： 屬種 108從邏輯層面看，在小學數學運算規則學習中，主要包含“運算法則”、“運算性質”

17、和（ ）等一些內容。 正確答案： 簡便運算 109不屬于小學空間幾何特征的是（ ）。 正確答案： 證明幾何 110數學問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設計方案”、（ ）和“評價結果” 。 正確答案：執行方案 111“算法化”是以（ ）為價值取向的。 正確答案： 功利 112下列不屬于我國21世紀小學數學新課程突出體現的理念的是（ ）。 正確答案： 嚴謹性 113下列不屬于從數學活動的素養切入而概括出的新世紀我國數學課程內容（ ）。 正確答案： 解題能力 114下列不屬于兒童數學問題解決能力發展階段的是（ ）。 正確答案： 學會解題階段 115數學課堂教學過程就是（ ）的過程。 正確答案

18、： 數學活動 116下列不屬于小學數學學習評價價值的是（ ） 正確答案： 甄別價值 117“平行四邊形”和“長方形”這兩個概念是屬于（ ）關系。 正確答案： 屬種 118從邏輯層面看，在小學數學運算規則學習中，主要包含“運算法則”、“運算性質”和（ ）等一些內容。 正確答案： 簡便運算 119不屬于小學空間幾何特征的是（ ）。 正確答案： 證明幾何 120數學問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設計方案”、（ ）和“評價結果” 。 正確答案：執行方案 121下列不屬于數學性質特征的是（ ）。 正確答案： 客觀性 122下列不屬于“客觀性知識”的是（ ）。 正確答案： 圖形分解的思路 123

19、下列不屬于傳統小學數學課程內容的有（ ）。 正確答案： 概率知識 124從方法論層面予以區別，認知學習可以分為“接受學習”和（ ）兩類。 正確答案： 發現學習 125小學數學課堂學習中兒童的參與主要是指“行為參與”、“情感參與”以及（ ）。 正確答案： 認知參與 126下列不屬于構建教學策略的主要原則的是（ ）。 正確答案： 需要原則 127以下不屬于學習評價的目的地是（ ）。 正確答案： 依據學業對學生排序 128小學數學運算規則的學習是以（ ）學習為起點的。 正確答案： 認數 129在兒童的幾何思維水平的發展階段中，處于描述（分析）階段被認為是（ ）。 正確答案： 水平2 130問題的條件

20、信息包括“數據”、“關系”和（ ）等。 正確答案： 狀態 131以數學素養為數學教育價值取向的特征就是（ ）。 正確答案： 大眾化 132下列不屬于當今國際小學數學課程目標特征的是（ ）。 正確答案： 注重邏輯推理 133我國21世紀小學數學課程標準將內容分為數與代數、（ ）、統計與概率、實踐活動或綜合運用等四個領域。 正確答案：空間與圖形 134從指向上看探究學習的理論基礎是（ ）。 正確答案： 建構主義 135下列不屬于小學數學課堂活動基本構成要素的是（ ）。 正確答案： 教學活動的手段 136小學數學學業評估的原則包括“過程性原則”、“全面性原則”以及（ ）。 正確答案： 發展性原則 1

21、37不屬于小學數學運算規則學習特點的是（ ）。 正確答案： 注重命題 138空間觀念是空間知覺經過加工后所形成的（ ）。 正確答案： 表象 139問題的條件信息包括“數據”、“關系”和（ ）等。 正確答案： 狀態 140小學統計教學組織的主要策略包含“關注兒童對現實生活的經歷”、“增強在數學活動中的體驗”和（ ）等。 正確答案： 強化將知識運用于現實情境 141.以功利為價值取向的數學教育價值追求可以稱之為（ ）。 正確答案： 算法化 142.傳統的小學數學課程結構具有的特征包括“學術中心的課程開發”、“學科取向的課程組織”、“螺旋式的課程結構”以及（ ）。 正確答案： 記憶為主的課堂教學 1

22、43.傳統的小學數學課程內容的呈現具有的三個特征分別是“螺旋遞進式的體系組織”、“邏輯推理式的知識呈現”和（ ）。 正確答案： 模仿例題式的練習配套 144.兒童在數學能力的結構類型中所表現出來的三種不同的類型分別有“分析型”、“幾何型”和( )。 正確答案： 調和型 145.“再創造”學習理論的核心概念是（ ）。 正確答案： 數學化 146.現代理論認為，學習是一個（ ）的過程。 正確答案： 建構 147.通過教師的口述和示范，向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理或闡明規律的一種教學方法稱之為（ ）。 正確答案： 敘述式講解法 148.不屬于學生概念形成的主要過程的是（ ）。 正確答

23、案：分離新概念的關鍵屬性 149.不借助工具直接通過思維求出結果的一種計算方法稱之為（ ）。 正確答案： 口算 150.不屬于描述空間對象量的方面概念的是（ ）。 正確答案： 測量 151下列屬于數學性質特征的是（ ）。 正確答案： 抽象性 152新世紀我國數學課程目標包括“一般性目標”和（ ） 正確答案： 總體目標 153下列不屬于我國傳統的小學數學課程內容的是（ ） 正確答案： 數學問題 154小學數學學習中存在著的三類互相滲透與相互支持的不同的知識，分別是“陳述性知識”、“程序性知識”以及（ ）。 正確答案： 策略性知識 155下列不屬于小學數學課堂活動基本構成要素的是（ ）。 正確答案

24、： 教學活動的手段 156接受型教學組織的具體的行為主要包含“講解”、“示范”、“呈現”以及（ ）。 正確答案： 演示 157小學數學學業評估的原則包括“過程性原則”、“全面性原則”以及（ ）。 正確答案： 發展性原則 158從邏輯層面看，在小學數學運算規則學習中所包含的主要內容有“運算法則”、“運算性質”和（ ）。 正確答案： 運算方法 159從概念間的邏輯關系看，“平行四邊形”和“長方形”這兩個概念是屬于（ ）。 正確答案： 屬種關系 160問題的主觀方面就是指（ ）。 正確答案：問題空間 161下列屬于數學性質特征的是（ ）。 正確答案：.抽象性 162新世紀我國數學課程目標包括“一般性

25、目標”和（ ） 正確答案：.總體目標 163下列不屬于我國傳統的小學數學課程內容的是（ ） 正確答案：.數學問題 164小學數學學習中存在著的三類互相滲透與相互支持的不同的知識，分別是“陳述性知識”、“程序性知識”以及（ ）。 正確答案：.策略性知識 165下列不屬于小學數學課堂活動基本構成要素的是（ ）。 正確答案：.教學活動的手段 166接受型教學組織的具體的行為主要包含“講解”、“示范”、“呈現”以及（ ）。 正確答案：.演示 167小學數學學業評估的原則包括“過程性原則”、“全面性原則”以及（ ）。 正確答案：.發展性原則 168從邏輯層面看，在小學數學運算規則學習中所包含的主要內容有

26、“運算法則”、“運算性質”和（ ）。 正確答案：.運算方法 169從概念間的邏輯關系看，“平行四邊形”和“長方形”這兩個概念是屬于（ ）。 正確答案：.屬種關系 170問題的主觀方面就是指（ ）。 正確答案：.問題空間 171下列屬于數學性質特征的是（ ）。 正確答案： 抽象性 172新世紀我國數學課程目標包括“一般性目標”和（ ） 正確答案： 總體目標 173下列不屬于我國傳統的小學數學課程內容的是（ ） 正確答案： 數學問題 174小學數學學習中存在著的三類互相滲透與相互支持的不同的知識，分別是“陳述性知識”、“程序性知識”以及（ ）。 正確答案： 策略性知識 175下列不屬于小學數學課堂

27、活動基本構成要素的是（ ）。 正確答案： 教學活動的手段 176接受型教學組織的具體的行為主要包含“講解”、“示范”、“呈現”以及（ ）。 正確答案： 演示 177小學數學學業評估的原則包括“過程性原則”、“全面性原則”以及（ ）。 正確答案： 發展性原則 178從邏輯層面看，在小學數學運算規則學習中所包含的主要內容有“運算法則”、“運算性質”和（ ）。 正確答案： 運算方法 179從概念間的邏輯關系看，“平行四邊形”和“長方形”這兩個概念是屬于（ ）。 正確答案： 屬種關系 180問題的主觀方面就是指（ ）。 正確答案：問題空間 181以數學素養為數學教育價值取向的特征就是（ ）。 正確答案

28、： 大眾化 182下列不屬于當今國際小學數學課程目標特征的是（ ）。 正確答案： 注重邏輯推理 下列不屬于選擇小學數學課程內容的基本原則的是（ ）。 正確答案： 學術性原則 184從方法論層面予以區別，認知學習可以分為兩類，分別是“接受學習”和（ ）。 正確答案： 發現學習 185下列不屬于傳統的小學數學學習方式特點的是（ ）。 正確答案： 思考性 186“以事實為基礎的問答策略”稱之為（ ）。 正確答案：簡單對話型策略 187下列不屬于小學數學學習評價價值的是（ ）。 正確答案： 甄別價值 188概念與詞匯的關系是（ ）關系。 正確答案：內容與形式 189空間觀念是空間知覺經過加工后所形成的

29、（ ）。 正確答案： 表象 190問題的客觀方面就是指問題的（ ）。 正確答案：課題范圍 191下列不屬于數學素養基本特征的是（ ）。 正確答案： 精確性 192課程是由教師、學生、教材與（ ）四因素之間的持續的相互作用所構成的有機的“生態系統” 。 正確答案： 環境 193新世紀我國數學課程內容知識的領域切入可以分為四個領域，包括“數與代數”、“空間與圖”、“統計與概率”以及（ ）。 正確答案：實踐與綜合應用 194從數學的陳述性知識、程序性知識和策略性知識的分類角度出發，可以將數學能力分為“認知”、“操作”與（ ）等三類。 正確答案： 策略 195程序教學的理論基礎是（ ）。 正確答案：

30、行為主義 196在數學課堂教學過程中，教師與學生之間是一個（ ）的關系。 正確答案：交互主體 197通過教師的口述和示范，向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理或闡明規律的一種教學方法稱之為（ ）。 正確答案： 敘述式講解法 198下列不屬于按評價的取向角度而劃分的學習評價的是（ ）。 正確答案： 質性取向的評價 199運算法則的理論依據可以稱之為（ ）。 正確答案： 方法 20空間定位不包括（ ）。 正確答案： 空間大小 201以數學素養為數學教育價值取向的是數學的（ ）。 正確答案： 大眾化 202影響小學數學課程目標的基本因素有“社會的進步”、“數學的發展”以及（ ）等。 正確答案

31、： 兒童的發展觀 203下列不屬于傳統小學數學課程內容的有（ ）。 正確答案： 概率知識 204兒童在數學能力的結構類型中所表現出來的差異主要有分析型、幾何型和( )三種。 正確答案： 調和型 205從指向上看，探究學習的理論基礎是（ ）。 正確答案： 建構主義 206小學數學課堂學習中兒童的參與主要是指“行為參與”、“情感參與”以及（ ）。 正確答案： 認知參與 207主要通過學生的嘗試操作來概括出典型本質特征的一種教學方法稱之為（ ）。 正確答案： 實驗法 208不屬于數學學業評價內容的是（ ）。 正確答案： 數學解題的速度 209從三角形抽象出直角三角形的過程稱之為（ ）。 正確答案：

32、強抽象 210小學數學運算規則的學習是以（ ）學習為起點的。 正確答案： 認數 211“算法化”是以（ ）為價值取向的。 正確答案： 功利 212下列不屬于“客觀性知識”的是（ ）。 正確答案： 圖形分解的思路 213新世紀我國數學課程內容從學習的目標切入所分為的四個緯度分別是“知識與技能”、“數學思考”、“解決問題”以及（ ） 正確答案： 情感與態度 214小學數學學習中存在著的三類互相滲透與相互支持的不同的知識分別是“陳述性知識”、“程序性知識”以及（ ）。 正確答案： 策略性知識 215小學數學課堂學習中的認知建構的活動過程三個基本環節組成的環狀結構分別是“定向環節”、“行動環節”以及（

33、 ）。 正確答案： 反饋環節 216下列不屬于常見教學方法的是（ ）。 正確答案： 探索發現法 217下列不屬于按評價的取向角度而劃分的學習評價的是（ ）。 正確答案： 量化的評價 218“平行四邊形”和“長方形”這兩個概念是屬于（ ）關系。 正確答案： 屬種 219空間定位不包括（ ）。 正確答案： 空間形式 220下列不屬于兒童形成統計思想過程特征的是（ ）。 正確答案： 基本概念是幫助理解的基礎 221所謂對對小學數學學科的再認識包含 “兒童數學觀”、“生活數學觀”以及（ ）。 正確答案：現實數學觀 222新世紀我國數學課程目標分為“總體目標”和（ ）。 正確答案： 一般性目標 223傳統的小學數學課程內容的呈現具有的三個特征分別是“螺旋遞進式的體系組織”、“邏輯推理式的知識呈現”和（ ）。 正確答案： 模仿例題式的練習配套 224技能可以分為動作技能與（ ）兩類。 正