中學職稱評聘管理制度一、總則（一）目的為了加強中學教師隊伍建設(shè)，客觀、公正、科學地評價教師的教育教學水平和專業(yè)能力，激勵教師不斷提高自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，特制定本中學職稱評聘管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體在職教師的職稱評聘工作。（三）基本原則1.堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋鹤⒅亟處煹乃枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德水平和教育教學能力，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀。2.堅持客觀公正、民主公開：嚴格按照規(guī)定的標準、程序和方法進行職稱評聘，確保評價結(jié)果的客觀性、公正性和透明度。3.堅持注重實績、激勵發(fā)展：以教師的教育教學業(yè)績、科研成果、社會貢獻等為主要依據(jù)，激勵教師積極進取，不斷提高教育教學質(zhì)量。4.堅持分類指導、分層評價：根據(jù)不同學科、不同崗位的特點和要求，制定相應(yīng)的評價標準和辦法，實行分類指導、分層評價。二、職稱設(shè)置本校教師職稱設(shè)置為初級職稱（包括員級、助理級）、中級職稱和高級職稱。三、申報條件（一）基本條件1.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表。2.具備相應(yīng)的教師資格，身體健康，能堅持正常工作。3.任現(xiàn)職以來，年度考核均為合格及以上等次。（二）學歷、資歷條件1.初級職稱員級職稱：具備中等師范學校畢業(yè)學歷，見習一年期滿，經(jīng)考核合格。助理級職稱：大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。大學本科畢業(yè)，見習一年期滿，經(jīng)考核合格。獲得碩士學位。2.中級職稱大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔任助理級職稱四年以上。大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作四年以上，擔任助理級職稱四年以上。獲得碩士學位，擔任助理級職稱三年以上。獲得博士學位。3.高級職稱大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，擔任中級職稱五年以上。獲得碩士學位，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上，擔任中級職稱五年以上。獲得博士學位，擔任中級職稱二年以上。（三）教育教學能力條件1.具有扎實的教育教學基本功，能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學。2.任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學工作量，教學效果良好，受到學生和家長的好評。3.積極參加教學改革和教研活動，具有一定的教育教學研究能力，在教育教學方面取得一定的成果。（四）業(yè)績成果條件1.初級職稱在教育教學工作中，積極參與教學改革和教研活動，有一定的教學經(jīng)驗和方法。所教班級學生在學業(yè)成績、綜合素質(zhì)等方面有明顯進步。2.中級職稱獲得校級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。參與校級以上課題研究，并取得一定的研究成果。在教育教學競賽中獲得校級以上獎項。所教班級學生在中考、高考等重要考試中成績優(yōu)異。3.高級職稱獲得縣級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。主持縣級以上課題研究，并取得顯著的研究成果。在教育教學競賽中獲得縣級以上獎項。所教班級學生在中考、高考等重要考試中成績突出，為學校贏得榮譽。（五）論文、著作條件1.初級職稱在教育教學刊物上發(fā)表一篇以上教育教學論文。2.中級職稱在教育教學刊物上發(fā)表兩篇以上教育教學論文。參與編寫教育教學著作或教材。3.高級職稱在省級以上教育教學刊物上發(fā)表三篇以上教育教學論文。獨立或作為第一作者出版教育教學著作或教材。四、評聘程序（一）個人申報符合職稱申報條件的教師，向?qū)W校提交個人申報材料，包括個人基本情況、學歷證書、教師資格證書、年度考核表、教學工作量證明、教育教學成果證明、論文著作等。（二）資格審查學校對申報教師的資格條件進行審查，核實申報材料的真實性和完整性。對不符合申報條件的教師，不予受理。（三）業(yè)績考核學校組織對申報教師的教育教學業(yè)績進行考核，包括教學工作量、教學效果、學生評價、教學改革、教研成果等方面。考核結(jié)果作為職稱評聘的重要依據(jù)。（四）專家評審學校組建職稱評審委員會，由學校領(lǐng)導、學科骨干教師、教育教學專家等組成。評審委員會按照規(guī)定的評價標準和辦法，對申報教師的材料進行評審，提出評審意見。（五）結(jié)果公示學校將評審結(jié)果進行公示，公示期為[X]個工作日。公示期間，如有異議，教師可以向?qū)W校提出申訴，學校將進行調(diào)查核實，并作出處理決定。（六）聘任公示無異議后，學校根據(jù)崗位設(shè)置情況和教師的評審結(jié)果，進行職稱聘任。聘任結(jié)果報上級教育主管部門備案。五、評審標準（一）師德師風1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表。2.遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無違規(guī)違紀行為。（二）教育教學能力1.教學基本功扎實，教學方法靈活多樣，教學效果良好。2.積極參加教學改革和教研活動，具有一定的教育教學研究能力。3.能夠熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學。（三）業(yè)績成果1.在教育教學工作中取得顯著成績，受到學生和家長的好評。2.獲得校級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。3.參與校級以上課題研究，并取得一定的研究成果。4.在教育教學競賽中獲得校級以上獎項。（四）論文、著作1.在教育教學刊物上發(fā)表一定數(shù)量的教育教學論文。2.參與編寫教育教學著作或教材。六、崗位管理（一）崗位設(shè)置學校根據(jù)上級教育主管部門的要求，結(jié)合本校實際情況，合理設(shè)置教師職稱崗位，明確各崗位的職責和任職條件。（二）崗位聘用1.教師職稱崗位出現(xiàn)空缺時，學校按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，進行崗位聘用。2.聘用教師應(yīng)具備相應(yīng)的職稱資格和崗位任職條件，簽訂聘用合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。（三）崗位考核1.學校建立教師崗位考核制度，對聘用教師的工作業(yè)績、師德師風、教育教學能力等進行考核。2.考核結(jié)果作為教師崗位續(xù)聘、晉升、獎懲的重要依據(jù)。七、監(jiān)督與管理（一）建立監(jiān)督機制學校成立職稱評聘監(jiān)督小組，對職稱評聘工作進行全程監(jiān)督，確保評聘工作的公平、公正、公開。（二）加強誠信管理對在職稱評聘過程中提供虛假材料、抄襲剽竊他人成果等行為的教師，