云南師大附中2024-2025學年高三下學期開學檢測注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：云南，這片被自然恩澤的“植物王國”，近年來在花卉產(chǎn)業(yè)的舞臺上大放異彩，迅速崛起為全球花卉市場不可忽視的力量。其得天獨厚的自然條件，如低緯高原的多樣氣候，為花卉生長提供了近乎完美的環(huán)境，加之豐富的花卉資源，使得云南花卉產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)耕到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化的華麗蛻變。這一轉(zhuǎn)變不僅滿足了國內(nèi)對花卉日益增長的需求，更在全球市場上贏得了廣泛的認可與好評。回溯歷史，云南花卉種植雖歷史悠久，但真正的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展始于近幾十年，特別是進入21世紀后，全球花卉市場的擴張與消費者對高品質(zhì)花卉的追捧，為云南花卉產(chǎn)業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機遇。政府政策的鼎力支持、企業(yè)的踴躍參與以及科技創(chuàng)新的持續(xù)驅(qū)動，共同構(gòu)筑了云南花卉產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。如今，花卉種植在云南已超越了簡單的農(nóng)業(yè)范疇，它融入了文化藝術(shù)的精髓，成為展現(xiàn)云南獨特魅力的亮麗名片。從昆明斗南花卉市場的繁榮景象，到玉溪通海花卉小鎮(zhèn)的田園風光，再到大理洱海畔與麗江古城邊的花卉點綴，云南花卉正以它獨有的方式講述著這片土地的故事，每年數(shù)億計的花卉從這里啟程，裝點世界，為云南的經(jīng)濟注入勃勃生機。云南花卉產(chǎn)業(yè)的輝煌成就，離不開其獨特的自然優(yōu)勢與豐富的資源基礎(chǔ)。低緯高原的多樣性氣候，為花卉的多樣化生長提供了可能，而豐富的野生花卉資源更是為花卉品種的選育與創(chuàng)新提供了源源不斷的靈感與資源。此外，科技創(chuàng)新的力量同樣不可小覷，云南在花卉育種、栽培技術(shù)及病蟲害防治等方面的不斷探索與突破，為花卉產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的技術(shù)支撐，并通過引進國際先進技術(shù)與管理經(jīng)驗，不斷提升自身的國際化水平。（摘編自《云南日報》2024年4月20日）材料二：云南花卉產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，是其獨特自然條件與豐富資源優(yōu)勢的直接體現(xiàn)，但更深層次的原因在于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的強力推動。近年來，云南花卉產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型升級的道路上積極探索，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)了從量的積累到質(zhì)的飛躍。在轉(zhuǎn)型升級的過程中，云南花卉產(chǎn)業(yè)始終將提升產(chǎn)品質(zhì)量與增加附加值作為核心目標。通過引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)花卉品種，不斷優(yōu)化栽培技術(shù)，加強病蟲害防治，云南花卉的品質(zhì)得到了顯著提升，贏得了市場的廣泛認可。同時，為了延長產(chǎn)業(yè)鏈，增加產(chǎn)品附加值，云南還大力發(fā)展花卉深加工產(chǎn)業(yè)，將花卉轉(zhuǎn)化為精油、香包、干花等多種形態(tài)的產(chǎn)品，滿足了消費者多樣化的需求。品牌建設(shè)與市場拓展是云南花卉產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的另一重要方面。通過精心打造“云花”品牌，云南花卉在國內(nèi)外市場上的知名度和美譽度不斷提升。此外，云南還積極參與國內(nèi)外花卉展覽與交易會，加強與同行的交流與合作，不斷拓展市場空間，為花卉產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。值得一提的是，云南花卉產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型升級過程中還積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化技術(shù)。通過建設(shè)花卉電商平臺，推廣智能灌溉與溫控系統(tǒng)等現(xiàn)代化手段，實現(xiàn)了線上線下融合發(fā)展，大大提高了生產(chǎn)與銷售效率。這一舉措不僅降低了成本，還提升了用戶體驗，為云南花卉產(chǎn)業(yè)的國際化發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。（摘編自《經(jīng)濟日報》2022年5月15日）材料三：在取得顯著成就的同時，云南花卉產(chǎn)業(yè)也面臨著來自國內(nèi)外的諸多挑戰(zhàn)。隨著全球花卉市場競爭的日益激烈和消費者需求的多樣化趨勢，云南花卉產(chǎn)業(yè)必須保持清醒頭腦，不斷創(chuàng)新與升級，才能鞏固并擴大其競爭優(yōu)勢。在國際市場上，云南花卉產(chǎn)業(yè)需要直面來自荷蘭、肯尼亞等國家的競爭壓力。這些國家在花卉品種、技術(shù)、市場等方面均具備較強實力，對云南花卉產(chǎn)業(yè)構(gòu)成了嚴峻挑戰(zhàn)。為了提升國際競爭力，云南花卉產(chǎn)業(yè)需加大品種創(chuàng)新力度，提高產(chǎn)品質(zhì)量與標準化水平，并積極拓展國際市場，尋求更廣闊的發(fā)展空間。與此同時，國內(nèi)市場的變化也不容忽視。隨著消費者對花卉品質(zhì)、文化內(nèi)涵及情感價值的重視程度日益提升，云南花卉產(chǎn)業(yè)需更加注重產(chǎn)品的差異化與個性化發(fā)展。通過深入挖掘花卉背后的文化故事與情感元素，賦予產(chǎn)品更多的人文關(guān)懷與情感價值，以滿足消費者的多元化需求。然而，挑戰(zhàn)往往與機遇并存。隨著“一帶一路”倡議的深入推進和全球花卉市場的持續(xù)擴大，云南花卉產(chǎn)業(yè)正迎來新的發(fā)展機遇。通過加強與沿線國家的經(jīng)貿(mào)合作與文化交流，云南花卉產(chǎn)業(yè)有望進一步拓展出口市場并提升國際影響力。此外，隨著科技的不斷進步與數(shù)字化技術(shù)的廣泛應用，云南花卉產(chǎn)業(yè)有望實現(xiàn)更加高效、智能、可持續(xù)的發(fā)展模式，為產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級注入新的動力與活力。（摘編自喬狄《中國花文化與花文化產(chǎn)業(yè)》）1.

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.

科技創(chuàng)新在云南花卉產(chǎn)業(yè)可持續(xù)前行中作用重大，對花卉育種、栽培技術(shù)及病蟲害防治等諸多領(lǐng)域提供有力的技術(shù)支撐。B.

云南花卉產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型升級中注重提升產(chǎn)品質(zhì)量和增加附加值，通過引進優(yōu)良品種、改進栽培技術(shù)等措施，實現(xiàn)從量到質(zhì)的飛躍。C.

云南花卉產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)主要來自國際市場，荷蘭、肯尼亞等國的花卉產(chǎn)業(yè)各方面都具有較強優(yōu)勢，對云南構(gòu)成嚴峻挑戰(zhàn)。D.

隨著“一帶一路”的深入推進和全球花卉市場的不斷擴大，云南花卉產(chǎn)業(yè)有望進一步擴大出口市場，提高國際影響力。2.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A.

云南花卉資源豐富，種植歷史悠久，自古以來就實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展。B.

云南花卉產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)外市場上不具有絕對的競爭優(yōu)勢，挑戰(zhàn)和機遇相伴相生。C.

云南花卉產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型升級中積極利用現(xiàn)代技術(shù)，提高了生產(chǎn)效率和銷售收益。D.

云南花卉產(chǎn)業(yè)只要更加注重產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，就能滿足消費者多元化的需求。3.

下列對材料論述和說明的分析，不正確的一項是（

）A.

材料一開篇點明云南花卉產(chǎn)業(yè)在全球崛起，接著闡述自然條件奠基、多方助力促發(fā)展，以花卉市場繁榮收尾，呈總分總結(jié)構(gòu)，全方位展現(xiàn)產(chǎn)業(yè)成就。B.

材料二運用層層遞進

論述方式，先點明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的核心地位，再從品質(zhì)提升、品牌塑造、數(shù)字化融合等方面深入剖析，邏輯嚴謹?shù)卣宫F(xiàn)發(fā)展路徑。C.

材料三運用對比論證，將云南花卉產(chǎn)業(yè)面臨的國際競爭壓力，如荷蘭等花卉強國在品種、技術(shù)方面等優(yōu)勢，與國內(nèi)需求變化作對比，凸顯挑戰(zhàn)的嚴峻性。D.

三則材料皆以云南花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為核心，但各有側(cè)重。材料一以說明成就為主，兼述成因；材料二側(cè)重論述轉(zhuǎn)型升級舉措；材料三著重分析挑戰(zhàn)與機遇。4.

請結(jié)合材料簡要概括云南花卉產(chǎn)業(yè)取得輝煌成就的原因。5.

面對挑戰(zhàn)與機遇，云南花卉產(chǎn)業(yè)應如何進一步創(chuàng)新升級？請結(jié)合材料簡要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。橘頌（節(jié)選）張煒春天就要到了，他看著窗外：“讓我們?nèi)ド嚼镒∫欢伟桑抢镉形覀兊囊蛔荨！遍夙灡牬笱劬粗０耸鶜q的老文公撫弄它的額頭：“哦，咱們?nèi)グ桑抢锏拇禾毂冗@里大。”……晚餐只有土豆了。他知道那輛串鄉(xiāng)車還沒有來。“誰知道呢，也許再也不來了，三個人的村子沒有生意好做。”他嘆氣。看向窗外，不遠處一片高高低低的石屋沒有一絲人聲，也沒有一縷炊煙。“房子在，街道在，大樹在，人不在了。”他想到了老棘拐和李轉(zhuǎn)蓮，他們可能有多余的蔬菜。不過他不想討要。天亮后，他去河岸采來兩兜野菜：薺菜、苦菜、柳芽。槐葉就要展開了，不久槐花就會開放。那就到了盛春，是大日子。綴滿的槐花，一團團蜜蜂圍上枝頭。老文公想起奶奶烙的槐花餅。“槐花開時，我會露一手。”一連兩天野菜米飯。小魚干不多了，他沒吃，全給了橘頌。終于等到李轉(zhuǎn)蓮，這一次除了蘿卜和綠葉菜外，還有魚、肉、罐頭和一小捆山藥。飽吃了一頓。橘頌豎起尾巴在屋里走動。他給炕洞加了柴，過一會兒就能圍上被子，暖暖和和坐著，看看星月，想想事情，繼續(xù)寫點什么。劈柴燃燒的聲音真好。入夜后，屋里有些冷。“我是一個老家伙了，身上沒有火力，我更需要火爐。”這樣說時，橘頌跳到了他膝上，“你就是我的火爐。”他坐在桌前，擁著橘頌，捻了捻燈芯。端詳了一會兒，墻上光光的，“應該貼點什么。”說著，他起身弓腰，下巴壓在橘頌額上，去翻找筆墨宣紙。這是他特意帶來的。蘸了飽墨，想了想，寫下：“深固難徙，更壹志兮。”署上名字，蓋了印章。貼在墻上，退遠些看。意猶未盡，再寫一張：“青黃雜糅，文章爛兮。”橘頌站在剛貼好的大字下面，仰臉看著。老文公念了兩遍，對它說：“這是楚國大詩人屈原的詩啊，他在贊美一顆橘樹。”喝過一杯滾燙的茶，暖和多了。他還想干一會兒，繼續(xù)填寫格子。不知伏案多久，抬頭看看，已是凌晨三點。月亮在山坳上方，星星稀疏，一只鳥呼叫著，飛過河岸。靜夜，鳥鳴傳得很遠。“什么事讓你連夜趕路？”他的鼻子觸在冰涼的玻璃上，自言自語。醒來時窗子已經(jīng)變亮。小鳥啄響玻璃，那是清脆的問候。老文公兩手按炕，試了多次，還是沒能坐起來。“不是我太懶，而是身體太沉了，我拖不動它了。”幾天后老文公能下炕走動了，每次可堅持三五分鐘。“真得好好感謝你們，不然糟透了。”“這些天，轉(zhuǎn)蓮每天來做山藥魚湯，棘拐老哥來給我上藥。可我沒有像樣的禮物送給你們。”老棘拐說：“呔，水根識得三十二個字了。”李轉(zhuǎn)蓮說：“你要舍得，就把墻上的字送給我吧。”“那一點都不難。”老棘拐瞥瞥墻上，“也送我一張吧。”老文公：“一定的。”接著他講了那幾行字的意思。李轉(zhuǎn)蓮說：“橘樹，多好啊。我要畫那棵橘樹。”槐花開了，那一片樹冠一夜間變得雪白，銀色披掛，堆積得像小山，又像浪涌。為了一個隆重的夜晚，老文公精心準備。赴宴的只有兩戶，三人。但這是整個的山村，所有的鄉(xiāng)親。他認為這場晚宴既要豐盛，還要講究。橘頌從一開始就參與其中：它在樹頂折下一些槐花，當槐花撲撲落地時，老文公就把它們兜在懷中。那將在最后作為主菜：槐花餅，外焦里嫩，香氣撲鼻，微咸，有一點蜜的味道。他慶幸自己帶來幾只高腳酒杯。“我這窮講究的毛病一輩子也改不了，不過，多尊貴的客人！”他把杯子找出，擦得锃亮。他打量那張桌子：所有的書收起來，成為一張長方形餐桌。餐具也不錯。他特別滿意的是三叉青銅燭臺和一包蠟燭。“我們今晚要點蠟燭了！”他對橘頌說。他把每一道菜寫在紙上：腌黃瓜、火腿、香椿雞蛋、蒲菜湯、煎魚、燉蘑菇、肉片白菜。最后：槐花餅。看著排列成詩行的菜單，他點點頭：“不錯！”杯子和白瓷碟一一擺上。一瓶上好的干紅、一瓶老酒。五點多鐘，門響了。李轉(zhuǎn)蓮提前來到，帶來幾只松花蛋。她要幫廚，老文公說：“這可不行，你是客人。”李轉(zhuǎn)蓮的另一只手里有個布卷，一直沒有放下。“是什么寶貝？”李轉(zhuǎn)蓮把布卷放下。隨著一點點展開，露出了斑斕的顏色：一棵橘樹。大傘一樣的樹冠，墨綠的葉子，累累碩果綴滿枝頭。老文公站在桌前，一直沒有出聲。橘頌躍上桌子，老文公趕緊將它攬住。他深吸一口氣：“多么棒！這就是我要的那棵橘樹！”李轉(zhuǎn)蓮兩手合在胸前。“咱這就貼在墻上！有了它，才是真正的晚宴啊！待會兒我們要敬它一杯！”他放下橘頌，尋找貼畫的地方。它貼在了墻的正中，桌子對面。老文公擺好凳子，將五個瓷盤端正一下，又加了白色的餐巾。天又要黑下來，蠟燭插上三叉青銅燭臺。晶瑩的杯子和瓷盤映著燭光。一股香氣溢出，李轉(zhuǎn)蓮坐不住了。她想推開灶屋，可門是合上的。老棘拐一手扯著水根，一手提著布袋出現(xiàn)了。老文公端出一張又大又圓的槐花餅。“老哥啊！”他叫著，放下餅，拍打老棘拐的肩膀。“我沒別的好東西，就帶這個吧。”老棘拐打開布袋，取出一串蘑菇，還有一個很大的玻璃瓶，是一瓶水。“這是最好的，沒有比它們更好的！”老文公雙手捧住。大家入座。橘頌坐在墊高的凳子上，在老文公身側(cè)，對面是老棘拐。它和大家一樣，大瓷碟上放了一個小蝶，不同的是里面盛滿魚丸。老文公舉杯站起，看著墻上的橘樹。燭光閃閃，枝葉搖動，金色的果實一伸手就能摘下。“尊敬的女士，先生們！在這個槐花盛開的夜晚，請接受我們，我和橘頌的祝福！”（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.只因山里有一座祖輩留下的石屋，春天來臨之際，老文公決定帶著他的貓——“橘頌”，到山里盡享春天的美景。B.眼前的村莊只見房子不見人，村里絕大多數(shù)人都跑去城里打工了，定時到來的串鄉(xiāng)車是他們與外界唯一的聯(lián)系。C.“橘頌”是老文公的親密伙伴。他們的交流主要靠老文公喃喃自語，雖然沒有回應，讀者還是可以了解老人的心跡。D.老文公把留守村民李轉(zhuǎn)蓮、老棘拐視為他“尊貴的客人”，與眾多村民離山村而去時他們堅守故土分不開。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“那里的春天比這里大”，描述了記憶里的“盛春”，也是現(xiàn)實中“堆積得像小山，又像浪涌”的槐花盛開圖景的預告，“大”字寫得奇，用得準。B.小說語句簡單，卻包含了豐富的內(nèi)容，耐人尋味。如“什么事讓你連夜趕路”，簡單的語句似是在質(zhì)疑夜飛的鳥兒，又何嘗不是老人對自己焚膏繼晷的感喟。C.小說人物的命名既符合人物身份又具有象征意味，如九十多歲的老棘拐，從他的外號中，仿佛讓人看到了歷經(jīng)人生風雨后的一個古怪倔強的扭曲形象。D.小說常通過細節(jié)來刻畫人物形象。從“看著排列成詩行的菜單，他點點頭：“不錯！”中，我們看到了老文公對菜單的滿意，以及老人浪漫唯美的一面。8.文中晚宴充滿儀式感，作者是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合文本簡要說明。9.小說題名“橘頌”，有什么深意？二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：初，齊君王后賢，事秦謹，與諸侯信。君王后死，后勝①相齊，多受秦間金。賓客入秦，秦又多與金。客皆為反間，勸王朝秦，不修攻戰(zhàn)之備，不助五國攻秦，秦以故得滅五國。即墨大夫聞之，見齊王曰：“齊地方數(shù)千里，帶甲數(shù)百萬。夫三晉大夫②皆不便秦，而在阿、甄之間者百數(shù)；王收而與之百萬人之眾，使收三晉之故地，即臨晉之關(guān)可以入矣。鄢郢大關(guān)不欲為秦，而在城南下者百數(shù)，王收而與之百萬之師，使收楚故地，即武關(guān)可以入矣。如此，則齊威可立，秦國可亡，豈特保其國家而已哉！”齊王不聽。王賁自燕南攻齊，猝入臨淄，民莫敢格者。秦使人誘齊王，約封以五百里之地。齊王遂降，秦遷之共，處之松柏之間，餓而死。齊人怨王建不早與諸侯合從，聽奸人賓客以亡其國，歌之曰：“松耶，柏耶！住建共者，客耶！”疾建用客之不詳也。臣光曰：從衡之說雖反覆百端，然大要合從者，六國之利也。昔先王建萬國親諸侯使之朝聘以相交饗宴以相樂，會盟以相結(jié)者，無他，欲其同心戮力以保家國也。向使六國能以信義相親，則秦雖強暴，安得而亡之哉！夫三晉者，齊、楚之藩蔽；齊、楚者，三晉之根柢；形勢相資，表里相依。故以三晉而攻齊、楚，自絕其根柢也；以齊、楚而攻三晉，自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚盜，曰“盜將愛我而不攻”，豈不悖哉！（節(jié)選自司馬光《資治通鑒·秦紀》）材料二：吾嘗慨夫齊之田氏，席霸國之馀業(yè)，不能于縱橫之日，發(fā)憤為雄。及五國既滅，王賁東下，遂束手而臣妾于秦也。……所以然者，豈不以山東之地，褊淺迫狹，雖西峙泰山，曾無重岡復嶺之限，東環(huán)大海，亦無奧穾險固之都，邢、趙扼其項，而淮、泗犄其足哉？……謂欲以一隅之守，當四面之師，吾知其必無幸矣。然則山東固不足慮乎？曰：唐末，王仙芝起于濮州，黃巢起于冤句，初不過聚饑寒轉(zhuǎn)死之民，為縱橫竊掠之計，馴至流毒天下，卒傾唐祚，何為其不足慮也。然則用山東者宜如何？曰：以自守則易弱以亡，以攻人則足以自強而集事。（節(jié)選自顧祖禹《讀史方輿紀要》）【注】①后勝，齊王建的宰相。②指韓、趙、魏三家大夫。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。昔先王建A萬國B親C諸侯D使之朝聘E以相交F饗宴G以相樂11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“在城南下者”中“者”字的用法與“客有吹洞簫者”中“者”字的用法不同。B.格，指擊、打，與《大學之道》中“致知在格物”中“格”詞義相同。C.山東，戰(zhàn)國時的“山東”指的是崤山以東，秦國與六國以崤山為界。D.迫，狹窄，與《鴻門宴》中“此迫矣，臣請入，與之同命”中“迫”詞義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.齊國賓客進入秦國，秦國對他們使用離間計，讓他們都為秦國說話。齊王聽從勸說，一系列錯誤的決策最終導致五國被秦國滅亡。B.在阿城、甄城之間，數(shù)百名不愿意給秦國提供便利的三晉官員逃亡在此，即墨大夫建議齊王率領(lǐng)他們?nèi)ナ諒腿龝x舊日疆土。C.齊王建輕信秦國，秦國用封給他五百里土地誘降齊王，齊王投降之后，被遷移到共地，最終被餓死在松柏之間。D.顧祖禹認為齊國的田氏家族，在戰(zhàn)國諸侯縱橫捭闔的時代，雖有齊國留下的基業(yè)，卻未能奮發(fā)圖強成為稱雄一方的勢力。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）初，齊君王后賢，事秦謹，與諸侯信。（2）向使六國能以信義相親，則秦雖強暴，安得而亡之哉！14.結(jié)合兩則材料，簡要概括齊國滅亡有哪些原因？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。誡子吟邵雍善惡無佗在所存，小人君子此中分。改圖不害為君子，迷復終歸作小人。良藥有功方利病，白圭無玷始稱珍。欲成令器須追琢，過失如何不就新。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開門見山，指出善與惡的區(qū)別在于人的選擇和行為，小人與君子的區(qū)別也在于此。B.詩人認為人善于反省，改正錯誤就會成為君子，如果再度迷失，最終只會淪為小人。C.詩中運用了“良藥”和“白圭”的比喻，告誡兒子人也應該注重自己的修養(yǎng)和品質(zhì)。D.本詩是一首富含哲理的家訓詩，通過簡潔明快的語言，傳達了詩人對兒子的期望和教誨。16.《禮記·學記》中說：“玉不琢，不成器。”請結(jié)合這句話，談一談你對本詩主旨的理解。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《登泰山記》中，姚鼐敘述自己從京師出發(fā)，經(jīng)過了齊河、長清，然后“_______，_______”，終于到達了泰安。（2）杜甫《登岳陽樓》中“_______，_______”兩句，描繪了洞庭湖分斷吳楚，吐納日月的景象。（3）日常生活中，我們常使用“千”和“萬”來表示數(shù)量眾多，例如“千言萬語”“千家萬戶”等，這種用法在古詩文中也很常見，如“_______，_______”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面

文字，完成小題。說到北方的“報春使者”，側(cè)金盞花絕對當仁不讓。三月的北方，冰雪還未完全消溶，就能在林下看到它的身影。初時只是一個個其貌不揚的花苞，藏在落葉堆里。等它準備好了，才會在陽光明媚的日子慢慢綻放，一小簇一小簇，在林下像一個個小太陽，

①

。為什么側(cè)金盞花要選擇簫瑟的早春綻放呢？這主要是因為，側(cè)金盞花多生于林下，等到大樹長得郁郁蔥蔥，春意黯然之時，再難曬到太陽。所以，為了爭取充足的陽光，側(cè)金盞花決定“錯峰出行”！在大樹長葉之前，側(cè)金盞花開始綻放，在一片嚴寒中美滋滋地享受“專屬日光浴”。因為頂著冰雪盛放的特點，也有人叫它“頂冰花”。選擇在

②

時獨自美麗，意味著側(cè)金盞花早春時節(jié)要做很多保暖工作。側(cè)金盞花的植株很矮，既避免了寒風襲擾，也可享受地表較高的溫度。而且，深色系的花萼也能吸收更多的熱量。神奇的是，它富有光澤的花瓣會排列成凹面鏡一樣的結(jié)構(gòu)，在晴朗的天氣隨著太陽轉(zhuǎn)動，反射陽光來增加花心的溫度。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中第一段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正20.文中畫波浪線的“錯峰出行”指什么？為什么要加引號？21.下列詞語與文中加點的“頂冰花”得名方式最接近的一項是（）A

傲霜枝

B.并蒂蓮

C.關(guān)山月

D.滿庭芳22.高一某班班徽設(shè)計團隊采用側(cè)金盞花作為主要設(shè)計元素，根據(jù)以上材料，請你代表主創(chuàng)團隊向全班同學介紹設(shè)計意圖，要求語言生動、流暢，不超過80個字。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們在做某件事時，無論事前、事中，還是事后，都可能聽到“你該”如何如何的建議，心中難免也會產(chǎn)生“我想”如何如何的念頭。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C

2.B

3.C4.①自然條件優(yōu)越；②政府、企業(yè)的支持；③科技創(chuàng)新的推動；④產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的升級。

5.①加強品種創(chuàng)新和技術(shù)研發(fā)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和附加值，滿足消費者對高品質(zhì)花卉的需求；②深化品牌建設(shè)和市場拓展，提升“云花”品牌的國際知名度，拓展國內(nèi)外市場空間；③積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)，實現(xiàn)線上線下融合發(fā)展，提高生產(chǎn)效率和銷售收益；④注重產(chǎn)品的文化內(nèi)涵和情感價值，滿足消費者的個性化需求，提升產(chǎn)品競爭力；⑤加強與國際花卉產(chǎn)業(yè)的交流與合作，學習借鑒先進經(jīng)驗和技術(shù)，提升國際化水平。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.D

7.C

8.①正面描寫：通過心理描寫、動作描寫來體現(xiàn)儀式感（如答細節(jié)描寫亦可），如折槐花、列菜單、點蠟燭，認為慶幸、滿意，“老文公擺好凳子，將五個瓷盤端正一下，又加了白色的餐巾”，以及語言描寫來體現(xiàn)儀式感如“尊敬的女士，先生們”等等；②側(cè)面描寫：通過描寫來客鄭重其事帶著禮物來赴宴，李轉(zhuǎn)蓮想要幫廚等等側(cè)面體現(xiàn)晚宴的儀式感。

9.①“橘頌”是不可或缺的角色。作為主人公老文公的親密伙伴貓咪橘頌，伴隨著主人公與它的互動，老文公的經(jīng)歷心跡得以展開。②“橘頌”是對文中人物的禮贊。“橘頌”源于屈原贊美橘樹的詩歌篇名，是屈原矢志不移的情懷體現(xiàn)，也是老文公精神氣質(zhì)的寫照，也是對堅守故土的三位村民的禮贊：③“橘頌”飽含人們對未來的期許。“橘頌”是村民李轉(zhuǎn)蓮畫作的體現(xiàn)：“大傘一樣的樹冠，墨綠的葉子，累累碩果綴滿枝頭”，表現(xiàn)了人們對未來的美好期許。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【10~14題答案】【答案】10.BDF

11.B

12.B

13.（1）當初，齊襄王的王后賢能，侍奉秦國謹慎周到，與諸侯交往講信用。

（2）假使當初六國能以信用道義相互親善，那么秦國雖然強橫兇暴，六國又怎么能被它所滅亡呢！

14.①秦國利用離間計，②齊王缺乏謀略，所信非人，③司馬光認為齊國沒有將合縱堅持下來。沒有處理好與三晉與楚國的關(guān)系，④顧祖禹認為根據(jù)齊國的地理位置，采取攻勢就足以使自己強大并成就事業(yè)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.B

16.①“玉不琢，不成器”的意思是一塊上等的美玉需要琢磨打造，才能成為器物，人的成才之路如同雕刻玉器一般，只有經(jīng)過層層打磨，才能成為一個優(yōu)秀的人。②詩人通過本詩想要告誡兒子，若想成為優(yōu)秀的人才，成為君子，就必須努力地修正自己，改正過去的錯誤或缺點，并且追求新的進步。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】

①.穿泰山西北谷

②.越長城之限

③.吳楚東南坼

④.乾坤日夜浮

⑤.千呼萬喚始出來

⑥.猶抱琵琶半遮面（千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝/忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開/千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風）三、語言文字運用（20分）【18~22題答案】【答案】18.①熠熠生輝/光彩奪目/璀璨奪目

②春寒料峭/料峭春寒

19.“溶”改為“融”，“簫”改為“蕭”，“黯”改為“盎”

20.①“錯峰出行”指側(cè)金盞花為了爭取充足陽光，搶在大樹長葉前綻放。②加引號是為了表明此處“錯峰出行”不同于通常所說的避開人流、車流高峰時段出行。21.A

22.側(cè)金盞花在嚴寒中開放，盡力爭取陽光。它想盡辦法保暖，充分挖掘自身潛能。希望我們高中三年也能像它一樣積極勇敢，充滿智慧，最終讓夢想絢麗綻放。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們在做某件事時，無論事前、事中，還是事后，都可能聽到“你該”如何如何的建議，心中難免也會產(chǎn)生“我想”如何如何的念頭。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。思路解析明確概念：“我想”代表個人主觀意愿、夢想追求，具有個性化、情感化、自發(fā)性特點，是個人成長動力源泉；“你該”體現(xiàn)社會規(guī)范、道德標準、他人期望，具有客觀性、普遍性、規(guī)范性，能引導行為符合社會期待。分析關(guān)系：二者既相互獨立，又有緊密聯(lián)系。獨立在于“我想”是內(nèi)心真實想法，“你該”是外在約束建議；聯(lián)系在于合理平衡二者，才能實現(xiàn)個人與社會和諧共生，若只重“我想”可能致自我放縱，只重“你該”可能失個性與創(chuàng)造力。提出觀點：在人生道路上，應追求“我想”與“你該”的平衡，讓個人夢想在社會規(guī)范框架內(nèi)綻放，使社會規(guī)范因個體創(chuàng)造力而豐富。核心概念解剖“我想”：定義：“我想”代表的是個人的主觀意愿、夢想和追求，是內(nèi)心深處最真實的想法和渴望。特點：具有個性化、情感化、自發(fā)性等特點。它反映了每個人的獨特性和差異性，是驅(qū)動個人成長和進步的重要動力。作用：激發(fā)個人潛能，推動個人朝著目標前進；增強自我認同感，提升自信心。“你該”：定義：“你該”則體現(xiàn)了社會規(guī)范、道德標準、他人期望等外部因素對個人行為的指導和約束。特點：具有客觀性、普遍性、規(guī)范性等特點。它代表了社會共識和普遍價值，是維護社會秩序和穩(wěn)定的重要保障。作用：引導個人行為符合社會期望，促進個人與社會的和諧共生；幫助個人建立正確的價值觀和道德觀。平衡與關(guān)系：核心：如何在“我想”與“你該”之間找到平衡點，實現(xiàn)個人與社會的和諧共生。挑戰(zhàn)：個人意愿與社會期望之間可能存