《3?6運動的，J庫》（教學設計）教科版四年級科學上

冊

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授課地點授課時間

教學內容分析

《3.6運動的小車》是教科版四年級科學上冊的教學內容。本節課的主要教學內

容是讓學生通過實驗和觀察，了解小車運動的原理，探究影響小車運動距離的因

素。學生通過實踐活動，培養觀察、思考、實驗和交流的能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節課之前，學生已經學習了力的作用

效果、斜面和摩擦力等相關的知識。在本節課中，學生將在已有知識的基礎上，

通過實驗和觀察，進一步探究小車運動的原理，將理論知識與實際操作相結合，

提高學生的實踐能力。

核心素養目標

本節課的核心素養目標主要包括科學探究、科學思維和科學態度。通過本節課的

學習，學生將能夠：

1.運用觀察、實驗、分析等方法，探究小車運動的原理，培養科學探究能刀；

2.能夠運用邏輯思維和創造性思維，分析影響小車運動距離的因素，培養科學

思維；

3.能夠積極與他人合作交流，分享自己的觀點和實驗結果，培養科學態度。

教學難點與重點

1.教學重點：

?小車運動的原理：理解小車運動的動力來源和運動規律。

-影響小車運動距離的因素：掌握斜面角度、摩擦力等對小車運動距離的影響。

-實驗操作技巧：學會使用實驗工具，進行準確的測量和數據分析。

2.教學難點：

-小車運動距離的測量：學生可能對如何準確測量小車運動距離感到困難，難于

把握測量方法和精確度。

-斜面角度對運動距離的影響：學生可能難以理解斜面角度與小車運動距離之間

的關系。

-數據分析：學生可能對如何分析實驗數據，找出影響小車運動距離的因素感到

困惑。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應重點講解小車運動的原理，通過實際

操作演示和引導學生進行實驗，讓學生直觀地感受斜面角度、摩擦力等因素對小

車運動距離的影響。同時，教師應提供具體的實驗操作指導，幫助學生掌握測量

方法和數據分析技巧，從而突破難點，提高學生的學習效果。

教學方法與策略

1.教學方法：

-講授法：用于講解小車運動的原理和影響運動距離的因素。

-實驗法：讓學生通過實際操作，觀察和記錄小車在不同條件下的運動情況。

-討論法：引導學生分組討論實驗結果，分享心得體會。

2.教學活動設計：

-實驗活動：設置不同斜面角度和摩擦力條件，讓學生分組進行實驗，觀察和記

錄小車的運動距離。

-小組討論：學生分組討論實驗結果，分析影響小車運動距離的因素。

-分享交流：每組選代表進行分享，總結實驗結論。

3.教學媒體使用：

-使用多媒體課件展示小車運動的原理和實驗操作步驟。

-通過視頻播放不同斜面角度和摩擦力條件下小車的運動情況，增強學生的直觀

感受。

-使用實驗器材進行現場演示，提高學生的參與度和興趣。

教學過程設計

1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：教師展示一段小車比賽的視頻，引發學生對小車運動的興趣。

■提出問題：教師提問：“你們知道小車是如何運動的嗎？影響小車運動距嗡的

因素有哪些？”

-學生回答：讓學生分享自己對小車運動的理解和已知的因素。

2.講授新課（10分鐘）

-講解小車運動的原理：教師通過多媒體課件，講解小車運動的動力來源和運動

規律。

-講解影響小車運動距離的因素：教師介紹斜面角度、摩擦力等對小車運動距離

的影響。

3.實驗環節（10分鐘）

-教師演示：教師進行實驗演示，展示不同斜面角度和摩擦力條件下小車的運動

情況。

-學生實驗：學生分組進行實驗，設置不同斜面角度和摩擦力條件，觀察和記錄

小車的運動距離。

4.師生互動環節（5分鐘）

-討論交流：學生分組討論實驗結果，分享心得體會。

-教師提問：教師針對實驗結果，提問學生關于影響小車運動距離的因素。

-學生回答：學生根據實驗結果和已有知識，回答教師的問題。

5.鞏固練習環節（5分鐘）

-練習題：教師布置一道關于小車運動距離的練習題，讓學生現場完成。

-學生解答：學生獨立完成練習題，鞏固對小車運動距離的理解。

6.課堂總結（5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的主要內容進行總結，強調影響小車運動距離的因素。

-學生總結：學生分享自己對本節課內容的理解和收獲。

7.課后作業（課后自主完成）

-布置一道關于小車運動的思考題，讓學生深入思考并鞏固所學知識。

整個教學過程設計共計40分鐘，符合實際教學需求，緊扣重難點，注重師生互

動和學生的實踐操作，能夠有效提升學生的科學素養。

拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《科學實驗指南：力學篇》：這本書詳細介紹了力學實驗的原理和操作方法，

包括小車運動的實驗，適合學生進一步學習。

-《探索科學：小車大世界》：這篇文章介紹了小車運動的歷史、發展和應用，

幫助學生了解小車運動在現實生活中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-設計一個小車制作的項目，讓學生課后分組進行，要求學生自主設計、制作和

測試小車，培養學生的創新能力和實踐能力。

-讓學生進行小車運動的調查，了解小車在交通、體育等領域的應用，培養學生

的實際應用能力。

-引導學生進行小車運動的思考，思考如何提高小車的運動距離和效率，培養學

生的科學思維能力。

教學反思與總結

教學反思：

在今天的課堂上，我以小車運動為主題，引導學生通過實驗和觀察，了解了小車

運動的原理和影響運動距離的因素。在教學過程中，我嘗試采用了講授、實驗和

討論等多種教學方法，希望能夠激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。

在教學方法上，我注重了與學生的互動，鼓勵他們積極參與實驗和討論，表達自

己的觀點。同時，我也注意引導學生通過觀察和分析?，自主得出結論，培養他們

的科學思維能力。

在教學管理上，我注重了課堂紀律的維護，確保教學活動能夠有序進行。同時，

我也注意觀察學生的學習狀態，及時調整教學節奏和難度，以適應不同學生為學

習需求。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，部分學生在實驗操作中存在

一定的困難，對于如何準確測量小車運動距離等問題不夠熟練。其次，部分學生

在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考和分析問題的能力。這些問題需要我在今

后的教學中加以改進。

教學總結：

然而，教學中仍存在一些問題，如學生實驗操作的熟練度、獨立思考能力的培養

等。針對這些問題，我將在今后的教學中，加強對學生的指導，提高他們的實驗

操作能力，同時，也將通過設計更多的討論和思考環節，培養學生的獨立思考和

分析問題的能力。

重點題型整理

1.實驗設計題：

題目：設計一個實驗，探究摩擦力對小車運動距離的影響。

答案：實驗設計如下：

-準備兩個相同的小車，確保它們的質量相同。

-在一個平滑的桌面上設置一個直線軌道。

-在軌道的不同位置放置不同材質的摩擦片，例如木塊、橡膠塊等。

■將一個小車放在軌道的起點，另一個小車放在帶有摩擦片的軌道位置

-同時釋放兩個小車，并用尺子測量它們運動的距離。

-重復實驗多次，記錄數據，并計算平均值。

-分析數據，探討摩擦力對小車運動距離的影響。

2.觀察與分析題：

題目：觀察實驗中小車在不同摩擦力條件下的運動情況，并分析可能影響小車運

動距離的因素。

答案：觀察實驗中小車在不同摩擦力條件下的運動情況，可以發現以下現象：

-當摩擦力較小時，小車運動距離較遠。

-當摩擦力較大時，小車運動距離較短。

-當摩擦力極端大或小時，小車可能無法運動。

根據觀察結果，可以分析以下因素可能影響小車運動距離；

-摩擦力的大小：摩擦力越小，小車運動距離越遠。

-小車的質量：質量越大，小車運動距離可能越短。

-軌道的傾斜程度：傾斜程度越大，小車運動距離可能越遠。

3.數據處理題：

題目：某小組進行了小車運動距離的實驗，記錄了以下數據(單位：厘米)：

小車1：10,12,11,13,10

小車2：8,9,10,11,9

請問哪個小車運動的距離更遠？請給出計算過程。

答案：首先，計算每個小車的平均運動距離：

-小車1的平均距離=(10+12+11+13+10)/5=11.2厘米

-小車2的平均距離=(8+9+10+11+9)/5=9.6厘米

因此，小車1運動的距離更遠。

4.探究與解釋題：

題目：為什么小車在斜面上的運動距離會隨著斜面角度的增加而增加？

答案：小車在斜面上的運動距離會隨著斜面角度的增加而增加，這是因為斜面角

度的增加會增大重力的分力，從而增大小車的加速度。當小車從斜面上滑下時，

重力的分力會減小小車的摩擦力，使得小車能夠更快速地滑下斜面，從而增加運

動距離。

5.應用與拓展題：

題目：假設你是一名設計師，你需要設計一個能嵯行駛最長距離的小車。你會如

何設計和調整小車的斜面角度、摩擦力和質量等因素？

答案：作為一名設計師，設計一個能夠行駛最長距離的小車，我會考慮以下因素

進行設計和調整：

-斜面角度：我會選擇一個適當的斜面角度，以確保小車在滑下時能夠獲得足夠

的加速度，同時避免過大的摩擦力。

-摩擦力：我會選擇低摩擦力的材料和表面處理，以減小小車滑行過程中的摩擦

力。

-質量：我會盡量減輕小車的質量，以減小摩擦力和空氣阻力的影響，從而增加

運動距離。

此外，我還會考慮小車的形狀和空氣動力學設計，以減小空氣阻力，進一步提高

小車的運動距離。

課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

在今天的課堂上，我們通過實驗和觀察了解了小車運動的原理，探究了影響小車

運動距離的因素。通過實驗，我們發現小車在斜面上的運動距離會隨著斜面角度

的增加而增加，這是因為斜面角度的增加會增大重力的分力，從而增大小車的加

速度。同時，我們也觀察到摩擦力的大小也會影響小車的運動距離，摩擦力越小,

小車運動距離越遠。

當堂檢測：

為了檢驗學生對今天所學知識的掌握情況，我們可以進行以下當堂檢測：

1.實驗題：請設計一個實驗，探究小車在不同摩擦力條件下的運動情況，并記

錄和分析數據。

2.填空題：請填寫以下空缺部分：

-小車在斜面上的運動距離會隨著斜面角度的增加而增加，這是因為斜面角度的

增加會____________o

-摩擦力的大小也會影響小車的運動距離，摩擦力越____________，小車運動距

離越遠。

3.選擇題：請選擇正確答案：

-小車在斜面上的運動距離會隨著斜面角度的增加而增加，這是因為斜面角度的

增加會（）。

A.減小重力的分力

B.增大重力的分力

C.減小摩擦力

D.增