第第頁(yè)武漢市華中師范大學(xué)附屬中學(xué)2025屆高三5月適應(yīng)性檢測(cè)語(yǔ)文試題本試題卷共8頁(yè)，共23道題，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。★祝考試順利★注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上，并將考號(hào)條形碼貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答在試題卷、草稿紙上無(wú)效。3．非選擇題用0．5毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷、草稿紙上無(wú)效。4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“積極老齡化”把老齡化過(guò)程看作是一個(gè)正面的、有活力的過(guò)程，倡導(dǎo)老年人必須有健康的生活和貢獻(xiàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)。“積極老齡化”的過(guò)程是一個(gè)全社會(huì)參與的過(guò)程。對(duì)老年人個(gè)體而言，不僅要有健康的體魄，更要有參與社會(huì)的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，很多人將“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化”中的“積極”看成是修飾詞，旨在加強(qiáng)應(yīng)對(duì)的語(yǔ)氣和力度。這是較大的誤解。“積極”一詞不單是指積極地獲得健康，也包括能持續(xù)參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化生活。不僅那些從工作崗位上退休的健康老年人可以積極參與社會(huì)活動(dòng)，那些患病或殘疾的老人也能對(duì)其家庭、社區(qū)和國(guó)家做出積極貢獻(xiàn)。此外，“積極”還體現(xiàn)為政府、研究者和社會(huì)大眾都應(yīng)該有所作為，老齡政策制定者要搞清楚是什么決定了老年人的健康活力，學(xué)者要搜集成功保持老年人健康活動(dòng)的干預(yù)方法，公眾則要清楚如何才能積極保持健康活力。當(dāng)前，人們往往簡(jiǎn)單地將“積極老齡化”理解為“老有所為”，但其真正含義遠(yuǎn)超過(guò)后者。通常，我國(guó)“老有所為”的主體主要是老干部、老專業(yè)科技人才、老知識(shí)分子等，但他們只是老年人中的一部分。“積極老齡化”是面向全體老年人群體的，不僅老干部、老知識(shí)分子要“積極老齡化”，普通老人也要“積極老齡化”。“積極老齡化”除了包含“老有所為”的內(nèi)容之外，還包含“六個(gè)老有”中的其他五個(gè)方面，即“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所教、老有所樂(lè)”。（摘編自鄔滄萍、彭青云《重新詮釋“積極老齡化”的科學(xué)內(nèi)涵》）材料二：今年全國(guó)兩會(huì)，“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”成為熱詞。政府工作報(bào)告提出，“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，完善發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)政策機(jī)制，大力發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)。”據(jù)測(cè)算，目前我國(guó)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)規(guī)模約7萬(wàn)億元，預(yù)計(jì)2035年將達(dá)到30萬(wàn)億元。首場(chǎng)“委員通道”，有政協(xié)委員呼吁“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎未來(lái)的‘青春’事業(yè)，離不開(kāi)大家的共同參與”。銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，潛力巨大。如今，老齡人群需求從生存型轉(zhuǎn)向發(fā)展型，既有對(duì)衣食住用行的實(shí)物需求，也有對(duì)健康、養(yǎng)老的服務(wù)需求，還有對(duì)休閑、娛樂(lè)等“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的更高需求……需求日益多元，蘊(yùn)藏廣闊市場(chǎng)。與此對(duì)應(yīng)，年輕人富于創(chuàng)造力，正培育銀發(fā)消費(fèi)新潮流。高校養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)持續(xù)受到熱捧；除了康養(yǎng)照護(hù)，還不斷開(kāi)拓教育、健身、心理咨詢、代寫(xiě)回憶錄等新賽道，為銀發(fā)群體提供更多情緒價(jià)值；在適老產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新型養(yǎng)老院打造、助老機(jī)器人研發(fā)等方面勇于探索、銳意創(chuàng)新……年輕人敢想敢做，勇闖銀發(fā)經(jīng)濟(jì)新藍(lán)海。許多代表委員也看好銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，紛紛為“后浪”加油鼓勁、出謀劃策。“智慧養(yǎng)老將成產(chǎn)業(yè)發(fā)展新亮點(diǎn)”“構(gòu)建銀發(fā)文旅產(chǎn)業(yè)鏈”“加快數(shù)字適老化改造”……這些好聲音，激蕩起年輕人的創(chuàng)業(yè)干勁。思路換，天地寬。對(duì)許多年輕人而言，投身銀發(fā)經(jīng)濟(jì)不只是為了飯碗，更是將其視為實(shí)現(xiàn)價(jià)值的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”“青春事業(yè)”。他們通過(guò)提供服務(wù)和發(fā)揮本領(lǐng)證明，投身銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，一樣可以帶來(lái)滿滿的獲得感和成就感，實(shí)現(xiàn)雙贏。（摘編自劉念《銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，“后浪”的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)》）材料三：從歷史必然性來(lái)看，馬克思認(rèn)為生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的根本動(dòng)力，但生產(chǎn)力在不同時(shí)代有著不同的內(nèi)涵和特征，需要立足實(shí)踐進(jìn)行理論創(chuàng)新，并進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。作為繼土地生產(chǎn)力、勞動(dòng)生產(chǎn)力、社會(huì)生產(chǎn)力和自然生產(chǎn)力之后的又一生產(chǎn)力樣態(tài)，新質(zhì)生產(chǎn)力體現(xiàn)了技術(shù)革命和生產(chǎn)力發(fā)展的新階段，將推動(dòng)社會(huì)全領(lǐng)域的生產(chǎn)方式和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生根本變革。作為一種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展勢(shì)必要適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)方式、企業(yè)組織和行業(yè)布局的全面轉(zhuǎn)型。新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)在于“新”，關(guān)鍵在于“質(zhì)”，落腳于生產(chǎn)力，是對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的顛覆性變革。“新”不僅在于表述新，更在于發(fā)展理念耕、發(fā)展思維新，以“創(chuàng)新”發(fā)展為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)方式變革、制度體制革新、消費(fèi)模式創(chuàng)新和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。因此，對(duì)于銀發(fā)經(jīng)濟(jì)而言，新質(zhì)生產(chǎn)力是一種方法論上的革新，不僅是生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式的革新，還有發(fā)展理念和制度上的革新。“新”，不僅是要重新認(rèn)識(shí)老年群體的消費(fèi)需求和潛力，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)和科技體制，還要打破傳統(tǒng)生產(chǎn)關(guān)系中的制度障礙，充分利用銀發(fā)經(jīng)濟(jì)中的新質(zhì)生產(chǎn)要素。在銀發(fā)經(jīng)濟(jì)中，第一，新質(zhì)生產(chǎn)力促進(jìn)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)中的科技創(chuàng)新。在新質(zhì)生產(chǎn)力的主導(dǎo)作用下，銀發(fā)產(chǎn)品和服務(wù)模式將以科技創(chuàng)新為核心，優(yōu)化生產(chǎn)要素和資源配置，通過(guò)科技化的運(yùn)營(yíng)模式，結(jié)合科技適老化產(chǎn)品，為老年人提供多樣化和個(gè)性化的選擇。第二，新質(zhì)生產(chǎn)力提升銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)效能。新質(zhì)生產(chǎn)力將推動(dòng)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)由主要依靠資源投入和低成本勞動(dòng)力等要素投入，轉(zhuǎn)向依托科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和高素質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)。第三，新質(zhì)生產(chǎn)力提升銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展質(zhì)量。一方面，銀發(fā)群體將擁有更高質(zhì)量、更多元化的產(chǎn)品和服務(wù)選擇。另一方面，新質(zhì)生產(chǎn)力促進(jìn)供需的精準(zhǔn)對(duì)接。通過(guò)促進(jìn)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)中的科技創(chuàng)新、模式培育、場(chǎng)景拓展、產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)和數(shù)字賦能，促進(jìn)銀發(fā)產(chǎn)品和服務(wù)的新供給與新需求的高水平動(dòng)態(tài)平衡。（摘編自杜鵬、王飛《以新質(zhì)生產(chǎn)力賦能銀發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展》）1．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．對(duì)于老年人個(gè)體而言，擁有健康的體魄與參與社會(huì)的機(jī)會(huì)，是老年人踐行積極老齡化舉措的應(yīng)有之義。B．作為今年兩會(huì)的熱詞之一，銀發(fā)經(jīng)濟(jì)有助于我國(guó)有效應(yīng)對(duì)人口老齡化問(wèn)題，抓住經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新機(jī)遇。C．年輕人富有創(chuàng)造力，積極投身銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，培育銀發(fā)消費(fèi)新潮流，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙贏。D．銀發(fā)經(jīng)濟(jì)是一種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，通過(guò)場(chǎng)景拓展、產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)和數(shù)字賦能等多種手段，實(shí)現(xiàn)了銀發(fā)產(chǎn)品的供需平衡。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A．材料一采用了模糊的詞語(yǔ)表達(dá)，如“往往”“通常”等，說(shuō)明作者在闡述概念時(shí)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。B．材料二列數(shù)據(jù)，如“7萬(wàn)億”“30萬(wàn)億”，精準(zhǔn)有力地證明了銀發(fā)經(jīng)濟(jì)所蘊(yùn)藏的廣闊市場(chǎng)前景。C．材料三開(kāi)頭提到馬克思關(guān)于生產(chǎn)力的認(rèn)識(shí)，是為了說(shuō)明堅(jiān)守馬克思主義生產(chǎn)力理論的重要性。D．材料二和材料三各有側(cè)重，材料二側(cè)重談發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的方法，材料三則側(cè)重談銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的意義。3．列各項(xiàng)中，最不能體現(xiàn)材料三中“新質(zhì)生產(chǎn)力”的特點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分）A．《哪吒之魔童鬧海》集合近140家動(dòng)畫(huà)制作公司的技術(shù)支持，充分展現(xiàn)當(dāng)下技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)的融合。B．湖北中新開(kāi)維現(xiàn)代牧業(yè)有限公司打造26層“養(yǎng)豬天塔”，從污水處理到異味控制，實(shí)現(xiàn)綠色閉環(huán)。C．退休院士鄭緯民利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以年輕人喜歡的方式繼續(xù)傳播計(jì)算機(jī)知識(shí)，為科普事業(yè)添磚加瓦。D．興澄特鋼中心，各個(gè)環(huán)節(jié)都展示在數(shù)智化平臺(tái)上，工作者可通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)識(shí)別生產(chǎn)中的異常情況。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的行文脈絡(luò)。（4分）5．習(xí)近平總書(shū)記指出，“有效應(yīng)對(duì)我國(guó)人口老齡化問(wèn)題，事關(guān)國(guó)家發(fā)展全局，事關(guān)億萬(wàn)百姓福祉”。請(qǐng)結(jié)合材料，對(duì)以下“銀發(fā)專列”現(xiàn)象作出評(píng)價(jià)（6分）今年首趟“樂(lè)游長(zhǎng)三角”銀發(fā)旅游專列從上海虹橋火車(chē)站出發(fā)，沿杭臺(tái)高鐵前往嵊州新昌。區(qū)別于傳統(tǒng)客運(yùn)列車(chē)，銀發(fā)專列構(gòu)建起移動(dòng)的適老化空間：硬件方面，增設(shè)無(wú)障礙設(shè)施、優(yōu)化座椅設(shè)計(jì)、安裝防夾裝置，科學(xué)適配老年人身體機(jī)能；服務(wù)層面，引入專業(yè)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)、定制營(yíng)養(yǎng)餐食、開(kāi)發(fā)智能健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，全面滿足個(gè)性多元需求。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。在一只碗里過(guò)一生祝紅蕾一個(gè)人的一生不止用過(guò)一只碗。比如我。小時(shí)候，捧不牢飯碗的時(shí)候，用過(guò)一只翠綠色的塑料碗，盛著水的時(shí)候，仿佛一塊翡翠軟玉，在陰陰的房間里散著微光。這樣的碗經(jīng)得起摔打，在地上翻來(lái)滾去，頂多磨損出一些毛邊；但怕?tīng)C，熱極了的粥飯放里面，便東凸西凹的變了形狀。再就是搪瓷碗，外邊西瓜皮一樣的駁釉質(zhì)，沿口一道黑邊，簡(jiǎn)易靈便。①記得當(dāng)時(shí)在外工作的人，大多用搪瓷碗、搪瓷缸，白色碗沿或缸角一行紅漆小字，往往是“某某會(huì)議”或“某某紀(jì)念”之類(lèi)，捧著的時(shí)候，惹起一圈驚羨的目光。那年月，吃公家糧就是這樣一只耐磕受碰，實(shí)惠好用的搪瓷碗。②還有那種粗瓷敞口碗，灰白底色，沿口馬馬虎虎抹上一圈粗細(xì)不均的藍(lán)邊，大而深，篤篤實(shí)實(shí)的，要配一雙粗筋厚骨的大手才相宜。那樣的一只碗應(yīng)該盛在遮了白手巾的籃子里，送到地頭，敞著懷的漢子蹲在地頭一手端碗，一手拿饃，三五分鐘吃得滿頭大汗。就好比官窯薄胎茶碗適宜穿長(zhǎng)袍的人，拿把折扇，在茶樓坐了，閑閑地用杯蓋抹著，噓著，往嘴邊送。③那粗瓷大碗是端在羅中立油畫(huà)《父親》手里的那只盛滿艱辛和勞苦的碗。這樣的一只碗，端在小孩子的手里，就有些沉重，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，不小心有了閃失，滑將出去，散作一地晶瑩鋒利的瓷片，在堂屋或院落的陽(yáng)光里耀眼地閃光。就像我父親和三叔小時(shí)侯的打碗故事，奶奶隔三岔五就要嘮叨上一會(huì)。打了碗不等大人嫌，父親便開(kāi)始抽泣，大人一邊收拾地上的碎片一邊安慰：不打緊，打了再買(mǎi)一只……而喝命調(diào)皮做鬼臉的三叔舔干凈淌到飯桌上的殘粥……我也秉承了父親愛(ài)哭要面子的秉性，不等大人發(fā)威，先涕淚交流地飲泣半晌，而媽媽便按捺著性子，念叨：響亮響亮，人財(cái)兩旺……在外上學(xué)時(shí)，中午食堂打飯，清一色的快餐杯，或白搪瓷或不銹鋼——就是沒(méi)有一只碗——方才明白，碗是居家日子的一個(gè)代言，是家庭生活必不可少的道具。每逢過(guò)年，爸爸總會(huì)去買(mǎi)些新碗筷，寓意是添人加口，暗含家族興旺發(fā)達(dá)的美好愿望。所以，打盤(pán)子打碗是很不吉利的，逢年過(guò)節(jié)尤其忌諱。出嫁的女兒，要在車(chē)轎起后，潑一碗水出去，好讓她鐵心鐵意地跟婆家過(guò)日子。幾千年的風(fēng)俗了，再抗議也還照行不誤。盛水的碗已經(jīng)昭示分離，父母姐妹呆呆地看著空了的座位，再來(lái)時(shí)就是客人了，雖然還會(huì)有一雙碗筷。④街坊鄰居通常會(huì)問(wèn)：嫁的男人端啥飯碗吃啥飯的？這里的飯碗有了高低貴賤，恰如人分三六九等。金飯碗，鐵飯碗，土飯碗，或者干脆連只碗也沒(méi)有，湊在鍋邊吃蹭飯……碗，代表了一種生計(jì)，高貴牢穩(wěn)的，或者卑微屈就的。設(shè)想那捧了吉祥如意的金飯碗的人，該是怎樣一副志得意滿，談笑自若的形容；而連只飯碗都沒(méi)有的，底氣不足，怕腰板都挺不直，走路都帶踉蹌吧。時(shí)下有一句頗流行的標(biāo)語(yǔ)：“誰(shuí)若砸企業(yè)的鍋，企業(yè)就砸誰(shuí)的碗。”形象至極，仿佛看到一群人端碗戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地圍在一口鍋邊，等待分一勺羹，一不小心，手里的碗就有被砸碎摔爛或者干脆被端掉的危險(xiǎn)。那種狀況和走鋼絲繩沒(méi)有什么不同吧，并且不系保險(xiǎn)繩。難怪有送孩子參加各種培訓(xùn)班的家長(zhǎng)一邊風(fēng)風(fēng)火火地走，一邊現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：如果不好好學(xué)，以后就掃大街或者和垃圾箱邊的乞丐一樣討飯……原來(lái)和尚看兩岸，不外名利兩只船；如今在滾滾人流風(fēng)雨里打拼，不過(guò)為一只飯碗。當(dāng)燧人氏不經(jīng)意做出第一只陶碗，大概不曾想到它會(huì)肩負(fù)起教人上進(jìn)的勵(lì)志重任。參加工作后回家，取代了粗瓷藍(lán)邊敞口大碗的碎花細(xì)瓷中碗，也被媽媽擱置在壁櫥里。如今盛飯的碗變成了玲瓏的描金粉邊薄胎小瓷碗，比舊時(shí)的茶碗大不了多少，和飯量小的上海人有的一拼。記得去上海時(shí)，和朋友要了幾籠熟麥蒸包，猶腹中空洞，只得到外面買(mǎi)了幾個(gè)結(jié)實(shí)豐滿、實(shí)惠筋道的山東饅頭，把周?chē)纳虾ｍ毭伎吹媚康煽诖簟６瘢@個(gè)小瓷碗能盛多少飯?我們姐妹在外工作，鮮少回家吃飯，連二十六寸的鋁鍋都換成了恰能蓋住煤氣灶的不銹鋼小耳鍋。就著幾盤(pán)菜吃一碗米飯，竟吃得口飽肚圓。難怪過(guò)去困難時(shí)期用那么大的碗還吃不飽，可就的菜少，油水也可憐，只能用數(shù)量填塞了。在英語(yǔ)中碗叫“Bowl”，古代盛飯的陶器或瓷器叫“缽”，它們的發(fā)音如此相似，都帶著溫厚而充滿包容的意味。陶，玻璃，水晶或者不銹鋼的酒盅，茶杯或者咖啡壺，它們形態(tài)各異，但姿勢(shì)內(nèi)斂，像是固守一種獨(dú)立的境界和品味。而我們的碗，無(wú)一例外的碗口張開(kāi)，大肚朝天，像是一種懷抱，懷抱的是歲月日子、一日三餐，是一個(gè)人不算短暫的一生。小時(shí)候猜過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)：“弟兄兩個(gè)一般長(zhǎng)，飯菜嘴邊過(guò)，不曾肚里藏。”說(shuō)的是無(wú)私無(wú)欲的筷子，而筷子有時(shí)還是挑剔的。寬口大肚的碗包容天下，盛過(guò)那么多的粥，卻也從沒(méi)有喝過(guò)一口，博大雍容卻不貪口福。這樣的愛(ài)，除了母親，似乎只有碗了。去過(guò)寺院，僧人們用的碗，一個(gè)壓一個(gè)地倒扣，盤(pán)子，小盆，似乎所有的杯皿容器，空著時(shí)都是倒扣的。師父說(shuō)，里面有水，就會(huì)生蟲(chóng)。碗不是生蟲(chóng)的地方，把水倒掉會(huì)傷了蟲(chóng)，倒扣即是護(hù)生。你看，一只空著的碗，也可以這么有愛(ài)。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）A.本文以時(shí)代變遷為線索展開(kāi)，碗的材質(zhì)、大小等有鮮明時(shí)代特色，不同時(shí)代人們對(duì)碗的重視程度也不同。B．文中插敘父親兒時(shí)打碗的故事，是為了說(shuō)明什么樣的人適合用什么樣的碗，也為文章增添了生活的情趣。C．作者發(fā)現(xiàn)碗的發(fā)音在不同的語(yǔ)言中有相似性，外在形態(tài)也不同于其他器皿，這些都與碗的內(nèi)石品質(zhì)有關(guān)。D．本文與《秦腔》類(lèi)似，賦予事物豐富的人格特征，揭示了人與事物間的密切關(guān)系，富有濃郁地方特色。7．下列對(duì)文中四處畫(huà)橫線句子的理解與分析，還正確的一項(xiàng)是（3分）A．句子①捧起搪瓷碗會(huì)惹來(lái)驚羨目光的原因，并不是碗實(shí)惠好用，而是它意味著主人吃公糧，社會(huì)地位高。B．句子②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用粗瓷藍(lán)邊碗“馬馬虎虎”“篤篤實(shí)實(shí)”的樣子，襯托出農(nóng)人樸拙粗糙的形象特點(diǎn)。C．句子③與《荷花淀》中“那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里”都運(yùn)用了比擬修辭。D．句子④寫(xiě)出鄰里對(duì)新女婿的好奇，并非批判其勢(shì)利，而是表現(xiàn)人們常用飯碗來(lái)指代一個(gè)人的職業(yè)和身份。8．本文揭示了人與碗的多重關(guān)聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（4分）9．賈平凹曾說(shuō)：“文章可以寫(xiě)得不華美，但一定得內(nèi)涵深厚；可以寫(xiě)得不聰明，但一定得整體渾然；可以寫(xiě)得粗糙，但一定得鮮活。”你認(rèn)為本文是否符合這些標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：?jiǎn)枺涸?shī)以言志，虞廷設(shè)教，蓋首用之。今試以古今體制之殊，俾諸生縱論之。五言詩(shī)始于枚乘、蘇、李，其后作者輩出。魏、晉而下，太白譏其綺麗，退之斥為蟬噪，果無(wú)足取若是乎?自沈約始言聲病，五言近體權(quán)輿于此。元微之推杜子美為第一者，其長(zhǎng)律一體耳。子美果以是獨(dú)絕，而律詩(shī)必以是為正法乎？蘇、黃而下，氣體實(shí)自殊別。意有不襲唐人之貌，而得其神理者存乎?我朝文治百有馀年，風(fēng)雅之林，炳焉極盛。學(xué)者少窺萬(wàn)一，以旁衡千古詩(shī)人之作，如登高臨谷，如持鑒察形，較如其易明也，可以究舉而詳說(shuō)矣！問(wèn)：管子曰：“有地牧民者，務(wù)在四時(shí)，守在倉(cāng)廩。”古圣王之制：“九年耕，必有三年之食。以三十年之通，雖有兇旱水溢，民無(wú)菜色。”則積貯莫善于此。今州縣各設(shè)常平倉(cāng)，又令鄉(xiāng)邑自為社倉(cāng)，國(guó)家籌為民厚生者至矣。湖南之地，古所云“火耕水耨，民食魚(yú)稻，砦窳①偷生，而無(wú)積聚”者。然則議積貯于茲地，尤其急也。夫土壤卑濕，官存?zhèn)}谷，久貯則有紅朽之虞，歲糴則有強(qiáng)派抑買(mǎi)之弊。是將何以杜之？社倉(cāng)積谷，雖民所自為，然將一聽(tīng)于民，而官不為之經(jīng)理歟？將使吏與于其間，而毋乃又為閭里擾歟？必使吏良而令行，民賴其利，將何術(shù)與?夫?qū)徝裆w悉以達(dá)于謀國(guó)大體儒者有用之學(xué)也愿聞陳義之詳密焉！（選自姚鼐《乾隆庚寅科湖南鄉(xiāng)試策問(wèn)五首》）【注】①砦窳：讀音zǐyǔ，釋義為“茍且、懶惰、貧弱”。材料二：制曰：朕惟人君受天之命，而主天下。乃猶于萬(wàn)機(jī)之暇，進(jìn)臣等于廷，俯賜清問(wèn)，且曰：宵旰孳孳，不遑寧處。三代而降，享國(guó)長(zhǎng)久者，莫如漢唐宋。漢之除秦苛也，深德吊民之理，以至七制嗣興，風(fēng)俗淳美矣。唐之靖隋亂也，汛收底定之功，以至三宗迭出。宋振五季之衰也，出生靈于涂炭之苦，而好文守成之主，又繩繩相繼焉。向使畔于道，又安能歷效百年而巍然民上，以握神器乎？學(xué)茍未純，不足以語(yǔ)帝王精一之傳；敷之治者，不足以語(yǔ)雍熙太和之盛。斯豈天德王道之極哉！朕所深疑者，道歸臣下，乃盡出宋儒一時(shí)之論，子大夫?qū)W先王之道，宜悉心以對(duì)。（選自朱厚熜《明嘉靖二十六年丁未科殿試策問(wèn)》）10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）夫?qū)徝裆鶤纖悉B以達(dá)C于謀國(guó)D大體E儒者F有用之學(xué)也G愿聞陳H義之詳密焉11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“蓋”，表推測(cè)，與《齊桓晉文之事》“蓋亦反其本矣”中的“蓋”字用法不同。B．“鑒”，指銅鏡，與《阿房宮賦》中“后人哀之而不鑒之”的“鑒”意思不同。C．“一”，完全，表程度，與《蘭亭集序》“固知一死生為虛誕”的“一”用法相同。D．“吊”，撫恤、安慰，與《陳情表》中“煢煢孑立，形影相吊”的“吊”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．兩則材料都是科舉考試的考題，材料一的兩處“問(wèn)”以及材料二開(kāi)頭的“制曰”，是各省市試卷的專用表述形式。B．李白評(píng)價(jià)魏晉以后的五言詩(shī)風(fēng)格綺麗，韓愈也指責(zé)其嘈雜、不可取。作者認(rèn)為，五言近體詩(shī)是從沈約發(fā)端的。C．以湖南省為例，為了解決官糧引發(fā)的一系列難題，當(dāng)?shù)毓倮粼撛鯓訉?duì)其加以管理，考官希望考生能夠暢所欲言。D．材料一贊美了國(guó)家文化領(lǐng)域的繁榮發(fā)展，材料二記述了國(guó)君的勤勉治國(guó)，從中都可以窺見(jiàn)所處時(shí)代的鼎盛昌明。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）(1)夫土壤卑濕，官存?zhèn)}谷，久貯則有紅朽之虞，歲糴則有強(qiáng)派抑買(mǎi)之弊。(2)向使畔于道，又安能歷效百年而巍然民上，以握神器乎？14.從以上兩則材料中，概括科舉考試考查了考生的哪些知識(shí)與能力。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。水調(diào)歌頭京鏜伏蒙都運(yùn)、都大、判院以某新建駟馬橋①落成有日，寵賜佳詞，為郡邑之光，輒勉繼嚴(yán)韻，以謝萬(wàn)分。百堞龜城北，江勢(shì)遠(yuǎn)連空。杠梁濟(jì)涉，渾似溪澗飯長(zhǎng)虹。覆以翚②飛華宇，載以魚(yú)浮石，守護(hù)有神龍。好看發(fā)源水，滾滾盡流東。司馬氏，凌云氣，蓋群公。當(dāng)年題柱，從此奏賦動(dòng)天容。果駕軺車(chē)使蜀，能致諸蠻臣漢，邛筰③道仍通。寄語(yǔ)登橋者，努力繼前功。【注】①成都城北有升仙橋，相傳漢代辭賦家司馬相如當(dāng)初離蜀赴長(zhǎng)安時(shí)曾題辭于此，曰“不乘赤車(chē)駟馬，不過(guò)汝下也”。此時(shí)四川安撫制置使、知成都府的京鏜將其整修一新，改名“駟馬橋”。②翚：五彩的野山雞。③邛筰：指邛都和笮都，都是漢代西南少數(shù)民族統(tǒng)治區(qū)。15.下列對(duì)這首詞上闕的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開(kāi)篇點(diǎn)明駟馬橋位于龜城北，以闊大的江景為背景，展現(xiàn)其雄渾的氣勢(shì)，奠定了全詞豪邁壯闊的基調(diào)。B．詞人將橫跨江面的橋梁比作飲于溪澗的長(zhǎng)虹，“飲”字形象地寫(xiě)出了長(zhǎng)虹似在汲取山水靈氣，化靜為動(dòng)。C．橋上的樓閣精致華美，不僅飛鳥(niǎo)展翅盤(pán)旋屋宇之上，魚(yú)龍亦徘徊守護(hù)于橋下，可見(jiàn)駟馬橋的壯麗與不凡。D．上闋章法縝密，起處由“江”引出“橋”，江闊橋更長(zhǎng)；結(jié)尾又由“橋”寫(xiě)到“江”，登橋觀水滾滾東流。16.本詞上闋與下闋之間形成巧妙呼應(yīng)，彼此交融。請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《靜女》中男主人公對(duì)受贈(zèng)的彤管只是說(shuō)了句“

”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對(duì)受贈(zèng)的普通荑草卻由衷地夸贊它“

”，已經(jīng)超越了對(duì)外表的迷戀而進(jìn)入追求內(nèi)心世界的更高層次。(2)班會(huì)課上李老師指出，治學(xué)要尊重事實(shí)，不可不嚴(yán)謹(jǐn)。如蘇軾在《石鐘山記》中所說(shuō)“

，

”的態(tài)度是不可取的。(3)借代，是古詩(shī)詞中常用的手法，有助于突出特征，引發(fā)聯(lián)想。如“

，

”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。(1)“太用力的人走不遠(yuǎn)”“提高鈍感力，停止內(nèi)耗，保持松弛感”“不擰巴才能活得漂亮”……一些新生代青年正以獨(dú)特的價(jià)值觀和行為習(xí)慣重塑狀態(tài)。(2)新生代青年的“松弛感”原自對(duì)自我能力的充分認(rèn)同，重視自我感受，不輕易受他人裹脅與前輩相比，他們更注重工作和生活的平衡，不會(huì)盲目地迎和既定職場(chǎng)文化。同時(shí)，他們擁有排除外界干擾的鈍感力和調(diào)節(jié)情緒的能力。面對(duì)信息大爆炸帶來(lái)的繁鎖事務(wù)和社交過(guò)載，他們的鈍感力強(qiáng)調(diào)的是對(duì)挫折傷痛的耐力。(3)在新生代青年追求松弛感的同時(shí)，一些虛假的松弛感在網(wǎng)絡(luò)世界【甲】蔚然成風(fēng)，一些人被這種所謂的“松弛感”綁架。其實(shí)，松弛感并非刻意包裝和表現(xiàn)，而是【乙】渾然一體的生活態(tài)度，是發(fā)自內(nèi)心的一種自然流淌。其核心不在外表的松弛，而在于內(nèi)心平靜自洽。因此，在面對(duì)有人將“松弛感”等同于“躺平”這種情況時(shí)，我們會(huì)意識(shí)到二者其實(shí)截然不同。躺平是在內(nèi)耗和焦慮的雙重?cái)D壓下，降低欲望，選擇以消極方式來(lái)逃避。而松弛感意味著個(gè)體承認(rèn)自身的欲望，懷揣著內(nèi)心的追求，也能接受不完美的結(jié)果。松弛感是一種由內(nèi)而外的放松狀態(tài)。(4)對(duì)新生代青年來(lái)說(shuō)，他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，較少背負(fù)來(lái)自家庭和社會(huì)的壓力，更容易擁有松弛的心態(tài)。然而，松弛感的獲得，對(duì)當(dāng)下更多年輕人而言，并非易事。從家庭來(lái)看，①不少父母仍希望子女能出人頭地，②個(gè)體對(duì)傳統(tǒng)家庭主義和僵化教育方式造成束縛，③使孩子背負(fù)沉重的壓力。④在學(xué)校，⑤學(xué)生主要是被動(dòng)接受的知識(shí)，⑥難以營(yíng)造寬松創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍和多元化的發(fā)展路徑。⑦在一味追求速度與效率的智慧化職場(chǎng)，⑧越來(lái)越多人選擇犧牲休息時(shí)間來(lái)自我更新，⑨夾雜著對(duì)結(jié)果的狂熱和對(duì)落后的恐懼，⑩一些年輕人坦言自己患上了“休息羞恥癥”，配得感很低。18.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)中，構(gòu)詞方式與其它三個(gè)不同的一項(xiàng)是（3分）A．鈍感力

B．松弛感

C．智慧化

D．配得感19.第(2)段中有四處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（4分）20.第(3)段中【甲】【乙】?jī)商幃?huà)波浪線的成語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)指明原因并將其修改為合適的成語(yǔ)（4分）21.第(4)段中標(biāo)序號(hào)的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出序號(hào)并加以修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻＃?分）22.請(qǐng)分別用一個(gè)否定判斷句和肯定判斷句概括第(3)段和第(4)段的大意，不超過(guò)10個(gè)字。（4分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）近日，習(xí)近平總書(shū)記在上海考察時(shí)指出，“人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)”。青春力量與前沿科技的深度碰撞，引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及解析1．D【解析】材料三表述為：“通過(guò)促進(jìn)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)中的科技創(chuàng)新、模式培育、場(chǎng)景拓展、產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)和數(shù)字賦能，促進(jìn)銀發(fā)產(chǎn)品和服務(wù)的新供給與新需求的高水平動(dòng)態(tài)平衡”。D項(xiàng)表述為“實(shí)現(xiàn)了銀發(fā)產(chǎn)品的供需平衡”，將未來(lái)展望的情景混淆為已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)。2．B【解析】A項(xiàng)“說(shuō)明作者在闡述概念時(shí)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度”曲解文意，材料一模糊詞的表達(dá)正好體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度。C項(xiàng)“是為了說(shuō)明堅(jiān)守馬克思主義生產(chǎn)力理論的重要性”于文無(wú)據(jù)，材料三表述為：“從歷史必然性來(lái)看，馬克思認(rèn)為生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的根本動(dòng)力，但生產(chǎn)力在不同時(shí)代有著不同的內(nèi)涵和特征，需要立足實(shí)踐進(jìn)行理論創(chuàng)新，并進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。”說(shuō)明要以與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度對(duì)待生產(chǎn)力。D項(xiàng)張冠李戴，材料二主要闡明銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的意義，材料三主要是從方法上探討如何發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)。3.C【解析】根據(jù)材料三，“新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)在于‘新’，關(guān)鍵在于‘質(zhì)’，落腳于生產(chǎn)力，是對(duì)傳統(tǒng)生產(chǎn)方式的顛覆性變革。‘新’不僅在于表述新，更在于發(fā)展理念新、發(fā)展思維新，以‘創(chuàng)新’發(fā)展為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)方式變革、制度體制革新、消費(fèi)模式創(chuàng)新和社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。”可知，A、B、D三個(gè)選項(xiàng)都符合新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)。C項(xiàng)，退休院士鄭緯民利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳遞科普知識(shí)，屬于老年人參與社會(huì)的積極形式，不符合新質(zhì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)。4．（4分）①首先提出觀點(diǎn)：“積極老齡化”是一個(gè)正面的、有活力的過(guò)程，全社會(huì)要參與到“積極老齡化”的過(guò)程中。②再指出“積極”一詞存在的誤解，并對(duì)“積極”的正確內(nèi)涵作出詮釋。③接著指出將“積極老齡化”理解為“老有所為”是片面的。④最后提出了“積極老齡化”的六個(gè)方面。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)1點(diǎn)給1分，意思答對(duì)即可。如有其它合理答案，酌情給分。）5．（6分）①銀發(fā)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)廣闊，潛力巨大。老齡人群既有實(shí)物需求，也有服務(wù)需求和更高層次的精神需求。“銀發(fā)專列”設(shè)施齊全，構(gòu)建起移動(dòng)的適老化空間，能更好地滿足老齡人群的多元需求，是推進(jìn)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的有力舉措。②發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，利用科技創(chuàng)新，賦能銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。“銀發(fā)專列”開(kāi)發(fā)智能健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，為老年人提供良好的服務(wù)體驗(yàn)，提升了銀發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)給3分。第1點(diǎn)緊扣“市場(chǎng)廣闊、多元需求”，第2點(diǎn)緊扣“新質(zhì)生產(chǎn)力、科技創(chuàng)新”給分。意思答對(duì)即可，如有其它合理答案，可酌情給分。）6.B【解析】A．本文線索不是時(shí)代變遷，也沒(méi)有體現(xiàn)重視程度與時(shí)代的關(guān)系；C．“碗的發(fā)音在不同的語(yǔ)言中有相似性”擴(kuò)大范圍，其次碗的發(fā)音和形態(tài)與品質(zhì)沒(méi)有必然聯(lián)系，而是作者的主觀感受；D．《秦腔》并未賦予事物人格特征，本文也不具地方特色。7.C【解析】《荷花淀》中這一句是比擬，句子③不是比擬。8．（4分）①不同的人生階段使用不同的碗；②不同的碗反映人的不同身份和地位；③不同的碗反映人所處的不同時(shí)代；④碗包容天下，博大無(wú)私，承載著愛(ài)，具有與人相似的美好品質(zhì)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)給1分。意思對(duì)即可。）9．（6分）我認(rèn)為符合。理由：①內(nèi)涵深厚：在一只碗中融入了價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等豐富的人文內(nèi)容；②整體渾然：以人的成長(zhǎng)階段為序，道出碗與人的密切關(guān)系，形散而神聚；③鮮活：結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞、生活體驗(yàn)來(lái)生動(dòng)鮮活地反映碗所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。如有學(xué)生認(rèn)為“不符合”，言之成理，酌情給分。沒(méi)有表明觀點(diǎn)的扣1分。）10.BEG【解析】仔細(xì)考察百姓生活的細(xì)微之處，從而達(dá)到謀劃國(guó)家大局（的目的），這是儒者經(jīng)世致用的學(xué)問(wèn)，希望聽(tīng)到（你們）周密地陳述義理。11.C【解析】C項(xiàng)，兩個(gè)“一”用法不同。“固知一死生為虛誕”中的“一”，數(shù)詞活用作動(dòng)詞，意思是“把……看作一樣”。A項(xiàng)正確，“蓋亦反其本矣”中的“蓋”通“盍”，表反問(wèn)；B項(xiàng)正確，“后人哀之而不鑒之”中的“鑒”意思是“借鑒，引以為戒”。D項(xiàng)正確。12．A【解析】“是各省市試卷的專用表述形式”錯(cuò)。材料二的“制曰”是皇帝命令的專用表述，在材料二是殿試試卷，在皇宮舉行，是科舉制度中最高一級(jí)的考試，本次考題是由皇帝親自命制。13．（8分）(1)這里土地低洼潮濕，官府儲(chǔ)存的糧食，長(zhǎng)期存放就有腐爛變質(zhì)的憂慮，每年買(mǎi)入糧食又有強(qiáng)行攤派、壓價(jià)購(gòu)買(mǎi)的弊端。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：虞，憂慮，1分；糴，買(mǎi)入糧食，1分；句意2分）(2)假如他們背離了道，又怎么能歷經(jīng)數(shù)百年而穩(wěn)固地居于百姓之上，來(lái)掌握國(guó)家政權(quán)呢？（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：畔，通“叛”，違背／背離，1分；巍然，穩(wěn)固地居（于），1分；句意2分）14．（5分）①文化底蘊(yùn)。如對(duì)詩(shī)歌發(fā)展與傳承的看法，對(duì)詩(shī)歌鑒賞及評(píng)價(jià)的能力。②對(duì)民生的思考。如對(duì)農(nóng)業(yè)問(wèn)題的深入思考。③對(duì)治國(guó)之道的關(guān)注。如對(duì)前朝治國(guó)之道的思考，將個(gè)人學(xué)術(shù)水平與歷朝治世經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得5分）15.C【解析】“飛鳥(niǎo)展翅盤(pán)旋屋宇之上，魚(yú)龍亦徘徊守護(hù)于橋下”理解錯(cuò)誤，“覆以翚飛華宇，載以魚(yú)浮疊石”意為有華麗的飛檐覆蓋著，勢(shì)如飛鳥(niǎo)振翅；橋底有層疊的石墩負(fù)載著，形如魚(yú)鱉浮游。16．（6分）①上闋描繪江勢(shì)浩渺的壯麗景致，展現(xiàn)出宏大的空間感，對(duì)橋樓的細(xì)致描摹又體現(xiàn)出詞人對(duì)眼前勝景的贊美。②下闋借司馬相如的凌云壯志與豐功偉績(jī)，抒發(fā)內(nèi)心對(duì)建功立業(yè)的渴望，又將歷史與當(dāng)下聯(lián)系，激勵(lì)后人奮發(fā)前行。③上闋寫(xiě)景為下闕抒情奠定基礎(chǔ)，雄渾闊大之景與豪邁雄壯之情巧妙呼應(yīng)。既有實(shí)景帶來(lái)的直觀震撼，又有歷史典故賦予的文化厚重感，情景交融，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，共6分）17．（6分）(1)說(shuō)懌女美洵美且異

(2)事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)(3)示例一：何以解憂，唯有杜康示例二：談笑間，檣櫓灰飛煙滅示例三：主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦

示例四：金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎示例五：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

示例六：朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨示例七：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共6分。有錯(cuò)別字不給分。）18.C【解析】“智慧化”屬于添加后綴式構(gòu)詞方式。“化”作為詞尾，有“使……化”“轉(zhuǎn)變?yōu)椤钡囊馑迹黄渌?xiàng)屬于偏正式構(gòu)詞方式。19.（4分）①原自-源自；②裹脅-裹挾；③繁鎖-繁瑣；④迎和-迎合（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一處給1分。）20．（4分）【甲】原因：褒詞貶用。修改為：大行其道。【解析】“蔚然成風(fēng)”指事物盛極一時(shí)，成為一種良好的風(fēng)氣。多含褒義，與語(yǔ)境中“虛假”“綁架”等詞感情色彩不一致。【乙】原因：不合語(yǔ)境。修改為：渾然天成。

【解析】“渾然一體”側(cè)重于形容整體的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。“渾然天成”側(cè)重于形容事物的自然、真實(shí)，沒(méi)有人工痕跡。原文語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)自然真實(shí)，而非統(tǒng)一性。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：指明原因給1分，修改正確給1分。）21．（3分）序號(hào)：②修改為：傳統(tǒng)家庭主義和僵化教育方式對(duì)個(gè)體造成束縛（主客顛倒）；序號(hào)：⑤修改為：學(xué)生主要是被動(dòng)地接受知識(shí)（修飾語(yǔ)與中心詞不當(dāng)）；序號(hào)：⑥修改為：難以擁有寬松創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍和多元化的發(fā)展路徑（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：指出序號(hào)并修改正確給1分。只指出序號(hào)不給分。）22．（4分）第(3)段：松弛感不是躺平。第(4)段：松弛感仍是稀缺品。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式1分，大意1分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）近日，習(xí)近平總書(shū)記在上海考察時(shí)指出，“人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)”。青春力量與前沿科技的深度碰撞，引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作文審題立意參考（一）解讀材料：2025年4月29日，習(xí)近平總書(shū)記在上海考察時(shí)指出，“人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)。”對(duì)人工智能發(fā)展高度重視，對(duì)青年科技人才寄予重托。對(duì)于材料中習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，可理解為兩點(diǎn)：一是人工智能，二是年輕人。二者的共性在于“年輕”。黨的二十大提出，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的中心任務(wù)，強(qiáng)調(diào)深入實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)的人才支撐。立足新時(shí)代新征程，我國(guó)要搶抓科技產(chǎn)業(yè)革命的歷史性戰(zhàn)略機(jī)遇，迫切需要一大批敢為天下先的青年英才，面向世界科技前沿，審視環(huán)球科技大勢(shì)，洞察變革于端倪，把握先機(jī)于初始，引領(lǐng)方向于“無(wú)人區(qū)”，推進(jìn)從未知到已知、從不確定性到確定性的創(chuàng)新探索，開(kāi)辟新領(lǐng)域新賽道、塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，奮進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)。首先解讀第一點(diǎn)，為什么說(shuō)“人工智能是年輕的事業(yè)”？習(xí)總書(shū)記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“加快發(fā)展新一代人工智能是我們贏得全球科技競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的重要戰(zhàn)略抓手，是推動(dòng)我國(guó)科技跨越發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、生產(chǎn)力整體躍升的重要戰(zhàn)略資源。”人工智能是引領(lǐng)這一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，具有溢出帶動(dòng)性很強(qiáng)的“頭雁”效應(yīng)。其次解讀第二點(diǎn)，為什么說(shuō)“也是年輕人的事業(yè)”？青年是社會(huì)上最具創(chuàng)造性的群體，青年科技人才正處于創(chuàng)新思維的活躍期、創(chuàng)造力的高峰期，精力充沛、思想活躍、富有活力，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。習(xí)近平總書(shū)記一直對(duì)青年創(chuàng)新創(chuàng)造寄予厚望：“要有逢山開(kāi)路、遇河架橋的意志，為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前。”“要勇于創(chuàng)新，深刻理解把握時(shí)代潮流和國(guó)家需要，敢為人先、敢于突破，以聰明才智貢獻(xiàn)國(guó)家，以開(kāi)拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。”在今年2月召開(kāi)的民營(yíng)企業(yè)座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)宇樹(shù)科技創(chuàng)始人王興興說(shuō)，“你是這里面最年輕的。國(guó)家的創(chuàng)新需要年輕一代貢獻(xiàn)力量。”支持青年人才在這場(chǎng)科技革命中“挑大梁、當(dāng)主角”。最后解讀二者之間的關(guān)系，為什么說(shuō)“人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)”？這句話強(qiáng)調(diào)了以人工智能為代表的科技創(chuàng)新與青年之間的密切關(guān)聯(lián)。青春力量與前沿科技的深度碰撞，是時(shí)代賦予青年的機(jī)遇，也是青年給予時(shí)代的回響。青年科技人才是標(biāo)志大科學(xué)時(shí)代最靈敏的晴雨表，是科技創(chuàng)新脈搏律動(dòng)最活躍的生力軍，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)的先鋒力量。廣大考生正是中國(guó)青年中的一員，需聯(lián)系自身學(xué)習(xí)、生活的體會(huì)，思考如何向同時(shí)代的青年楷模看齊，積極探索，勇于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，煥發(fā)“青動(dòng)能”，用“青春代碼”撬動(dòng)文化與科技的融合，成長(zhǎng)為創(chuàng)新發(fā)展的“生力軍”，以青年的才華與智慧助力中華民族的偉大復(fù)興。行文中，考生必須聯(lián)系材料，將以人工智能為代表的科技創(chuàng)新與年輕人的特點(diǎn)相結(jié)合，談對(duì)“青春力量與前沿科技的深度碰撞”的內(nèi)涵理解、意義或具體做法。（二）立意參考：1．科技創(chuàng)新，青年擔(dān)當(dāng)2．不負(fù)韶華，創(chuàng)新自強(qiáng)3．牢記使命燃青春，科技強(qiáng)國(guó)展風(fēng)采青春代碼：當(dāng)年輕智慧遇見(jiàn)AI未來(lái)在上海這座創(chuàng)新之都，習(xí)近平總書(shū)記指出"人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)"，道出了一個(gè)時(shí)代命題。人工智能作為人類(lèi)文明的新邊疆，與最具創(chuàng)造力的青春力量相遇，正在書(shū)寫(xiě)著前所未有的科技傳奇。這不僅是一場(chǎng)技術(shù)與年齡的簡(jiǎn)單匹配，更是創(chuàng)新精神與未來(lái)科技的深度共鳴。青年一代以其特有的敏銳、勇氣與想象力，正在成為AI時(shí)代的"原住民"與"開(kāi)拓者"，他們的代碼將重構(gòu)我們的未來(lái)圖景。青年是天然的AI思維者，他們的認(rèn)知方式與人工智能的發(fā)展邏輯有著驚人的同構(gòu)性。數(shù)字原住民一代從小在算法推薦、智能交互中成長(zhǎng)，他們的大腦神經(jīng)可塑性恰如深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練過(guò)程。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾建立人類(lèi)歷史上最早的形式邏輯系統(tǒng)，而今天，00后開(kāi)發(fā)者們正在用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造新的邏輯可能。像斯坦福大學(xué)19歲學(xué)生JoshuaBrowder開(kāi)發(fā)的"DoNotPay"法律機(jī)器人，已幫助數(shù)十萬(wàn)人處理停車(chē)罰單等法律事務(wù)。年輕人的思維不受傳統(tǒng)范式束縛，正如AI不受人類(lèi)既有經(jīng)驗(yàn)限制，二者相遇時(shí)，往往能碰撞出顛覆性的創(chuàng)新火花。中國(guó)95后科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的"太極"人工智能框架，在自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，正是這種青年智慧與AI潛能的完美結(jié)合。青春特有的探索勇氣，正是突破AI倫理與應(yīng)用邊界的核心動(dòng)力。人工智能發(fā)展至今，已從單純的技術(shù)問(wèn)題演變?yōu)樯婕皞惱怼⒎伞⑸鐣?huì)的復(fù)雜議題。青年人敢為人先的精神，恰是推動(dòng)AI向善發(fā)展的關(guān)鍵力量。北宋改革家王安石"天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤"的變革勇氣，在今天轉(zhuǎn)化為青年科技工作者挑戰(zhàn)AI倫理難題的擔(dān)當(dāng)。華人科學(xué)家李飛飛在斯坦福大學(xué)求學(xué)期間創(chuàng)立ImageNet項(xiàng)目，為計(jì)算機(jī)視覺(jué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，展現(xiàn)了青年學(xué)者開(kāi)拓前沿的魄力。在中國(guó)，年輕團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的AI醫(yī)療診斷系統(tǒng)已服務(wù)偏遠(yuǎn)地區(qū)，他們用技術(shù)跨越醫(yī)療資源鴻溝的嘗試，體現(xiàn)了科技向善的青年擔(dān)當(dāng)。當(dāng)AI發(fā)展遭遇"科林格里奇困境"——技術(shù)后果難以預(yù)判卻又難以控制時(shí)，正是青年一代的倫理敏感與創(chuàng)新勇氣，為技術(shù)發(fā)展提供了方向指引。青年與AI的共創(chuàng)將重塑未來(lái)文明的基本樣態(tài)。達(dá)·芬奇在青年時(shí)期設(shè)計(jì)的飛行器手稿雖未實(shí)現(xiàn)，卻為人類(lèi)插上了想象的翅膀；今天，年輕人與AI的協(xié)作正在將無(wú)數(shù)不可能變?yōu)榭赡堋Ｔ诠韫龋骄挲g28歲的OpenAI團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)出改變世界的ChatGPT；在北京中關(guān)村，90后創(chuàng)業(yè)者們利用AI算法優(yōu)化城市交通流量。這種共創(chuàng)不僅產(chǎn)生技術(shù)突破，更在重構(gòu)人與機(jī)器的關(guān)系。明代科學(xué)家宋應(yīng)星在《天工開(kāi)物》中系統(tǒng)記錄手工業(yè)技術(shù)時(shí)，或許難以想象今天的年輕人正與AI一起探索"人機(jī)共生"的新模式。當(dāng)青年開(kāi)發(fā)者訓(xùn)練AI創(chuàng)作詩(shī)歌、繪畫(huà)時(shí)，他們實(shí)際上在參與塑造未來(lái)藝術(shù)的形態(tài)；當(dāng)年輕科學(xué)家設(shè)計(jì)神經(jīng)形態(tài)芯片時(shí)，他們正在重新定義智能的邊界。這種共創(chuàng)過(guò)程，本質(zhì)上是人類(lèi)文明基因的延續(xù)與革新。站在人類(lèi)智能與機(jī)器智能的交匯點(diǎn)上，青年一代肩負(fù)著特殊使命。他們不僅是AI技術(shù)的使用者，更應(yīng)是其發(fā)展方向的設(shè)計(jì)者與價(jià)值觀的塑造者。從圖靈測(cè)試到深度學(xué)習(xí)，從專家系統(tǒng)到生成式AI，每一次技術(shù)躍遷背后都有年輕思想的光芒閃爍。在這個(gè)算法日漸影響人類(lèi)決策的時(shí)代，青年人需要以更開(kāi)闊的視野理解技術(shù)本質(zhì)，以更深厚的素養(yǎng)引導(dǎo)AI發(fā)展。正如量子物理學(xué)家費(fèi)曼所說(shuō)："科學(xué)是懷疑的自由。"當(dāng)青春力量與人工智能深度碰撞時(shí)，我們期待的不僅是技術(shù)突破，更是一種能夠兼顧創(chuàng)新與倫理、效率與公平、智能與溫情的科技文明新范式。這或許就是"人工智能是年輕人的事業(yè)"這句話的深層含義——未來(lái)不僅需要年輕人來(lái)建設(shè)，更需要他們用年輕的思維來(lái)想象。以青春之我，赴科技之約近日，習(xí)近平總書(shū)記在上海考察時(shí)指出：“人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)。”此語(yǔ)如洪鐘大呂，振聾發(fā)聵，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到青春力量與前沿科技深度碰撞所蘊(yùn)含的無(wú)限可能。在科技飛速發(fā)展的今天，年輕人應(yīng)勇立潮頭，以青春之我，赴科技之約，書(shū)寫(xiě)屬于我們的時(shí)代華章。青春力量是科技創(chuàng)新的活力源泉。年輕人充滿朝氣與活力，擁有無(wú)限的創(chuàng)造力和想象力。他們敢于突破傳統(tǒng)思維的束縛，勇于嘗試新的方法和理念。在人工智能領(lǐng)域，許多年輕的創(chuàng)業(yè)者憑借著敏銳的洞察力和果敢的行動(dòng)力，推出了一系列具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品和服務(wù)。比如，一些年輕的科研團(tuán)隊(duì)致力于研發(fā)智能機(jī)器人，讓機(jī)器人能夠更好地理解人類(lèi)的語(yǔ)言和情感，為人們的生活帶來(lái)更多的便利。他們的創(chuàng)新精神和拼搏精神，為人工智能事業(yè)注入了源源不斷的活力，推動(dòng)著科技不斷向前發(fā)展。青春力量是科技應(yīng)用的實(shí)踐先鋒。年輕人是數(shù)字時(shí)代的原住民，他們對(duì)新技術(shù)有著天然的親近感和接受度。在人工智能的推廣和應(yīng)用過(guò)程中，年輕人能夠迅速掌握相關(guān)技術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。在醫(yī)療領(lǐng)域，年輕的醫(yī)生們利用人工智能技術(shù)進(jìn)行疾病診斷和治療方案的制定，提高了醫(yī)療效率和準(zhǔn)確性；在教育領(lǐng)域，年輕的教師們借助人工智能教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。年輕人以實(shí)際行動(dòng)證明，他們不僅是科技的受益者，更是科技應(yīng)用的實(shí)踐者和推動(dòng)者。然而，要讓青春力量在人工智能領(lǐng)域綻放更加耀眼的光芒，年輕人還需不斷提升自己的綜合素質(zhì)。一方面，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。人工智能是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。年輕人要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能在科技競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。另一方面，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。科技創(chuàng)新往往需要多學(xué)科、多領(lǐng)域的協(xié)同合作。年輕人要學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，共同攻克科技難題。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)為年輕人投身人工智能事業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。政府要加大對(duì)人工智能領(lǐng)域的投入，出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立產(chǎn)學(xué)研一體化的培養(yǎng)模式，為年輕人提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；企業(yè)要營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，為年輕人提供廣闊的發(fā)展空間。“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，年輕人肩負(fù)著推動(dòng)人工智能事業(yè)發(fā)展的重任。讓我們以青春之我，懷揣夢(mèng)想，勇攀科技高峰；以?shī)^斗之我，砥礪前行，為人工智能事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信在青春力量與前沿科技的深度碰撞中，我們定能創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。以青春之筆，繪AI時(shí)代華章近日，習(xí)近平總書(shū)記在上海考察時(shí)指出：“人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)。”此言如同一束光，照亮了青春與前沿科技交匯的前行之路，讓青春力量與人工智能的深度碰撞，在我心中激起了層層漣漪。青春，是人生中最熾熱、最富有創(chuàng)造力的階段。年輕的心，總是懷揣著對(duì)未知世界的好奇與探索欲，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇于突破自我。而人工智能，作為科技領(lǐng)域的前沿陣地，正以日新月異的速度發(fā)展，不斷刷新著人類(lèi)的認(rèn)知邊界。當(dāng)青春的活力與AI的無(wú)限可能相遇，一場(chǎng)精彩的化學(xué)反應(yīng)就此展開(kāi)。青春力量為人工智能注入了創(chuàng)新的靈魂。年輕一代沒(méi)有過(guò)多的條條框框束縛，他們的思維如同天馬行空，能夠從獨(dú)特的視角去審視問(wèn)題，提出新穎的解決方案。在AI領(lǐng)域，許多顛覆性的創(chuàng)意和突破性的技術(shù)，都源于年輕人的大膽想象和勇于嘗試。比如，一些年輕的程序員利用AI技術(shù)開(kāi)發(fā)出了具有情感交互能力的機(jī)器人，讓機(jī)器不再是冷冰冰的設(shè)備，而是能夠理解人類(lèi)情感、陪伴人類(lèi)成長(zhǎng)的朋友。他們用青春的創(chuàng)造力，讓AI變得更加溫暖、更加人性化。同時(shí)，人工智能也為青春力量提供了廣闊的舞臺(tái)。在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，AI已經(jīng)滲透到了社會(huì)的各個(gè)角落，從醫(yī)療、教育到交通、娛樂(lè)，無(wú)處不有AI的身影。年輕人可以借助AI技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，年輕的科研人員利用AI技術(shù)進(jìn)行疾病診斷和藥物研發(fā)，大大提高了醫(yī)療效率和準(zhǔn)確性，為患者帶來(lái)了福音。他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上，用智慧和汗水書(shū)寫(xiě)著屬于自己的青春傳奇。然而，青春力量與人工智能的深度碰撞也面臨著一些挑戰(zhàn)。AI技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了許多倫理和社會(huì)問(wèn)題，如數(shù)據(jù)隱私、算法歧視等。年輕人在投身AI事業(yè)的同時(shí)，也需要關(guān)注這些問(wèn)題，用智慧和道德去引導(dǎo)AI的發(fā)展。此外，AI技術(shù)更新?lián)Q代的速度非常快，年輕人需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能跟上時(shí)代的步伐。“青年之字典，無(wú)‘困難’之字；青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)。”李大釗先生的這句話，激勵(lì)著一代又一代的青年勇往直前。在人工智能這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，我們年輕人應(yīng)該以無(wú)畏的勇氣和堅(jiān)定的信念，去擁抱這個(gè)新時(shí)代。我們要努力學(xué)習(xí)AI知識(shí)，掌握核心技術(shù)，為人工智能的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也要保持清醒的頭腦，關(guān)注AI發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，用青春的智慧和擔(dān)當(dāng)，讓AI更好地服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)。（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考2024全國(guó)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。作文評(píng)價(jià)整體要求文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料。觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，思考具有獨(dú)立性；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語(yǔ)、句式、修辭等。扣分標(biāo)準(zhǔn)：不足200字不超過(guò)5分；超過(guò)200字，不足400字不能超過(guò)10分；超過(guò)400字，不足600字不能超過(guò)20分。以上三種情況，只打內(nèi)容和表達(dá)分，發(fā)展等級(jí)不打分。600字至800字，每少50字扣1分。只寫(xiě)標(biāo)題給1分。寫(xiě)標(biāo)題加一到兩行字，給1-2分。每三個(gè)錯(cuò)別字扣一分，扣完3分為止，同一個(gè)字重復(fù)錯(cuò)誤不扣分，沒(méi)有標(biāo)題扣2分。抄襲作文：通篇抄襲試卷中文本內(nèi)容，1-2分。70%抄襲，少于10分。跑題作文：完全沒(méi)提材料相關(guān)內(nèi)容，不超過(guò)20分。【寫(xiě)作要求】45分切入。1．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，參照2024年高