教師在單位管理制度一、總則（一）目的為了加強教師隊伍建設，規范教師行為，提高教育教學質量，保障學校各項工作的順利開展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校全體教師。（三）基本原則1.依法依規原則：嚴格遵守國家法律法規和教育部門的相關規定。2.公平公正原則：對待每位教師一視同仁，考核評價公平公正。3.激勵發展原則：通過制度激勵教師不斷提升自身素質和業務能力。4.民主參與原則：充分聽取教師意見，鼓勵教師參與制度的制定和實施。二、教師崗位職責（一）教學工作1.認真備課，精心設計教學方案，確保教學內容準確、豐富、生動。2.按照教學計劃和課程標準進行課堂教學，注重教學方法的多樣性和靈活性，激發學生學習興趣。3.認真批改作業，及時反饋學生學習情況，針對問題進行個別輔導和集中講解。4.積極參與教學研究活動，不斷探索教育教學規律，改進教學方法，提高教學質量。（二）學生管理1.關愛學生，尊重學生人格，建立良好的師生關系，促進學生身心健康發展。2.加強班級管理，培養學生良好的學習習慣和行為規范，營造積極向上的班級氛圍。3.關注學生的學習和生活情況，及時發現并解決學生存在的問題，做好學生的思想工作。（三）教研工作1.積極參與學校組織的教研活動，按時參加教研會議，認真發表意見和建議。2.結合教學實踐，開展課題研究，撰寫教學論文和教學反思，總結教學經驗。3.與同事合作交流，分享教學資源和教學成果，共同提高教學水平。（四）其他工作1.完成學校交辦的臨時性工作任務，如監考、閱卷、招生宣傳等。2.積極參與學校組織的各項活動，如運動會、文藝匯演等，為學校發展貢獻力量。三、考勤制度（一）出勤要求1.教師應按時上下班，不得遲到、早退。2.嚴格遵守學校的作息時間，不得擅自離崗。3.因特殊情況需要請假的，應提前辦理請假手續。（二）請假規定1.病假：需提供醫院診斷證明，病假期間按照國家和學校相關規定執行。2.事假：一般應提前申請，經批準后方可離崗，事假期間扣除相應的工資和績效。3.婚假、產假、喪假等：按照國家法律法規執行，學校給予相應的假期。（三）考勤管理1.學校設立考勤記錄員，負責記錄教師的出勤情況。2.每月對教師的考勤情況進行統計和公示，作為績效考核的依據之一。四、教學常規管理制度（一）備課制度1.教師應提前備課，備課內容包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等。2.備課要體現因材施教的原則，根據學生的實際情況設計教學方案。3.鼓勵教師采用電子備課和集體備課相結合的方式，提高備課質量。（二）課堂教學制度1.教師應提前候課，做好上課準備。2.課堂教學要注重師生互動，激發學生的學習積極性和主動性。3.嚴格遵守課堂紀律，不得隨意調課、停課。4.教師應使用普通話進行教學，語言表達清晰、準確、簡潔。（三）作業批改制度1.教師應根據教學內容和學生實際情況布置適量的作業，作業形式要多樣化。2.認真批改作業，做到全批全改，及時反饋學生的作業情況。3.對學生的作業問題要進行個別輔導，督促學生及時訂正。（四）教學評價制度1.建立多元化的教學評價體系，包括學生評價、同行評價、自我評價等。2.定期對教師的教學質量進行評價，評價結果作為教師績效考核和職稱評定的重要依據。3.教師應認真對待教學評價，針對評價中提出的問題及時進行整改。五、教師培訓與發展制度（一）培訓計劃1.根據學校發展需求和教師實際情況，制定年度教師培訓計劃。2.培訓計劃應包括培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間等。（二）培訓方式1.校內培訓：組織教師開展校本培訓，邀請專家進行講座、開展教學觀摩活動等。2.校外培訓：選派教師參加上級教育部門組織的培訓、學術交流活動等。3.網絡培訓：鼓勵教師利用網絡資源進行自主學習和在線培訓。（三）培訓考核1.對參加培訓的教師進行考核，考核內容包括培訓出勤情況、學習成績、培訓心得等。2.培訓考核結果作為教師繼續教育學分認定和績效考核的依據之一。（四）教師發展1.建立教師個人發展檔案，記錄教師的培訓經歷、教學成果、科研情況等。2.鼓勵教師制定個人發展規劃，學校提供必要的支持和指導。3.對在教育教學工作中表現突出的教師，給予表彰和獎勵，并提供更多的發展機會。六、績效考核制度（一）考核原則1.客觀公正原則：以事實為依據，全面、客觀、公正地評價教師的工作表現。2.注重實績原則：重點考核教師的教學質量、學生管理、教研成果等工作實績。3.激勵導向原則：通過績效考核，激勵教師積極工作，提高工作效率和質量。（二）考核內容1.教學工作：包括教學計劃執行情況、課堂教學質量、作業批改、教學評價等。2.學生管理：包括班級管理、學生思想工作、學生成績提高等。3.教研工作：包括教研活動參與情況、課題研究、論文發表等。4.師德師風：包括職業道德、敬業精神、廉潔自律等。（三）考核方法1.定量考核：對教學工作、學生管理、教研工作等方面進行量化考核。2.定性考核：對師德師風等方面進行定性評價。3.綜合評價：將定量考核和定性考核結果進行綜合，得出教師的績效考核結果。（四）考核結果應用1.績效考核結果與教師的績效工資、職稱評定、評優評先等掛鉤。2.對績效考核優秀的教師，給予表彰和獎勵；對績效考核不合格的教師，進行誡勉談話、崗位調整或待崗培訓等處理。七、師德師風建設制度（一）師德規范1.熱愛教育事業，忠誠于人民的教育事業，具有強烈的責任感和使命感。2.關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生。3.愛崗敬業，勤奮工作，嚴謹治學，不斷提高教育教學水平。4.為人師表，言行一致，舉止文明，廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風。（二）師德教育1.定期組織教師開展師德師風教育活動，學習師德規范和相關法律法規。2.通過案例分析、主題演講、師德論壇等形式，增強教師的師德意識。（三）師德監督1.設立師德師風監督舉報電話和郵箱，接受學生、家長和社會的監督。2.對違反師德師風的行為進行嚴肅查處，視情節輕重給予相應的處分。（四）師德考核1.將師德表現納入教師績效考核體系，作為教師考核評價的重