1工作簡況

1.1任務來源

本團體標準項目根據中國教育裝備行業團體標準委員會《關于開展第五批教育裝備行業

團體標準立項申報工作的通知》（教團標文〔2021〕1號）于2021年4月1日進行立項，項

目名稱為《中小學木工教室裝備規范》，項目編號為：JYBZ2020002。本文件由河北大賓美

術用品有限公司提出并牽頭協調，由中國教育裝備行業協會歸口管理，本文件計劃完成時間

為2023年。由河北教育裝備行業協會、河北大賓美術用品有限公司共同牽頭組織編制。

1.2編制意義

中華人民共和國教育部印發的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要（2017年版）》《普

通高中通用技術課程標準（2017年版2020年修訂）》《義務教育勞動課程標準（2022版）》

中將木工列入教育內容。木工是中國的傳統文化，是素質教育的有效載體，木工教育更是傳

承千年文化有效的、可持續的一種方式，可以讓學生感受中國的文化，從中獲得快樂，陶冶

情操，去傳承、發現和創造，同時更是民族文化傳承的一種責任。開展木工教育需要有場所

和必要的木工裝備，編制《中小學木工教室裝備規范》有助于規范中小學木工教室的資源配

置和木工教育的開展。

1.3參與單位

本文件起草單位：河北大賓美術用品有限公司、河北省教育裝備行業協會、河北省教育

技術中心、北京市教育技術設備中心、北京市教育裝備行業協會、天津市教育科學院教育技

術裝備中心、甘肅省教育裝備辦公室、保定市電化教育館（保定市教學儀器站）、涿州市教

育局、北京中科達科技有限公司、上海艾悟特文化創意有限公司、西安正銳教育設備有限公

司、山東建榮教學設備有限公司、青島悅木教育科技有限公司、涿州市雙語學校。

2主要工作過程

2.1立項階段

2021年4月，團體標準項目正式立項，按照課程要求，河北大賓美術用品有限公司籌備

召集裝備部門專家、木工教育專家、木工教室裝備生產企業共同參與標準的制定。

2.2籌備階段

2021年4月至5月，《中小學木工教室裝備規范》團體標準項目計劃下達后，河北大

賓美術用品有限公司作為該項目牽頭協調單位，按照《中國教育裝備行業團體標準管理規

定V2.0》《中國教育裝備行業團體標準工作計劃參考》的要求，制定了詳盡的工作計劃與

方案。同時，按照要求籌備成立了工作組并推薦、遴選了工作組成員。

2.3任務部署

2021年5月，河北大賓美術用品有限公司組織召開會議，并將相關的標準資料發給各

起草單位，要求根據本企業生產情況、產品現狀、技術條件，提出編寫建議，工作組負責

匯總。

2.4具體實施過程

1

2022年9月，標準編制工作組組織開展標準草案編制，形成標準草案并完成編制說明。

2022年10月，線上組織召開了“中小學木工教室裝備規范專家征求意見會”，工作組經

多次討論修改，形成較成熟的草案稿，提交團體標準委員會秘書處進行形式審查。

2023年3月~7月，經與團體標準委員會秘書處多次溝通修改，形成較成熟的征求意見

稿，正式進行標準征求意見。

3征求意見稿的形成過程

3.1廣泛開展調研

河北省教育裝備行業協會組織由木工課程專家、骨干教師、教育裝備專家、教育測量與

評價專家組成的50名專家團隊，分為小學、中學工作組，對各學段課程標準中木工實踐活

動進行調研并整理匯總，明確開展的木工教育內容，以及應該達到的教學目的與素養培育目

標，明確中小學木工教室裝備配置原則。

3.2編寫草案稿

在河北大賓美術用品有限公司、河北省教育裝備行業協會組織協調下，標準編制工作組

經過多次集體討論、線上交流形成草案稿。

3.3召開線上和線下研討修訂草案稿

針對草案稿，工作組召開線上和線下研討對草案稿進行了修訂。邀請專家有勞動教材編

寫人員、木工教學教師、教育裝備專家等，專家組一致認為：該標準在指導思想、結構體例、

內容要求等方面符合最新國家教育教學改革要求和教學的需要，具有一定的科學性、教育性、

實用性、可操作性和引領性，特別有價值的是其育人功能。同時，專家組也提出了修改的建

議。另外河北大賓美術用品有限公司、河北省教育裝備行業協會、河北省教育技術中心（原

河北省教育教育技術裝備管理中心）、北京市教育技術設備中心、北京市教育裝備行業協會、

天津市教育科學院教育技術裝備中心、甘肅省教育裝備辦公室、保定市電化教育館（保定市

教學儀器站）、涿州市教育局、北京中科達科技有限公司、上海艾悟特文化創意有限公司、

西安正銳教育設備有限公司、山東建榮教學設備有限公司、青島悅木教育科技有限公司、涿

州市雙語學校等單位征詢意見50余條，針對意見，工作組對草案進行了修訂。最后形成《中

小學木工教室裝備規范》（征求意見初稿）提交中國教育裝備行業協會團體標準委員會。

主要修訂如下：

（1）增加了4.3建筑設計要求，包括4.3.1人均使用面積與凈高，4.3.2窗，4.3.3墻

面和頂棚，4.3.4門和地面，4.3.5給水排水，4.3.6電氣設施，4.3.7寬帶網絡等。

（2）強化了木工教室安全性。完善了4.5安全、環保。增加了4.5.7至4.5.16內容。

（3）對設備器材配置要求進行了分類。

（4）結合企業產品研發完善了木工電動加工工具。重點突出了教學性、安全性和適用

性，增加了小型化、組合型的一些電動工具。

3.4進行形式審查

2023年1月，經中國教育裝備行業協會及相關專家審閱，提出了形式審查意見，針對

意見，工作組做了進一步完善，形成《中小學木工教室裝備規范》（征求意見稿）提交中國

教育裝備行業協會。隨后，將由團標委進行征求意見。

主要修訂如下：

（1）刪去了部分術語定義。

2

（2）參照GB50099—2011，修改了木工教室人均使用面積人均使用面積，小學

≥2.00/m2，中學≥1.92/m2。

（3）考慮電源使用安全，參照GB/T2099.1修改了電源插座要求。操作臺的供電電源

宜采用吊裝式，插座距地面高度不宜小于1.3m。電源插座安裝在操作臺上時，應安裝在操

作臺額面，不應安裝在臺面上。電源的總控制開關應設在教師演示桌處。電源插座應符合

GB/T2099.1的規定。

（4）增加了木工教室熱環境要求，采暖地區教室微小氣候衛生要求應符合GB/T17225

的規定。夏季炎熱地區教室應設置空調設施。

（5）增加了電動木工設備的電氣安全要求，應符合GB/T5226.1的的規定。

（6）增加了設備、工具健康安全使用要求，應符合GB30533—2014中8.1、8.7、8.8、

8.14的規定。

（7）增加了機械設備布置、安裝與使用風險評估要求，應按照GB/T15706開展風險評

估，識別危險、估計和評價風險、消除危險或充分減少風險。

（8）教師用計算機由必配改為選配。學生用計算機由必配改為選配。

（9）增加了木工操作臺、教師臺等對板材要求，所用板材甲醛釋放限量應符合GB18580

的要求。

（10）為便于教師準備操作器材，增加了工具車，多層，不銹鋼材質，載重≥60kg；一

輪帶剎車，車架扭動量（上部）≤20mm。

（11）增加了美工刀安全使用要求，操作前，應依據實際情況正確調整刀片伸出長度；

操作時，刀片運行方向不對著人體；刀架損壞時，應禁止使用。

（12）增加了手電鉆、手電鉆（充電式）、電動曲線鋸（手持式）等手持動力工具使用

要求，手持動力工具應存放在特別設計的擱物架上,應及時檢查返還的工具；手持動力工具

應安全保管,防止未經允許的使用。

（13）參照多家木工教室配置圖，修改完善了木工教室的布置示意。

（14）修改了木工教室器材配置要求中部分器材配備數量要求。

（15）木工教室器材配置要求中微型電動工具配備要求改為“基本”。

（16）增配了液晶互聯書寫板、木工工具箱等。

3.5征求意見修改階段

3.6送審階段

4采用國際標準

本標準制定過程中未發現相關的國際標準。

5重大