基于核心素養的高中體育教學排球技能提升策略探討論文摘要：本文以核心素養為指導，針對高中體育排球教學中存在的問題，提出相應的技能提升策略。通過對教學實踐的分析，旨在為高中體育排球教學提供有益的參考，促進學生身體素質和體育素養的全面發展。

關鍵詞：核心素養；高中體育；排球教學；技能提升

一、問題的提出

（一）1.排球教學現狀分析

在我國高中體育排球教學中，普遍存在教學內容單一、教學方法陳舊、學生興趣不高的問題。首先，排球教學內容過于注重技術動作的傳授，而忽視了對學生身體素質、心理素質和團隊協作能力的培養。這導致學生在學習過程中難以形成全面的排球素養。其次，傳統的教學方法往往采用“一刀切”的方式，不能因材施教，使得學生在學習過程中缺乏針對性的指導，難以提高技能水平。最后，由于種種原因，學生對排球運動的興趣不高，使得課堂教學效果不盡如人意。

2.核心素養在排球教學中的缺失

在當前的排球教學中，核心素養的培養沒有得到足夠的重視。一是教師對核心素養的理解和把握不夠深入，導致教學目標不明確，教學內容和教學方法不能很好地體現核心素養的要求。二是學生在學習過程中，缺乏對核心素養的自覺追求，使得技能提升與素養培養之間存在較大差距。三是學校、家庭和社會對核心素養的關注度不夠，使得排球教學在培養學生全面素養方面存在一定的局限性。

3.排球教學評價體系的不足

在高中體育排球教學評價中，普遍存在評價標準單一、評價方法簡單、評價結果不公平的問題。一方面，評價標準過于注重技術動作的準確性，而忽視了對學生身體素質、心理素質和團隊協作能力的評價。這導致評價結果不能全面反映學生的實際水平。另一方面，評價方法過于依賴教師的主觀判斷，缺乏客觀、公正的評價手段。這使得評價結果難以令人信服，影響了學生的學習積極性。

（二）1.提升學生排球技能的策略

針對以上問題，本文提出以下提升學生排球技能的策略：一是優化教學內容，注重培養學生全面的排球素養。教師應根據學生的實際情況，調整教學內容，既注重技術動作的傳授，又關注身體素質、心理素質和團隊協作能力的培養。二是創新教學方法，激發學生的學習興趣。教師可以運用現代教育技術手段，設計富有創意的教學活動，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

2.強化核心素養的培養

在排球教學中，教師應注重培養學生的核心素養。一是提高教師對核心素養的理解和把握能力，明確教學目標，使教學內容和教學方法更好地體現核心素養的要求。二是引導學生自覺追求核心素養，將技能提升與素養培養相結合。三是加強學校、家庭和社會對核心素養的關注，形成良好的教育環境。

3.完善排球教學評價體系

為提高排球教學評價的公正性和有效性，應完善評價體系。一是建立多元化的評價標準，既注重技術動作的準確性，又關注身體素質、心理素質和團隊協作能力的評價。二是采用多樣化的評價方法，如觀察、測試、問卷調查等，以客觀、公正地反映學生的實際水平。三是加強評價結果的應用，為學生提供有針對性的指導，促進其技能提升。二、主要價值分析

（一）1.促進學生身體素質的全面發展

在高中體育排球教學中，重視核心素養的培養，能夠有效促進學生身體素質的全面發展。首先，通過科學合理的排球訓練，學生可以增強力量、速度、耐力等各方面的身體能力，為健康成長奠定基礎。其次，排球運動對靈活性、協調性和平衡能力的鍛煉效果顯著，有助于學生在日常生活中的動作協調。最后，排球運動還能促進學生心肺功能的提升，增強抵抗力，降低患病風險。

2.培養學生的團隊協作能力

排球是一項集體運動，重視核心素養的教學能夠培養學生的團隊協作能力。學生在排球比賽中，需要學會與隊友溝通、配合，形成良好的團隊氛圍。這有助于學生在今后的社會生活中，更好地融入團隊，發揮團隊協作的力量。同時，團隊協作能力的培養還能增強學生的集體榮譽感，提高他們面對挑戰的勇氣和信心。

3.提升學生的心理素質

在排球教學中，注重核心素養的培養，有助于提升學生的心理素質。排球運動要求學生在比賽中保持冷靜、自信，面對壓力和挫折時能迅速調整心態。這種心理素質的培養，對學生今后的學習和生活具有積極意義。同時，排球運動還能幫助學生釋放壓力，調節情緒，提高心理承受能力，為全面發展奠定基礎。

（二）1.增強學生的社會適應能力

2.激發學生的運動興趣和熱情

重視核心素養的排球教學，能夠激發學生的運動興趣和熱情。通過創新教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習排球，有助于培養他們對運動的熱愛。這種熱愛不僅能夠提高學生的學習積極性，還能促使他們在課外時間自覺參與運動，形成健康的生活方式。

3.塑造學生積極向上的精神風貌

排球運動所體現的拼搏、堅持、團結等精神風貌，對學生具有很好的教育作用。在核心素養的培養過程中，教師應注重引導學生樹立正確的價值觀，培養他們積極向上的精神風貌。這種精神風貌將對學生的人生產生深遠的影響，使他們成為具有正能量、敢于擔當的一代新人。

（三）1.傳承和發展我國排球運動文化

2.提高學校體育教育的整體水平

重視核心素養的排球教學，有助于提高學校體育教育的整體水平。通過優化教學內容、創新教學方法，教師可以提升排球教學的質量，為學生提供更好的學習環境。這種提升將輻射到其他體育項目，推動學校體育教育的全面發展。同時，排球教學的成功經驗還可以為其他學科教學提供借鑒，提高學校教育的整體質量。

3.促進學校與社會的互動合作

排球教學中的核心素養培養，需要學校與社會的互動合作。學校可以與社區、企業等機構合作，開展排球比賽、交流活動，為學生提供更多的實踐機會。這種合作有助于學校了解社會需求，調整教學內容和方法，更好地培養學生的核心素養。同時，學校與社會的互動合作也有利于推廣排球運動，提高社會對學校教育的認同度。三、實施的路徑構建

（一）1.制定科學的教學計劃

首先，教師應根據學生的年齡特點、身體素質和技能水平，制定科學、合理的排球教學計劃。計劃應涵蓋技術訓練、身體素質訓練和心理素質培養等多個方面，確保教學內容全面、系統。其次，教學計劃應具有一定的彈性，能夠根據學生的實際進步情況適時調整，以滿足不同學生的需求。最后，計劃中應設置明確的階段目標，幫助學生逐步提升排球技能。

2.創設多樣的教學環境

在排球教學中，應創設多樣化的教學環境，以激發學生的學習興趣。一方面，可以通過設置情景模擬、游戲化教學等方式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。另一方面，應充分利用學校體育設施，為學生提供寬敞、安全的訓練場地，以及必要的排球器材。此外，還可以通過組織校內外比賽、交流活動，拓寬學生的學習視野。

3.強化師資隊伍建設

教師是排球教學的實施者，強化師資隊伍建設至關重要。首先，教師應不斷提升自身的專業素養，掌握最新的排球教學理念和方法。其次，學校應組織定期的教師培訓和研討活動，促進教師之間的交流與合作，共同提高教學水平。最后，鼓勵教師參與排球教學研究和實踐，以科研成果指導教學，提升教學質量。

（二）1.建立健全的評價體系

評價體系是衡量教學效果的重要手段，建立健全的評價體系至關重要。首先，評價標準應全面，不僅關注技術動作的準確性，還要考慮身體素質、心理素質和團隊協作等方面。其次，評價方法應多樣化，結合觀察、測試、學生自評和互評等多種方式，全面了解學生的學習情況。最后，評價結果應公正、透明，及時反饋給學生，幫助他們明確自己的優勢和不足。

2.加強學生自我管理能力

培養學生的自我管理能力，有助于他們更好地參與排球教學。首先，教師應引導學生樹立正確的學習態度，培養他們自覺參與訓練的習慣。其次，鼓勵學生制定個人學習計劃，自我監督訓練過程，提高學習效率。最后，教師應定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的指導。

3.促進家校社會協同育人

家校社會的協同育人是促進學生全面發展的重要途徑。首先，學校應加強與家長的溝通，讓家長了解排球教學的重要性和目標，爭取家長的支持和配合。其次，學校可以與社區、企業等機構合作，開展排球活動，拓寬學生的學習渠道。最后，鼓勵學生參與社會公益活動，將排球運動的精神延伸到社會生活中，實現教育的社會化。

（三）1.構建多元化教學資源

構建多元化的教學資源，豐富教學內容和形式。首先，學校應充分利用現代教育技術，如網絡資源、多媒體教學等，為學生提供更加生動、直觀的學習材料。其次，開發校內外排球教學資源，如邀請專業教練授課、組織校際交流等，提高教學效果。最后，鼓勵學生自主探索，如通過網絡學習平臺、圖書館等途徑，獲取更多的排球知識和技能。

2.強化實踐與理論相結合

在排球教學中，實踐與理論相結合至關重要。首先，教師在教學中應注重理論與實踐的結合，讓學生在實踐操作中理解理論知識。其次，定期組織學生進行教學實踐，如模擬比賽、教學游戲等，提高他們的實際操作能力。最后，鼓勵學生進行反思總結，通過寫作、討論等方式，深化對排球運動的理解。

3.持續跟蹤與反饋教學效果

持續跟蹤與反饋教學效果，是教學改進的重要環節。首先，教師應定期收集學生的反饋信息，了解他們的學習體驗和建議。其次，通過測試、比賽等方式，評估學生的學習成果，及時調整教學策略。最后，建立長期跟蹤機制，關注學生畢業后的運動發展情況，為教學改進提供參考。四、案例分析及點評

（一）1.案例一：某高中排球教學中采用情境模擬法

在某高中的排球教學中，教師通過設置比賽情境，讓學生在模擬比賽中學習排球技能。學生在此過程中，不僅提高了技術動作的熟練度，還增強了比賽意識。2.點評：情境模擬法能夠有效激發學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。同時，學生在模擬比賽中能夠更好地理解排球運動的規則和策略，為今后的比賽打下堅實基礎。3.案例二：某高中開展校際排球交流活動

某高中與周邊學校開展了校際排球交流活動，通過比賽、教學研討等形式，促進了學校之間的交流與合作。4.點評：此類活動有助于拓寬學生的視野，激發他們的學習熱情。同時，校際交流也為教師提供了學習借鑒的機會，促進了教學水平的提升。

（二）1.案例三：某高中注重培養學生的團隊協作能力

在排球教學中，某高中特別強調團隊協作能力的培養，通過分組合作、團隊游戲等方式，讓學生在互動中學會配合。2.點評：團隊協作能力的培養對于學生未來的社會適應能力具有重要意義。通過排球教學，學生能夠學會與他人溝通、協作，為今后的人生道路奠定基礎。3.案例四：某高中引入社會資源開展排球教學

某高中積極引入社會資源，如邀請專業教練授課、與企業合作開展排球活動等，豐富了教學內容，提高了教學質量。4.點評：引入社會資源有助于提高排球教學的專業水平，同時也能為學生提供更多實踐機會。這種做法值得推廣。

（三）1.案例五：某高中建立多元化評價體系

在排球教學中，某高中建立了包括技術、身體素質、心理素質等多方面的評價體系，全面評估學生的學習成果。2.點評：多元化評價體系能夠更客觀、公正地反映學生的學習情況，有助于教師了解學生的優勢和不足，為教學改進提供依據。3.案例六：某高中鼓勵學生參與社會公益活動

某高中鼓勵學生將排球運動的精神延伸到社會生活中，參與公益活動，如組織排球比賽、為弱勢群體提供幫助等。4.點評：此類活動有助于培養學生的社會責任感，提升他們的綜合素質。同時，這也是一種有效的教育方式，讓學生在實踐中學會感恩、回報社會。

（四）1.案例七：某高中開展排球教學研究

某高中教師積極參與排球教學研究，通過撰寫論文、參加研討會等方式，不斷提升自身的教學水平。2.點評：教學研究有助于教師總結教學經驗，發現教學中存在的問題，為教學改進提供理論支持。同時，這也促進了教師隊伍的專業化發展。3.案例八：某高中注重學生心理素質的培養

在排球教學中，某高中特別關注學生心理素質的培養，通過心理輔導、情緒管理等方式，幫助學生形成健康的心理狀態。4.點評：心理素質的培養對于學生全面發展具有重要意義。通過排球教學，學生能夠學會面對挑戰、克服困