語文教學導學案

課題1.古詩三首課型新授課

執教宋君林上課時間

主備人木君林審核木君林

年級四年級課時2

1、認識2個生字，會寫5個生字，能正確讀寫文中詞

語。

2、通過看注釋、邊讀邊想象畫面等方法，感悟詩詞大

意，能用自己的話說出詩句的意忍。背誦三首古詩，默

教學目標

寫《獨坐敬亭山》

《望洞庭湖》

3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增強對祖

國語言文字的熱愛之情。

教學1、品味詩詞的含義，指導學生有感情地朗讀、背誦。

重難點2、理解詩中重點詞義。

學法指導自主學習一合作交流

學具準備

教學流程預習準備一一合作交流一一當堂訓練

教

一.課前導習。師

復

、自讀詩詞，讀準字音，熟讀詩文。

1備

2、借助注釋，聯系當時詩人所處的情景，理解詞句，不懂的地導

生

方作上記號。生

粉

3、把詩句補充完整

眾鳥同j恪盡，_____________________________o

相看兩不厭，_____________________________O

遙望洞庭_____________________________，

白銀盤里_____________________________。

4、我想提出問題________________________________________

教

二、課堂研習師

復

、導入，板書課題。

1備

2、檢查導習1、2、3、4o導

生

3、小組合作，探究新知生

成

①能讀詩詞，相互正音，其余同學邊聽邊想象畫面；②相互說說

對詩詞的理解；③背誦自己喜歡的詩句。

4、交流展示，教師適時點撥，引導理解重點詞句，體會作者表

達之妙。

5、指導有感情地朗讀、背誦詩詞，感受江南的自然美。

三、當堂訓練。

1、下列句子運用了什么修辭手法？

A、比喻B、擬人C、反問D、對比

a、能不憶江南？（）

b、相看兩不厭，只有敬亭山°（）

c、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（）

2、我能用自己的話說說詩句的意思。

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑

詩意：___________________________________________________

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍

詩意:

3、我還積累了許多描寫山水風光的古詩詞。

四、板書

「鳥飛云去f詩人寂寞］

獨坐敬亭山J,寄托山水

j懷才不遇一惜惜相憐，

「湖月輝映風平浪靜］

望洞庭湖JI景色迷人

、山水一體色調淡雅」

「贊美江南［汀南風景如畫

憶江南J江南美景L令人難以忘記

一再贊能不憶江南？

五、課后反思:

語文教學導學案

課題2.桂林山水課型新授課

執教宋君林上課時間

主備人宋君林審核宋君林

年級四年級課時2

1、認識8個生字，會寫11個生字，能正確讀寫“玩

耍、無暇、波瀾壯闊”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦全文。了解作者的語言

教學目標表達特點，能試著仿寫。

3、感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、

熱愛大自然的感情。

教學通過朗讀品味，感受桂林山水之美，體會作者的表

重難點達方法。

學法指導自主學習->合作交流

學具準備

教學流程預習準備一一合作交流一一當堂訓練

教

一、課前導習。師

復

1、自讀課文，畫出文中生字、新詞并拼讀。

備

2、記記字形，查字典或聯系上下文理解詞語。導

生

3、熟讀課文，說說每個自然段寫了什么，畫出重點詞句及不理生

畫

解的地方。

4、看拼音，寫詞語

wuxiapandengtaishanludtuo

()()()()

PingzhangboIanzhuangkudfengluanxi6ngw§i

()()()

5、這篇課文是按什么順序寫的？________________________0

教

二、課堂研習師

復

1、激情導入，板書課題。

備

1

2、檢查導習2、3、4、5o

學

3、小組合作，探究新知生

生

①桂林山水是什么樣子？你想用文中的哪一句話來概括？說說成

>

你對這句話的理解；②漓江的水有什么特點？讀第二自然段，畫

出描寫漓江水特點的詞語。

4、匯報交流：靜、清、綠。教師出示重點句子，引導學生感情

朗讀,感悟寫法。0M

5、讓生試著用先感嘆再描述的句式，說說漓江水的其它特點。

6、總結學習方法：體會特點，感情朗讀，感悟寫法，想象仿寫。

7、仿照第二自然段的學習方法，自學第三自然段，體會桂林的

山的特點。

8、指名讀第四自然段，其余同學閉眼想象這幅畫卷描繪的景象,

教師適時點撥，小結全文，升華主題。

9、感情朗讀、引導背誦全文，深入感受桂林山水的美好。

三、當堂訓練。

1、把詞語補充完整。

波（）壯闊水平如（）峰（）雄偉

（）地而起危峰（）立奇峰羅（）

2、根據課文內容填空。

漓江的水有、、的特點；桂林的山有―、、

的特點，所以人們稱桂林山水o

3、請仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。語

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真文

清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那教

是一塊無瑕的翡翠。學

導

學

案

四、板書

（一

總起桂林山水甲天下

桂林「漓江水靜、清、綠

分述j桂林山奇、秀、險

山水

總結舟行碧波上，人在畫中游。

課題3.記金華的雙龍洞課型新授課

執教宋君林上課時間

主備人宋君林審核宋君林

年級四年級課時2

1、認識6個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“孔

隙、仰臥、蜿蜒”等詞語。

2、了解金華的雙龍洞的特點，領悟按游覽順序來敘

教學目標

述的寫作方法，感受大自然的壯觀。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能復

述雙龍洞內的景象，積累優美詞句。

1、了解內洞、外洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞

教學

的。

重難點

2、學習按游覽順序記敘的方式和運用恰當的詞語描

繪事物和表達思想感情。

學法指導自主學習一合作交流

學具準備

教學流程預習準備一一合作交流一一當堂訓練

教

一.課前導習。師

復

1、讀課文，自學文中生字、新詞（讀準字音，記住字形，了解

備

詞義）。與

生

2、文章主要介紹了______________________________________生

陰

O

是按______________________________________順序介紹的。

3、看拼音，寫詞語

zhetorgcunong

（）江油（）一（）（）淡

tunju6cashaowei

（）部依（）（）角（）傷（）

教

二、課堂研習師

復

1、激趣導入，板書課題。備

1

2、檢查導習1、2、3o

學

3、自讀課文，體會特點、感悟寫法。生

生

①迅速瀏覽課文，用文中的詞或自己的話概括每一處景物的特成

>

點；②你喜歡哪一處景物，看看作者是怎樣把這一處的景物特點

寫具體的。

4、小組交流。

小組內交流作者描寫的景物的特點，你認為哪些句子寫得好，說

說作者的游覽順序及他當時的心情。

5、集體匯報。

教師根據學生回答相機板書、點撥。

6、精彩復述，升華情感。

讓生準備兩分鐘，練習復述最喜歡的部分，以導游的身份講述。

7、總結全文：學習本文后，你有哪些收獲？（可從內容、寫法、

情感上談。）

三、當堂訓練。

1、給下列加點的字注音

即?使（）孔隙?（）一簇?（）

走了一?轉（）變換調?子（）盤曲?（）

2、在括號里填上合適的詞語飛

鮮艷的（）寬敞的（）窄小的（）

蜿蜒的（）昏暗的（）漆黑的（）

3、寫出下列句子運用了什么修辭手法。

a、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時

時變換調子。（）

b、怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三

個人，是這樣小的小船?！玻?/p>

四、板書

記同址一一浙江金華:

金沿途一一山、花、樹、溪流，一片明艷

華外洞一一很寬很大，仿佛大會堂大自然

的《片的壯麗

孔隙一一兩人并用F而臥，窄小難行

雙內洞一一黃龍、青龍、石鐘乳、石筍值得觀賞奇觀

龍出洞乘船

洞

五、課后反思:

語文教學導學案

課題4*七月的天課型新授課

執教宋君林上課時間

主備人木君林審核宋君林

年級四年級課時1

1、認識8個生字，能借助字典和聯系上下文，讀懂

詞句的意思，積累佳句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出天山景

教學目標

物的特點。

3、了露課文內容，能從字里行間感受天山的美景，

從中受到美的熏陶。

教學通過有感情地朗讀，感受天山之夏的美景，從中受

重難點到美的熏陶。

學法指導自主學習一合作交流

學具準備

教學流程預習準備一一合作交流一一當堂訓練

一.課前導習。

1、自讀課文，畫出生字、新詞，借助工具書讀準字音，理解詞

義。

2、作者寫了哪些景物？給你留下了怎樣的印象？

3、我有疑問：_________________________________________

二、課堂研習

1、談話導入，板書課題。

2、檢查導習1、2、3,根據學生回答，出示重點句段加深理解。

3、小組合作。

迅速瀏覽課文，畫出方位變化的句子，思考：作者在景物順序

的安排及景物描寫上有什么特點？

4、匯報交流。

教

5、感情朗讀自己喜歡的句子，試著背誦，并摘抄下來。師

復

6、師生小結。

備

三、當堂訓練。<

學

1、給下列加點的字選擇正確的讀音，畫“生

生

飲*馬溪(yinyin)重?重疊疊(chdngzhong)成

矯?健(jiaojido)山澗?(jianjian)

2、照例子，寫詞語。

白皚皚斑斑點點巨大的雪峰

3、小練筆

文章運用了比喻的修辭手法形象描繪了天山的景物特點，一定

給你留下了深刻的印象v請你也選擇一處你喜愛的景物，仿照作

者的寫法也來寫寫它的特點。

四、板書

4*七月的天山

「天山的水'

天山的樹［七月的天山

七月騎馬游天山

天山的花勝過春天的花園

JJ

五、課后反思:

語文教學導學案

課題5.中彩那天課型新授課

執教宋君林上課時間

主備人木君林審核木君林

年級四年級課時2

1、認識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“精

湛、器重、悶悶不樂”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會敘事條理

教學目標清楚、首尾相照應的表達方式，能復述課文，提高

口頭表達能力。

3、在理解故事內容的同時,，懂得誠實、講信用是人

的精神財富，它比物質財富更珍貴。

教學體會故事中人物情感的變化，理解誠實與守信的珍

重難點貴。

學法指導自主學習合作交流

學具準備

教學流程預習準備一一合作交流一一當堂訓練

教

一.課前導習。師

復

1、自讀課文，畫出生字、新詞，讀準字音，記住字形，查字典

備

或聯系上下文理解詞語的意思。1

學

2、文中事情的起因是：________________________________，生

生

經過：_______________________________________________，成

>

結果：______________________________________________o

3、我有疑問：_________________________________________

O

二、課堂研習

1、談話導入，板書課題。

2、檢查導習1、2、3o

3、小組合作學習

細讀課文并思考：①這位父親中彩后神情嚴肅的原因是什么？②教師復備

（學生生成）

“道德難題”指的是什么？問什么說這是一個道德難題？

③、父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣

做值得嗎？為什么？

4、小組內討論后，選出代表在班內交流，教師適時引導歸納。

5、自讀課文，畫出描寫父親處理“這件事”的詞句，“我”在

這件事中，態度發生了怎樣的變化，你對此有什么看法？

6、根據學生回答，出示相關詞句，引導學生體會。

7、指名讀課文的開頭和結尾，其余同學思考：有什么聯系？

8、教師適當范讀，學生有感情地朗讀感受最深的段落。

9、用自己的話簡要復述故事內容。

10、小結全文，升華情感。

三、當堂訓練。

1、快樂拼寫

Jingzhonqizhongshuyuweichi

()()()()

、

daod6ji6jucaifuJ?i?ashi

()()()()

2、比一比，再組詞

維（）財（)貨()

難（）材（)貸()

贈（）駛（)捎()

增（）使（)稍()

3、選詞填空

有趣興趣趣味

a、這是一道（）數學題。

b、今天的課真是（）呀！

c、我對象棋非常感（）。

四、板書

5.中彩那天

家庭拮據時，母親安慰:

信用二財富成不后，深刻體

少年時中彩后，父親將奔馳汽車會父母的教導

歸還庫伯

五、課后反思:

語文教學導學案

課題6*萬年牢課型新授課

執教宋君林上課時間

主備人宋君林審核宋君林

年級四年級課時1

1、認識8個生字，理解常用詞語。

教學目標2、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3、學習作者敘事清楚，有條理的表達方式。

教學感受文中父親真誠為人、做事的道德風范，同時學習敘事有條

重難點理的表述方法。

學法指導自主學習->合作交流

學具準備

教學流程預習準備一一合作交流一一當堂訓練

一.課前導習。教師復備

（學生生成）

1、獨立閱讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞。

2、邊讀邊思考：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些

地方可以看出父親做事認真、實在，畫出重點詞句。

3、讀了課文我的體會是：_______________________________

O

二、課堂研習

1、激情導入，板書課題。

2、檢查導習1、2、3o（讓生充分交流自學成果，教師扮演好

銜接、引導角色）

3、小組合作學習

細讀課文后討論：課文中幾次提到“萬年牢”，結合上下文說

說它們分別指什么？課文的題目為“萬年牢”，說說作者這樣命

題的意義。

4、學生小組內討論后，全班交流，深入體會。教師夏備

（學生生成）

5、總結全文，提升認識。

①學了課文，你有哪些收獲?②聯系實際，談談你對大字號老板

的生意經的看法。（多讓學生發表自己的見解）

三、當堂訓練。

1、給加點字注音

一生受?（）益為?（）人晾?（）干

師傅?（）走街串巷?（）耽（）誤

均?（）勻邀?（）請

2、給多注音字注音并組詞

（）（）

悶j_____（）削［____（）

3、我想積累文中的兩個句子

四、板書

6*萬年牢

做生意講實在是

1r

蘸得好的糖葫蘆叫-

A萬年牢?做人要做

五、課后反思：

語文教學導學案

課題7.尊嚴課型新授課

執教木君林上課時間

主備人宋君林審核宋君林

年級四年級課時2

1、認識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“尊嚴、狼吞虎

咽”等詞語。

教學目標2、理解課文內容，從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴。

3、有感情地朗讀課文，復述課文。體會文中描寫人物外貌、動

作、語言的句子，從中感悟人物的形象。

教學體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物的

重難點形象，懂得什么是尊嚴。

學法指導自主學習一合作交流

學具準備

教學流程預習準備一一合作交流一一當堂訓練

一.課前導習。教師復備

（學生生成）

1、自讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞，理解詞義。

2、全文共有（）個自然段，請用〃將課文分為三部分。

第一部分講了：________________________________________

O

第二部分講了：________________________________________

O

第三部分講了：________________________________________

O

二、課堂研習

1、激情導入，板書課題。

2、檢查導習1、2o

3、指名讀第一部分，其余同學邊聽邊畫出描寫逃難人的句子，

教師復備

談談感受。

（學生生成）

4、默讀第二部分，畫出描寫哈默外貌、動作、語言的句子，反

復讀讀這些句子，說說你是怎樣體會出哈默有尊嚴的。

5、指名生交流，根據學生回答，出示相關句段，引導學生深入

體會。

6、再讀第二部分，小組交流：從哪些句子可看出杰克遜也是一

個懂得什么是尊嚴的人。

7、交流匯報，教師適時點撥。

8、分角色有感情地朗讀第二部分，體會人格尊嚴。

9、過度語：哈默沒有被鎮長看錯，正是他的這種自重、自強的

人格，使他取得了巨大的成功。

10、齊讀最后一部分，升華情感。

11、結合板書,練習復述，提升認識。

三、當堂訓練。

1、快樂拼寫。

Zunyanshanlicngkuandai]iwai

))()()

plbeibukanhouji6gushouruchai

)))

2寫出形近字并組詞。

沃（)呈（)「杰()

))()

3、寫出帶有動物名稱的成語。

例：狼吞虎咽

4、根據意思寫成語

a、形容吃東西又猛又急。（）

b、形容人的身體非常瘦弱。（）

c、疲勞得不能忍受了。（）

四、板書

7.尊嚴

,十多年前：哈默用言行維護了、自尊

尊嚴（〔個人尊嚴，自重

,二十多年后：哈默成為石油大王自愛

五、課后反思:

語文教學導學案

課題8*將心比心課型新授課

執教宋君林上課時間

主備人宋君林審核宋君林

年級四年級課時1

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中新詞。

教學目標2、理解課文內容，體會“將心比心”的意思，懂得人與人之間

應多一些寬容和理解。

教學

理解課文內容，體會“將心比心”的意思。培養獨立閱讀能力。

重難點

學法指導自主學習f合作交流

學具準備

教學流程預習準備一一合作交流一一當堂訓練

一.課前導習。教師復備

（學生生成）

1、獨立閱讀課文，讀準字音、理解詞義。

2、邊讀課文邊思考：作者經歷了哪些令他感到溫暖與幸福的

事？

3、我有兒個疑問想和大家討論：

O

二、課堂研習

1、激情導入，板書課題。

2、檢查導習1、2、3o

3、默讀課文，將自己受感動的句子畫出來，說說你的感受。

4、指名交流。根據學生回答，出示相關句段，加深理解。

5、小組討論：①如果你是那位阿姨，你會怎么做？②如果你是

文中的那位被針扎的母親，你會這樣做嗎？加果不會，又將會

是怎樣的結果？③說說你對“將心比心”的理解。

6、交流匯報，教師適時點撥。

教師復備

7、齊讀、同桌互讀最后一段，練習背誦。

(學生生成)

8、總結提升

①學完課文，你想對課文中的阿姨和母親說些什么嗎？②你從

文中學到了哪些寫作知識？

三、當堂訓練。

1、在括號里填上合適的詞語。

()地說()地說

()地說()地說

()地說()地說

2、多音字組詞

「zhd()「jin()

扎jzha()禁jjin()

J-

3、你一定也遇到或聽說過“將心比心”的故事，快寫卜來和

同學分享一下吧。

—

四、板書

8*將心比心

阿姨奶奶將心比心

母親護士將心比心

人人將心比心

五、課后反思：

語文教學導學案

課題9.自然之道課型預習課

執教宋君林上課時間

主備人宋君林審核

年級匹年級課時1

教學目標1、掌握本課生字詞。2、理解課文主要內容。

教學重難點1、了解事情經過，抓住關鍵詞句體會人物情感。2、樹立尊重

自然規律的意識，激發學生認識和探索自然規律的情感。

學法指導自由朗讀，自主預習。

學具準備課件

教學流程

一.課前導習教師復備（學

生生成）

1、自由朗讀把課文讀正確讀流利。

2、認識生字，查字詞典或借助工具書理解“若無其事、爭

先恐后、魚貫而出、響徹云霄、躊躇不前、愚不可及、氣喘

吁吁企圖、頹喪”等詞語。

3、給自然段標序號，想一想課文大意。

本文主要講述了__________________________________

的故事，讓我們明白了_____________________________的

道理。

二.課堂研習

1、我們干了一件什么樣的“蠢事”？

2、愚不可及的做法及原因是什么？

3、你知道幼龜入海的規律了嗎？我們這樣做的結果是什

么？

4、展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？

5、我能說出用上帶點詞語好在哪里，并把這幾個句子抄下

來。

6、說說本課的“自然之道”指的是什么？

二.當堂訓練

1、用“如果……就……”寫一句話。

2^縮句：向導極不情愿地抱起那只小龜。

3、給形近字組詞。

幻（）灘（）攔（）

徹（）

幼（）難（）欄

（）切（）

4、用分點的方法寫四讀后感。

（1）O

（2）o

（3）o

五.課后反思

四年級語文教學導學案

課題10.黃河是怎樣變化的課型新授課

執教上課時間

主備人宋君林審核

年級四年級課時1

教學目標1、認設8個生字°

2、朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發生變化的過程

和原因，從中受到啟示，增強環保意識。

3、搜集有關黃河的資料，激發保護母親河的社會責任感。

教學1、了解黃河的變化、變化的原因及可以采用的防止水土流失

重難點的方法。

2、樹立環保的觀念。

學法指導瀏覽、默讀、朗讀、思考。

學具準備生詞卡片

教學流程

一.課前導習教師復備

1、自主學習生字詞。（學生生

2、初讀課文，提出問題。

成）

（1）黃河發生了哪些變化？

（2）變化的原因是什么？

（3）怎樣治理黃河？

二.課堂研習。

1、小組合作交流問題。

2、匯報。

（1）、教師將學生提出的問題歸納，梳理出脈絡：

教師復備

廠以前——搖籃

（學生生

現在——憂患

黃河是怎樣變化的Y

原因——？成）

J治理一?

（2）A組說說黃河為什么被稱為搖籃？

（3）B組解說黃河今天的表現。

（4）C組說一說黃河成為憂患的原因。

（5）D組說說治理黃河的方案。

課堂小結：說說從中受到什么啟發？

三、當堂訓練

1、說說帶點的字與括號里的字的主要區別是什么？

江淮（準）叫苦K迭（選）開墾（懇）放牧（收）

2、保護環境，治理污染，維護生態平衡是我們義不容辭的責任,

你打算怎樣做，請寫下來。

四、板書

10.黃河是怎樣變化的

.J氣候轉寒，暴雨

過去——搖籃］［原因/人口增多，砍伐

＞變化一

現在——憂患J5「牧、林為主

1治河,規劃田地

〔修筑水利

五、課后反思

四年級語文教學導學案

課題11.蝙蝠和雷達課型新授課

執教上課時間

主備人末君林審核

年級四年級課時1

教學目標1、認識7個生字,會寫12個生字。

2、朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全

飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學、樂于觀察與探

究的興趣。

教學1、領會科學家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。

重難點

2、領會蝙蝠的特異本領與雷達工作原因之間的奧秘。

學法指導自主、合作、探究。

學具準備課件

教學流程

一、課前導習教師復備

1、出示自學提示。（學生生

（1）自由讀文，勾畫出生字生詞，認真拼讀。

成）

（2）朗讀全文，理清層次，弄清文章哪些段落介紹了蝙蝠和

雷達的內容。

2、在文中劃出自己不理解的地方。

二、課堂研習

1、逐段檢查朗讀情況，交流自己不理解的地方。

2、理清文章脈絡，月〃給課文分段。

3、認真默讀第4、5自然段，填寫下表三次試驗的做法、結

果和結論。

試驗順序試驗方法試驗結果試驗結論

第一次

第二次

第三次

教師復備

4、科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？

（學生生

三、當堂訓練

成）

1、在本節課中科學家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發明

了_______，讓飛機也可以在夜間飛行，科學家真是了不起，

我將來要當一名_______,發明_________（分組展示）。

2、學完課文，你能月簡潔的語言概括課文內容嗎？

因為蝙蝠___________，所以科學家模仿___________，發明

了____________，使得_________________o

四、板書

11.蝙!fa和雷達

’-----------------------------障

蝙蝠1礙

i耳物

啟示

Ir天線^___

障

雷達畫波〉礙

〔熒光屏—物

五、課后反思

四年級語文教學導學案

課題12.大自然的啟示課型新授課

執教上課時間

主備人宋君林審核

年級四年級課時1

教學目標1、認識8個生字。2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到

人自然能給人類以警示和啟發，激發閱讀仿生學等科普讀物的興趣。

教學1、為什么林務官異想天開的命令會給森林帶來災難？2、為什么說生

重難點物是人類最好的老師？

學法指導米用自主、合作、探究的學習方式

學具準備課件

教學流程

一、課前導習教師復備

1、初讀課文自學生字詞。（學生生

成）

2、有感情朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，想一想大自

然人給予人類哪些警示和啟發。

二、課堂研習

1、默讀《“打掃”森林》想想它主要講了什么？

2、仔細地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標記，遇到感受

深的語句畫下來。

3、交流：①為什么說林務官的命令給森林帶來了災難呢？

②“打掃”上面為什么要加引號。

4、學了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？

5、默讀《人類的老師》這篇文章，想想它主要寫了什么？

教師復備

6、在不明白的地方做上記號，在感受深的語句旁寫寫感受。（學生生

成）

7、重點感受“生物真是人類的好老師”。

8、這篇文章又帶給你什么啟示？

三、當堂訓練

1、我知道哪一個詞語寫錯了，而且還能更正呢。

①.改觀寬敞糟殃平衡導想開天

()()

②.摸仿劇烈顫動關健輕而易舉

()()

2、我應該把哪兩個詞語連起來？

性能優惠增強友誼

成績優良增進收入

價格優秀增加活力

3、寫出讀后感。(習作指導)

(1)、對這件事進行總結歸納。(2)、這件事的看法:。(3)

寫感悟。

四、板書

12.大自然的啟示

無知違1%/受罰

自然規律、

/X

認識利用受益

五、課后反思

四年級語文教學導學案

課題13.夜鶯的歌聲課型新授課

執教上課時間

主備人宋君林審核

年級四年級課時1

教學目標1、認識8個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤

問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、

宛轉”等詞語。

2、初讀課文，理清脈絡，感悟文意。

教學抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機智勇敢的品

重難點質。

學法指導合作、自主、探究

學具準備生詞卡片多媒體

教學流程

一、課前導習教師復備

1、自由讀文，讀準字音，讀通課文。(學生生

2、借助工具書理解“灌木、輕蔑、宛轉、興致勃勃”等詞語。成)

2、根據文中空行把課文分為四部分，想一想每部分講什么。

3、分角色朗讀課文。能結合上下文理解文中含義深刻的句子。

二.課堂研習

1、質疑：課文是按什么順序記敘的？

2、討論：課文都講了些什么內容？

3、板書整理：“誘敵——傳信——擺脫

4、看看“誘敵”“傳信”“擺脫”這些內容分別在課文的哪些

段落？

5、品讀課文，深入研究。

教師復備

(學生生

(1)、在課文第一部分找一找描寫小孩語言的句子，體會它

包含著的另外一層意思。成)

(2)、找出描寫小孩行為動作的句子，讀一讀，體會小孩的

品格。

（3）、小夜鶯是怎樣向游擊隊員傳遞信息的？找出有關的語

句，讀一讀，你體會到了什么。

三.當堂訓練

照樣子寫句子

1、小孩有時候學夜鶯唱，有時侯學杜鵑叫，胳膊一甩一甩的

打著路旁的樹枝，有時侯彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢

起來。（用帶點的詞語寫句子）

有時侯..........有時侯............有時侯...........

2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（仿寫句子）

四.板書

13.夜鶯的歌聲

誘敵傳信擺脫

（、）

A

（）的小男孩

（）

五.課后反思

四年級語文教學導學案

課題14.小英雄雨來課型新授課

執教上課時間

主備人宋君林審核

年級四年級課時1

教學目標1認識8個生字。聯系上下文理解含義深刻的語句。

2學習給課文每部分加小標題的概括方法。

3在邊讀邊議中了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭

的故事，學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。

教學1、了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事。

重難點2、理解“有志不在高年”等句子的意思。

學法指導自讀自悟

學具準備圖片、課件

教學流程

一、課前導習教師復備

1、正確流利地讀通課文，積累詞語。（學生

2、想一想，課文講了雨來的幾件事。生成）

二、課堂研習

1、按課文提示給每一部分加小標題。

2、在文中找出鬼子軍官打雨來的句子，以及雨來的表現，讀

一讀，你體會到了什么?？梢钥闯鲇陙砭哂性鯓拥钠犯?？

3、討論交流“自己感受最深的是什么？”

三、當堂訓練

選詞填空。

唯啷嗡嗡嗚嗚咔啦吱扭

唔哩哇啦嘩啦嘩啦咕咚咕咚

1雨來聽見街上（）有人跑，把屋子震得好像搖晃起來,

窗戶紙（）響。教師復備

2不知什么時候，門（）響了一聲，雨來睜開眼，看見（學生

是爸爸出外買席子回來了。生成）