青島版教材五年級下冊《長方體正方體的認識》教學設計青島版教材五年級下冊《長方體正方體的認識》教學設計教學內容：青島版教材五年級下冊第七單元窗口1《長方體正方體的認識》教學目標：1、知識目標：借助具體的實物和模型，通過觀察和動手操作，自主探究長方體、正方體的特征。2、能力目標:在觀察、操作、討論、交流的小組學習過程中，激發學習興趣。培養合作意識和主動探求知識的能力；培養動手操作、觀察、抽象概括能力和初步的空間觀念。3、情感目標：通過學習活動，培養積極的學習態度，樹立學好數學的信心。教學重點：掌握長方體和正方體的面、棱、頂點的特征，認識其長、寬、高。教學難點：形成長方體和正方體的概念，發展學生的空間觀念。教學過程：一、導入：同學們，我們一起看看數學王國的這些幾何圖形，怎樣把它們進行分類？學生分類。（課件演示）長方體，正方體，圓柱，球今天，我們就學習立體圖形中的長方體、正方體。師板書課題：長方體正方體的認識二、初步感知面、棱、頂點。1、同學們想一想生活中哪些物體的形狀是長方體、正方體的？學生說一說：冰箱的形狀、洗衣機、掛衣櫥、牙膏盒等物體的形狀是長方體的。魔方的形狀，三九感冒靈盒的形狀是正方體的。師小結：生活中許多物體的形狀是長方體、正方體的。2、拿出你準備好的長方體或正方體，用手摸一摸，指一指，說一說哪是面、棱、頂點？（1）學生摸一摸，然后小組內說一說哪是面、棱、頂點？（2）全班匯報交流（3）小游戲：師指生說。生指師說。進一步鞏固面、棱、頂點（3）做練習：出示長方體正方體圖讓生標出長方體正方體的一個面、一條棱、一個頂點。三、探究長方體的特征1、認識了長方體正方體的面、棱、頂點，我們就從這三方面探究長方體的特征。2、出示溫馨提示：小組合作探究長方體的特征，想一想你們是怎樣發現長方體這些特征的？把你們的發現填在導學案表格中。3、學生小組探究，教師巡視。4、匯報展示：（1）面：6個，都是長方形，相對的面完全相同。教師出示一個特殊的長方體，有兩個面是正方形的。課件演示。（2）師：從一個方向觀察長方體，最少能看到幾個面？最多能看到幾個面？生：最少能看到1個面，最多能看到3個面讓生上臺演示怎樣看到1個面，怎樣看到3個面。（4）棱:12條，學生上臺數一數。師：怎樣數才能不重復，不遺漏？教師演示：水平方向的4條，豎直方向4條，側方向4條。生：相對的棱長度相等師：哪些是相對的棱？生：指一指。師：認識了棱，那么怎樣求棱長之和？生：把所有的棱長加起來。想一想：如果知道長、寬、高，怎樣簡便計算出長方體的棱長之和？棱長之和=（長+寬+高）x4（4）頂點：8個學生上臺演示怎樣數的。5、小組內總結長方體的特征。學生匯報：長方體有6個面，12條棱，相對的4條棱長度相等,長方體有8個頂點.（課件演示）四、認識長寬高1、長方體的三條棱交于一個頂點，長度是不一樣的，怎樣區分它們呢？生說課件演示認識長寬高2、長方體不同的擺放位置，認識長寬高。3、小練習，標出長方體的長寬高。4、想一想：一個長方體有幾組這樣的長寬高？（課件演示）5、知道了長寬高，怎樣簡便地求出長方體的棱長之和呢？五、觀察正方體，探究特征。1、學生小組內探究正方體特征。2、展示匯報3、總結正方體特征。六、聯系本質，引導辨析1、長方體和正方體有哪些相同點和不同點？2、長方體和正方體有什么關系？（課件演示）小組內說一說正方體是長、寬、高都相等的長方體，是一種特殊的長方體。七、達標檢測（一）填空起跑線1、長方體有()個面，每個面都是()形，也可能有兩個相對的面是（）形，相對的面的面積相等。有()條棱，()的棱的長度相等。2、正方體有()個面，每個面都是()形，()的面積都相等，有()條棱，它們的長度()。（二）法官我來當（1）長方體的六