幼兒園配班崗位管理制度一、總則（一）目的為加強幼兒園配班崗位管理，規范配班教師工作行為，提高配班工作質量，確保幼兒園教育教學活動順利開展，保障幼兒在園期間的安全與健康，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園全體配班教師崗位人員。（三）基本原則1.尊重幼兒：以幼兒為中心，尊重幼兒的人格、權利和個性差異，關注幼兒的身心健康和全面發展。2.團隊協作：與主班教師、保育教師等密切配合，形成教育合力，共同完成班級各項工作任務。3.專業發展：不斷提升自身專業素養，積極參加各類培訓和學習活動，提高教育教學能力和班級管理水平。4.安全第一：始終將幼兒安全放在首位，嚴格遵守幼兒園安全制度，及時發現和消除安全隱患，預防安全事故發生。二、崗位職責（一）教育教學協助1.協助主班教師制定班級學期教學計劃、月計劃、周計劃及日計劃，根據教學需要準備各類教學材料和教具。2.在教學活動中，配合主班教師組織幼兒有序參與活動，關注幼兒的表現和反應，及時給予指導和幫助，確保教學活動順利進行。3.協助主班教師開展區域活動，布置活動區域，投放適宜的材料，引導幼兒自主選擇活動內容，培養幼兒的自主學習能力和合作精神。4.配合主班教師做好幼兒的日常學習記錄，如觀察記錄、作品收集等，為幼兒的發展提供依據。（二）班級管理1.協助主班教師做好班級環境創設，營造溫馨、舒適、富有教育意義的班級氛圍。2.配合主班教師做好班級幼兒的考勤管理，及時了解幼兒的出勤情況，對缺勤幼兒進行跟蹤和溝通。3.協助主班教師維持班級秩序，培養幼兒良好的行為習慣和規則意識，引導幼兒遵守班級規章制度。4.關注班級幼兒的情緒變化，及時發現并安撫幼兒的不良情緒，與主班教師共同做好幼兒的心理健康教育工作。（三）幼兒生活護理1.在保育教師的指導下，協助做好幼兒的生活護理工作，如進餐、午睡、飲水、如廁等，培養幼兒良好的生活自理能力。2.關注幼兒的身體健康狀況，發現幼兒身體不適或異常情況時，及時通知主班教師和保健醫生，并配合做好相應的處理措施。3.協助保育教師做好班級衛生消毒工作，保持班級環境整潔衛生。（四）家園溝通1.協助主班教師做好家園溝通工作，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況，聽取家長的意見和建議。2.參與家長會、家長開放日等家園共育活動的組織和籌備工作，加強家園之間的聯系與合作。3.配合主班教師做好家長微信群或其他家園溝通平臺的信息發布和互動工作，解答家長的疑問，增進家園之間的信任與理解。三、工作流程（一）入園前準備1.提前到達班級，做好教室清潔衛生工作，檢查教學設備、玩具、教具等是否完好，如有損壞及時報修。2.準備好當日所需的教學材料、幼兒用品等，如教材、教案、作業本、彩筆、剪刀等。3.協助主班教師做好班級環境創設，根據教學主題和季節變化更換班級裝飾。（二）幼兒入園接待1.在班級門口迎接幼兒，熱情與幼兒打招呼，觀察幼兒的精神狀態和情緒變化。2.協助保育教師做好幼兒晨檢工作，檢查幼兒的身體狀況，如體溫、口腔、手部等，確保幼兒健康入園。3.引導幼兒有序進入班級，幫助幼兒擺放好個人物品，如書包、外套等。（三）教學活動配合1.根據主班教師的教學計劃和安排，提前做好教學準備工作，如擺放桌椅、分發教具等。2.在教學活動中，配合主班教師組織幼兒進行課堂互動，鼓勵幼兒積極參與活動，回答問題，引導幼兒遵守課堂紀律。3.關注幼兒的學習情況，及時給予個別指導和幫助，對學習困難的幼兒進行重點輔導。4.協助主班教師做好教學活動記錄，如拍照、錄像、記錄幼兒表現等，為教學反思和評價提供依據。（四）區域活動指導1.在區域活動時間，協助主班教師布置活動區域，投放豐富多樣的材料，激發幼兒的活動興趣。2.觀察幼兒在區域活動中的表現，根據幼兒的興趣和需求，適時介入指導，引導幼兒自主探索和學習。3.鼓勵幼兒之間的合作與交流，培養幼兒的團隊合作精神和交往能力。4.活動結束后，協助主班教師整理區域材料，做好區域活動總結。（五）生活環節協助1.協助保育教師做好幼兒的進餐、午睡、飲水、如廁等生活護理工作，培養幼兒良好的生活習慣。2.在進餐環節，提醒幼兒正確使用餐具，不挑食、不偏食，關注幼兒的進餐情況，及時為幼兒添飯、添菜。3.在午睡環節，協助保育教師幫助幼兒穿脫衣物、整理床鋪，引導幼兒安靜入睡，關注幼兒的睡眠情況，及時發現并處理幼兒的睡眠問題。4.在飲水環節，提醒幼兒定時飲水，鼓勵幼兒主動飲水，保證幼兒充足的水分攝入。5.在如廁環節，提醒幼兒排隊如廁，注意安全，培養幼兒良好的如廁習慣。（六）戶外活動組織1.協助主班教師做好戶外活動前的準備工作，如檢查場地、器械是否安全，準備好活動所需的材料等。2.在戶外活動中，配合主班教師組織幼兒有序進行體育游戲、體能鍛煉等活動，關注幼兒的活動量和安全狀況，及時給予指導和幫助。3.鼓勵幼兒積極參與戶外活動，培養幼兒的體育興趣和運動能力，增強幼兒的體質。4.活動結束后，協助主班教師整理活動器械，引導幼兒有序返回班級。（七）離園工作1.協助主班教師做好離園前的準備工作，如整理幼兒衣物、書包，檢查幼兒是否帶齊個人物品。2.在班級門口等待家長，與家長進行簡單溝通，向家長反饋幼兒在園的一日情況。3.引導家長有序接走幼兒，提醒家長注意交通安全，確保幼兒安全離園。4.離園后，協助主班教師做好班級衛生清潔和物品整理工作，關閉電器設備、門窗等，確保班級安全。四、工作規范（一）職業道德1.熱愛幼兒教育事業，具有強烈的責任心和敬業精神，全心全意為幼兒服務。2.尊重幼兒的人格和權利，平等對待每一位幼兒，不歧視、不體罰或變相體罰幼兒。3.遵守教師職業道德規范，誠實守信，團結協作，廉潔奉公，自覺維護教師的良好形象。（二）工作態度1.工作認真負責，積極主動，按時完成各項工作任務，不敷衍、不推諉。2.具有較強的服務意識，關心愛護幼兒，耐心傾聽幼兒的需求和想法，及時給予回應和幫助。3.對待工作熱情積極，保持良好的工作心態，勇于面對工作中的困難和挑戰，不斷改進工作方法和提高工作效率。（三）行為舉止1.儀表端莊，穿著整潔得體，符合幼兒教師的職業形象。2.言行舉止文明禮貌，使用規范的語言和手勢，為幼兒樹立良好的榜樣。3.遵守幼兒園的各項規章制度，遵守工作紀律，不遲到、不早退、不曠工。（四）安全意識1.牢固樹立安全第一的思想，將幼兒安全放在首位，嚴格遵守幼兒園安全制度。2.關注班級環境和設施設備的安全狀況，及時發現并消除安全隱患，確保幼兒在園期間的人身安全。3.在教學活動和生活護理中，注意保護幼兒的安全，避免發生意外事故。如發生安全事故，應立即采取相應的措施，并及時向上級報告。五、培訓與發展（一）培訓計劃1.幼兒園根據配班教師的崗位需求和專業發展情況，制定年度培訓計劃，明確培訓目標、內容、方式和時間安排。2.培訓內容包括教育教學理論、專業技能、班級管理、幼兒心理與行為指導、安全衛生等方面，以提高配班教師的綜合素質和業務能力。（二）培訓方式1.園內培訓：定期組織園內培訓活動，邀請專家、骨干教師進行專題講座、經驗分享和教學示范，促進配班教師之間的交流與學習。2.外出培訓：根據培訓計劃，選派配班教師參加上級教育部門組織的各類培訓、研討會、觀摩活動等，拓寬視野，學習先進的教育理念和教學方法。3.在線學習：鼓勵配班教師利用網絡平臺進行自主學習，如觀看教育教學視頻、閱讀專業書籍和文章等，不斷更新知識結構，提升自身素養。（三）考核評價1.建立配班教師培訓考核評價機制，對培訓效果進行跟蹤評估。培訓結束后，要求配班教師撰寫培訓總結和心得體會，匯報培訓收獲和應用計劃。2.通過課堂教學觀察、教學活動展示、班級管理評估等方式，對配班教師的培訓成果進行考核評價，考核結果作為教師績效考核、職稱評定、崗位晉升的重要依據。（四）職業發展規劃1.幫助配班教師制定個人職業發展規劃，明確職業發展目標和路徑，鼓勵教師根據自身實際情況不斷提升專業水平和職業能力。2.為配班教師提供晉升機會和發展空間，根據教師的工作表現和能力水平，適時調整工作崗位，如擔任主班教師、年級組長等，激勵教師積極進取，實現個人價值。六、考核與獎懲（一）考核原則1.客觀公正：以配班教師的工作表現和實際業績為依據，進行全面、客觀、公正的評價。2.注重過程：考核不僅關注工作結果，更注重工作過程中的表現和努力，鼓勵教師積極履行崗位職責，提高工作質量。3.激勵發展：通過考核評價，激發配班教師的工作積極性和創造性，促進教師的專業發展和成長。（二）考核內容1.職業道德：考核配班教師遵守教師職業道德規范的情況，如師德師風、敬業精神、團隊協作等。2.工作表現：考核配班教師在教育教學協助、班級管理、幼兒生活護理、家園溝通等方面的工作表現，包括工作態度、工作能力、工作質量等。3.專業發展：考核配班教師參加培訓學習、教育教學研究、專業技能提升等方面的情況，評估教師的專業成長和發展潛力。（三）考核方式1.日常考核：由主班教師、保育教師和幼兒園管理人員根據配班教師的日常工作表現進行評價，記錄工作中的優點和不足，作為月度考核的依據。2.月度考核：每月末，配班教師對自己當月的工作進行總結自評，然后由主班教師、保育教師和幼兒園管理人員進行綜合評價，填寫月度考核表，確定月度考核等級。3.學期考核：每學期末，根據月度考核結果和教師的學期工作表現，進行全面的學期考核評價。學期考核采用教師自評、同事互評、家長評價、領導評價相結合的方式，綜合評定教師的學期考核等級。（四）考核等級考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。1.優秀：工作表現突出，職業道德高尚，教育教學能力強，班級管理效果好，幼兒家長滿意度高，專業發展進步顯著。2.良好：工作認真負責，能夠較好地履行崗位職責，教育教學工作有一定成效，班級管理有序，幼兒家長評價較好，積極參加培訓學習，專業能力有一定提升。3.合格：基本能夠完成工作任務，遵守職業道德規范，教育教學工作表現一般，班級管理無明顯失誤，幼兒家長無重大投訴，參加培訓學習態度端正，專業能力有所提高。4.不合格：工作態度不認真，不能履行崗位職責，教育教學工作存在嚴重問題，班級管理混亂，幼兒家長滿意度低，不參加培訓學習或培訓考核不合格，專業能力無明顯進步。（五）獎懲措施1.獎勵對考核結果為優秀的配班教師，給予表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、獎金、晉升崗位等。在評優評先、職稱評定、骨干教師選拔等方面，優先考慮考核優秀的配班教師。對在教育教學、班級管理等方面表現突出，取得顯著成績的配班教師，幼兒園將向上級教育部門推薦表彰。2.懲罰