中國名師管理制度一、總則（一）目的為了加強對名師隊伍的管理，充分發揮名師的引領示范作用，提高教育教學質量，推動教育事業的發展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于在中國境內從事教育教學工作的各級各類名師，包括但不限于中小學名師、高校名師、職業院校名師等。（三）基本原則1.尊重知識、尊重人才原則充分尊重名師的專業知識和技能，為其提供良好的工作環境和發展空間，激發其工作積極性和創造性。2.公平公正原則在名師的選拔、培養、考核、評價等過程中，堅持公平公正的原則，確保各項工作的透明度和公信力。3.動態管理原則對名師隊伍實行動態管理，定期進行考核評價，優勝劣汰，保持名師隊伍的先進性和活力。4.激勵與約束并重原則建立健全激勵機制，對表現優秀的名師給予表彰和獎勵；同時，加強對名師的約束，規范其行為，確保其遵守職業道德和法律法規。二、名師選拔與認定（一）選拔條件1.師德高尚，具有強烈的事業心和責任感，熱愛教育事業，關愛學生，為人師表。2.教育教學水平高，在本學科領域具有深厚的專業知識和豐富的教學經驗，教學業績突出，得到學生、家長和同行的廣泛認可。3.具有較強的教育教學研究能力，能夠積極參與教育教學改革實踐，在教育教學研究方面取得顯著成果。4.具有較強的團隊協作精神，能夠發揮示范引領作用，帶動其他教師共同提高教育教學水平。5.具備相應的學歷和職稱條件，一般應具有本科及以上學歷，中級及以上職稱。（二）選拔程序1.個人申報符合選拔條件的教師向所在學?；蚪逃鞴懿块T提出申請，并提交相關材料。2.學校推薦學校對申報教師進行資格審查和綜合考核，按照分配的名額推薦優秀教師參加上級教育主管部門組織的評選。3.專家評審教育主管部門組織專家評審組，對推薦教師的申報材料進行評審，并進行面試或課堂教學展示等環節的考核。4.公示認定根據專家評審結果，確定擬認定的名師名單，并進行公示。公示無異議后，由教育主管部門發文認定。（三）認定標準1.教學名師（1）在教育教學方面具有獨特的教學風格和方法，教學效果顯著，學生滿意度高。（2）在本學科領域具有較高的知名度和影響力，能夠在省內外進行教學示范和經驗交流。（3）主持或參與省級以上教育教學研究課題，在省級以上刊物發表教育教學論文多篇。（4）指導青年教師成長，培養出一批優秀的青年教師。2.學科帶頭人（1）在本學科領域具有扎實的專業知識和較高的學術水平，能夠把握學科發展前沿動態。（2）教學經驗豐富，教學質量高，在本地區具有一定的示范引領作用。（3）主持或參與市級以上教育教學研究課題，在市級以上刊物發表教育教學論文多篇。（4）組織開展學科教研活動，帶領學科團隊共同提高教學質量。3.骨干教師（1）具有較強的教育教學能力，教學成績突出，在學校或本地區具有一定的影響力。（2）積極參與教育教學改革實踐，能夠承擔公開課、示范課等教學任務。（3）參與校級以上教育教學研究課題，在縣級以上刊物發表教育教學論文多篇。（4）發揮傳幫帶作用，幫助青年教師提升教學水平。三、名師培養與培訓（一）培養目標通過系統的培養和培訓，進一步提升名師的教育教學水平、教育教學研究能力和團隊協作能力，使其成為具有較高知名度和影響力的教育教學專家。（二）培養方式1.集中培訓定期組織名師參加集中培訓，邀請國內外知名專家學者進行專題講座、學術交流等活動，拓寬名師的視野，更新教育教學理念。2.跟崗學習安排名師到國內先進學校進行跟崗學習，深入了解先進的教育教學模式和管理經驗，學習借鑒他人的成功做法。3.課題研究鼓勵名師主持或參與教育教學研究課題，通過課題研究提高其教育教學研究能力和解決實際問題的能力。4.學術交流支持名師參加國內外學術交流活動，與同行進行交流與合作，分享教育教學經驗和研究成果。（三）培訓內容1.教育教學理論包括教育心理學、課程與教學論、教育技術學等方面的理論知識，幫助名師更新教育教學理念，提高教育教學理論水平。2.學科專業知識深入學習本學科領域的前沿知識和發展動態，拓寬學科知識面，提升學科專業素養。3.教育教學技能如教學設計、課堂教學、教學評價、教學反思等方面的技能培訓，提高名師的教育教學實踐能力。4.教育教學研究方法掌握教育教學研究的基本方法和技巧，學會開展課題研究、撰寫教育教學論文等，提高教育教學研究能力。5.團隊協作與領導力培養名師的團隊協作精神和領導能力，使其能夠更好地發揮示范引領作用，帶領團隊共同發展。（四）培訓要求1.名師應積極參加各類培養和培訓活動，按時完成培訓任務。2.在培訓過程中，要認真學習，積極思考，主動與專家和同行交流，不斷提高自身素質。3.培訓結束后，要及時總結培訓收獲，將所學知識和技能運用到教育教學實踐中，并撰寫培訓總結報告。四、名師職責與權利（一）名師職責1.認真履行教師崗位職責，遵守職業道德規范，愛崗敬業，教書育人。2.積極參與教育教學改革實踐，探索創新教育教學方法和模式，提高教育教學質量。3.開展教育教學研究，撰寫教育教學論文和著作，總結教育教學經驗，推廣教育教學成果。4.指導青年教師成長，通過師徒結對、聽課評課、專題講座等方式，幫助青年教師提升教育教學水平。5.參與學?；蚪逃鞴懿块T組織的教育教學活動，如公開課、示范課、教學研討活動等，發揮示范引領作用。6.關心教育事業發展，積極為教育改革與發展建言獻策。（二）名師權利1.享有參加各類培訓、學術交流、考察學習等活動的權利。2.在教育教學研究、課程開發、教材編寫等方面享有優先參與權。3.在職稱評定、評優評先等方面享有優先推薦權。4.對學?；蚪逃鞴懿块T的工作提出意見和建議的權利。5.按照規定享受名師津貼或其他相關待遇的權利。五、名師考核與評價（一）考核原則1.全面考核原則對名師的師德師風、教育教學水平、教育教學研究能力、團隊協作能力等方面進行全面考核。2.動態考核原則定期對名師進行考核，及時了解其工作表現和發展情況，實行動態管理。3.定性與定量相結合原則考核采用定性與定量相結合的方式，既有對名師工作業績的量化考核，又有對其工作態度、工作能力等方面的定性評價。（二）考核內容1.師德師風主要考核名師的思想政治素質、職業道德水平、敬業精神等方面的表現。2.教育教學考核名師的教學工作量、教學質量、教學改革與創新等方面的情況。3.教育教學研究考核名師主持或參與的教育教學研究課題、發表的教育教學論文和著作、取得的教育教學研究成果等方面的情況。4.團隊協作考核名師指導青年教師成長、參與團隊建設等方面的表現。5.示范引領考核名師在公開課、示范課、教學研討活動等方面發揮的示范引領作用。（三）考核方式1.年度考核每年對名師進行一次年度考核，由名師本人填寫年度考核表，所在學校或教育主管部門進行審核評價。2.任期考核名師任期屆滿時，進行任期考核。任期考核以年度考核為基礎，結合任期內的工作表現進行綜合評價。3.專項考核根據工作需要，對名師在某一專項工作中的表現進行專項考核。（四）考核結果運用1.考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。2.對考核優秀的名師，給予表彰和獎勵，并在職稱評定、評優評先等方面予以優先考慮。3.對考核不合格的名師，取消其名師稱號，并停止享受相關待遇。4.考核結果作為名師培養、培訓、調整崗位等的重要依據。六、名師待遇與保障（一）待遇1.名師津貼根據名師的級別和貢獻，發放相應的名師津貼，津貼標準由學?；蚪逃鞴懿块T制定。2.科研經費為名師提供一定的科研經費，支持其開展教育教學研究和課題研究。3.其他待遇在住房、醫療、子女入學等方面，給予名師一定的政策優惠和照顧。（二）保障1.學?；蚪逃鞴懿块T要為名師提供必要的工作條件和支持，保障其能夠順利開展教育教學、研究和指導青年教師等工作。2.建立名師檔案，對名師的基本情況、工作業績、考核評價等進行詳細記錄，實行動態管理。3.加強對名師的宣傳和推廣，提高名師的社會知名度和影響力，營造尊師重教的良好氛圍。七、名師退出機制（一）退出情形1.違反師德師風規定，受到黨紀政紀處分或社會輿論譴責的。2.教育教學水平明顯下降，不能履行名師職責的。3.連續兩年考核不合格的。4.因其他原因不宜繼續擔任名師的。（二）退出程序1.