2023年全國(guó)卷有三套考題，分別推薦了三本書(shū)。2024年的全國(guó)卷閱讀題依然推薦書(shū)本，但比起去年考題，卻也有了小的變化。我們先總體把握一下相關(guān)的閱讀文章，如表1所示，2024年Ⅱ卷D篇推薦的是《人工智能設(shè)計(jì)：與人工智能共存的計(jì)劃》一書(shū)。而2024年甲卷D篇，作者先以自己的經(jīng)歷入手，而后再引出《作者文摘》相關(guān)的一期內(nèi)容。那這兩篇題目又是如何的呢？我們一起來(lái)看一下。[例1]2024全國(guó)Ⅱ卷D篇GiventheastonishingpotentialofAItotransformourlives，weallneedtotakeactiontodealwithourAI-poweredfuture，andthisiswhereAIbyDesign：APlanforLivingwithArtificialIntelligencecomesin.ThisabsorbingnewbookbyCatrionaCampbellisapracticalroadmapaddressingthechallengesposedbytheforthcomingAIrevolution（變革）.Inthewronghands，suchabookcouldproveascomplicatedtoprocessasthecomputercode（代碼）thatpowersAIbut，thankfully，Campbellhasmorethantwodecadesprofessionalexperiencetranslatingtheheadyintotheunderstandable.Shewritesfromthepracticalangleofabusinesspersonratherthanasanacademic，makingforaguidewhichishighlyaccessibleandinformativeandwhich，bytheclose，willmakeyoufeelalmostassmartasAI.AswesooncometolearnfromAIbyDesign，AIisalreadysuper-smartandwillbecomemorecapable，movingfromthecurrentgenerationof“narrow-AI”toArtificialGeneralIntelligence.Fromthere，Campbellsays，willcomeArtificialDominantIntelligence.ThisiswhyCampbellhassetouttoraiseawarenessofAIanditsfuturenow—severaldecadesbeforethesedevelopmentsareexpectedtotakeplace.Shesaysitisessentialthatwekeepcontrolofartificialintelligence，orriskbeingsidelinedandperhapsevenworse.CampbellspointistowakeupthoseresponsibleforAI—thetechnologycompaniesandworldleaders—sotheyareonthesamepageasalltheexpertscurrentlydevelopingit.Sheexplainsweareata“tippingpoint”inhistoryandmustactnowtopreventanextinction-leveleventforhumanity.WeneedtoconsiderhowwewantourfuturewithAItopanout.Suchstructuredthinking，followedbyglobalregulation，willenableustoachievegreatnessratherthanourdownfall.AIwillaffectusall，andifyouonlyreadonebookonthesubject，thisisit.文本分析：利用各段落中雙下劃線的句子，可以看出第一、二段是作者對(duì)這本書(shū)寫作特點(diǎn)的介紹：它非常實(shí)用，因?yàn)樽髡逤ampbell并非從學(xué)者的角度出發(fā)，而是從商人實(shí)用的角度進(jìn)行寫作。第三、四兩段是對(duì)書(shū)的內(nèi)容的介紹，主要是轉(zhuǎn)述作者CatrionaCampbell的話，她認(rèn)為AI的發(fā)展正處在轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，人類應(yīng)思考未來(lái)我們與AI的關(guān)系，控制好人工智能的發(fā)展，讓AI更好為人類服務(wù)而不是讓人類走向滅絕。最后一段則是再次推薦這本書(shū)。32.Whatdoesthephrase“Inthewronghands”inparagraph2probablymean？A.Ifreadbysomeonepoorlyeducated.B.Ifreviewedbysomeoneill-intentioned.C.Ifwrittenbysomeonelesscompetent.D.Iftranslatedbysomeoneunacademic.解析：提問(wèn)第二段劃線部分的意思。劃線部分在一個(gè)長(zhǎng)句當(dāng)中，而我們觀察到句子中有but這一表轉(zhuǎn)折的連詞，連詞前的主干部分是suchabookcouldproveascomplicated…as（本書(shū)會(huì)顯得如……一樣復(fù)雜），而but之后則是Campbellhasmorethantwodecadesprofessionalexperiencetranslatingtheheadyintotheunderstandable.（Campbell有著20多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，她將復(fù)雜的內(nèi)容變得容易理解），借助but轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容，可以推斷答案為C.Ifwrittenbysomeonelesscompetent.即與Campbell有著20多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)比。另外，下文提到Campbell，shewritesfromthe…等內(nèi)容，考生應(yīng)注意到她是書(shū)的作者，這樣也可以排除read，reviewed，translated等動(dòng)作。33.WhatisafeatureofAIbyDesignaccordingtothetext？A.Itispackedwithcomplexcodes.B.Itadoptsadown-to-earthwritingstyle.C.Itprovidesstep-by-stepinstructions.D.ItisintendedforAIprofessionals.解析：?jiǎn)柋緯?shū)的特點(diǎn)是什么。利用第二段“Shewritesfromthepracticalangleofabusinesspersonratherthanasanacademic，makingforaguidewhichishighlyaccessibleandinformativeandwhich，bytheclose，willmakeyoufeelalmostassmartasAI.”借助主干部分內(nèi)容，作者從實(shí)用的角度出發(fā)，本書(shū)既易懂又有豐富的信息，會(huì)讓你覺(jué)得自己如AI一樣聰明，可知答案為B.Itadoptsadown-to-earthwritingstyle.（寫作風(fēng)格實(shí)用、接地氣）34.WhatdoesCampbellurgepeopletodoregardingAIdevelopment？A.Observeexistingregulationsonit.B.Reconsiderexpertopinionsaboutit.C.Makejointeffortstokeepitundercontrol.D.Learnfrompriorexperiencetoslowitdown.解析：?jiǎn)朇ampbell呼吁人們?cè)诿鎸?duì)AI發(fā)展應(yīng)該做什么。利用第三段“Shesaysitisessentialthatwekeepcontrolofartificialintelligence，orriskbeingsidelinedandperhapsevenworse.（她認(rèn)為我們應(yīng)控制好人工智能的發(fā)展，否則我們將被邊緣化甚至可能更糟糕）”，可知答案為C.Makejointeffortstokeepitundercontrol.35.Whatistheauthorspurposeinwritingthetext？A.TorecommendabookonAI.B.TogiveabriefaccountofAIhistory.C.ToclarifythedefinitionofAI.D.TohonoranoutstandingAIexpert.解析：?jiǎn)栁恼碌膶懽髂康摹Ｈ脑诮榻BAIbyDesign：APlanforLivingwithArtificialIntelligence這本書(shū)的特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容，而最后一段AIwillaffectusall，andifyouonlyreadonebookonthesubject，thisisit.（人工智能會(huì)對(duì)我們有影響，而如果你想了解相關(guān)的主題，讀這本書(shū)吧）可知答案為A.TorecommendabookonAI.這樣看來(lái)，似乎這篇閱讀理解與去年的閱讀相似，都是推薦書(shū)籍。那不同之處又在哪里呢？我們先一起來(lái)看一下甲卷的題目。[例2]2024年全國(guó)甲卷D篇“Ididntliketheending，”Isaidtomyfavoritecollegeprofessor.Itwasmyjunioryearofundergraduate，andIwasdoinganindependentstudyonVictorianliterature.IhadjustfinishedreadingTheMillontheFlossbyGeorgeEliot，andIwasheartbrokenwiththeending.Prof.Gracie，withallhispatience，askedmetothinkaboutitbeyondwhetherIlikeditornot.HesuggestedIthinkaboutthedifferencebetweenendingsthatIwantedforthecharactersandendingsthatwererightforthecharacters，endingsthatsatisfiedthestoryeveniftheydidnthaveatraditionallypositiveoutcome.Ofcourse，IwouldhavepreferredadifferentendingforTomandMaggieTulliver，buttheendingtheygotdidmakethemostsenseforthem.Thiswasanahamomentforme，andIneverthoughtaboutendingsthesamewayagain.Fromthenon，ifIwantedtoreadanendingguaranteedtobehappy，Idpickupaloveromance.IfIwantedanendingIcouldntguess，Idpickupamystery（懸疑小說(shuō)）.OnewhereIkindofknewwhatwasgoingtohappen，historicalfiction.Choosingwhattoreadbecameeasier.Butwritingtheend—thatshard.Itshardforwritersbecauseendingscarrysomuchweightwithreaders.Youhavetobalancecreatinganendingthatsunpredictable，butdoesntseemtocomefromnowhere，onethatfitswhatsrightforthecharacters.Thatswhythisissue（期）ofWritersDigestaimstohelpyoufigureouthowtowritethebestendingforwhateverkindofwritingyouredoing.Ifitsshortstories，PeterMountfordbreaksdownsixtechniquesyoucantrytoseewhichonehelpsyoustickthelanding.ElizabethSimsanalyzesthefinalchaptersoffivegreatnovelstoseewhatkeypointstheyincludeandhowyoucanadaptthemforyourwork.Thisissuewonttellyouwhatyourendingshouldbe—thatsuptoyouandthestoryyouretelling—butitmightprovidewhatyouneedtogetthere.32.WhydidtheauthorgotoProf.Gracie？A.Todiscussanovel.B.Tosubmitabookreport.C.Toargueforawriter.D.Toaskforareadinglist.解析：本題問(wèn)作者找Prof.Gracie的原因。根據(jù)第一段的內(nèi)容可知，作者對(duì)TheMillontheFloss（《弗洛斯河上的磨坊》）的結(jié)局不滿意，于是告知了Prof.Gracie。在Prof.Gracie的引導(dǎo)下，作者明白了自己想要的結(jié)局與合乎情理的結(jié)局之間的差異。因此可知答案為A.Todiscussanovel.33.WhatdidtheauthorrealizeafterseeingProf.Gracie？A.Writingisamatterofpersonalpreferences.B.Readersareoftencarriedawaybycharacters.C.Eachtypeofliteraturehasitsuniqueending.D.Astorywhichbeginswellwillendwell.解析：?jiǎn)栕髡咴谂cProf.Gracie見(jiàn)面之后認(rèn)識(shí)到什么。根據(jù)第二段的內(nèi)容：作者豁然開(kāi)朗，從那之后，如果作者想看快樂(lè)的大結(jié)局，則選擇浪漫的愛(ài)情故事。如果希望結(jié)局難以猜測(cè)的話，則選擇懸疑小說(shuō)……從本段的內(nèi)容可知，答案為C.Eachtypeofliteraturehasitsuniqueending.（每種文學(xué)作品有它獨(dú)特的結(jié)局）34.Whatisexpectedofagoodending？A.Itsatisfiesreaderstaste.B.Itfitswiththestorydevelopment.C.Itisusuallypositive.D.Itisopenforimagination.解析：?jiǎn)栐鯓硬潘闶呛玫慕Y(jié)局。根據(jù)第三段“Youhavetobalancecreatinganendingthatsunpredictable，butdoesntseemtocomefromnowhere，onethatfitswhatsrightforthecharacters.”（創(chuàng)作結(jié)局時(shí)，需要做出平衡，既要出人意表，又不能憑空而來(lái)），可知好的結(jié)局需要與故事的發(fā)展相結(jié)合，因此答案為B.Itfitswiththestorydevelopment.35.WhydoestheauthormentionPeterMountfordandElizabethSims？A.Togiveexamplesofgreatnovelists.B.Tostressthethemeofthisissue.C.Toencouragewritingforthemagazine.D.Torecommendtheirnewbooks.解析：?jiǎn)栕髡咛峒癙eterMountford和ElizabethSims的原因。根據(jù)第四段第一句：Thatswhythisissue（期）ofWritersDigestaimstohelpyoufigureouthowtowritethebestendingforwhateverkindofwritingyouredoing.（這正是本期《作家文摘》的目的，幫助你如何根據(jù)你正在寫作的內(nèi)容，寫出最好的結(jié)局。）而后舉例說(shuō)明PeterMountford和Elizabeth的寫作要點(diǎn)，因此答案為B.Tostressthethemeofthisissue.（強(qiáng)調(diào)這一期的主題）。小結(jié)：與2023年考題異同1.相似之處：推薦書(shū)籍，有延續(xù)性與2023年的考題相比較，2024新高考全國(guó)Ⅱ卷D篇的考題有其相似之處，都考查了書(shū)本主要內(nèi)容或是相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容。找相關(guān)答案時(shí)，考生依然是利用shewrites，Campbellsays，shesays，sheexplains等表達(dá)，利用這些表達(dá)后面的賓語(yǔ)從句內(nèi)容，找到相關(guān)的答案。2024年新高考全國(guó)甲卷推薦了雜志上的文章，而且在作者回想自己如何讀懂故事的結(jié)局時(shí)，其實(shí)也間接推薦了《弗洛斯河上的磨坊》一書(shū)。從內(nèi)容上來(lái)看，2023年全國(guó)Ⅰ卷的題目推薦的書(shū)與數(shù)碼極簡(jiǎn)主義相關(guān)，提醒人們不要沉迷于使用數(shù)碼產(chǎn)品，還在書(shū)中提出相關(guān)建議。2024年全國(guó)Ⅱ卷推薦的這本書(shū)是對(duì)AI的思考，旨在提醒人們，AI將給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我們?cè)诎l(fā)展AI的同時(shí)，要思考未來(lái)如何與AI共存。這些都是熱點(diǎn)問(wèn)題，與我們現(xiàn)在生活息息相關(guān)，大部分考生對(duì)這些話題應(yīng)該不會(huì)太陌生。而且其寫作目的，都是希望引發(fā)考生的思考，通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)去尋求相關(guān)的答案。中國(guó)的考生，長(zhǎng)期接觸的是中國(guó)的作品，比較少接觸外國(guó)作品。在英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)中，包含有文化意識(shí)。因此，高考的閱讀理解中推薦了書(shū)籍，這些書(shū)籍或與熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)，或是能提高考生的文學(xué)素養(yǎng)，能幫助考生建立起“對(duì)中外文化的理解和優(yōu)秀文化的認(rèn)同”，達(dá)到“拋玉引玉”，起到以考促教、以考促學(xué)的效果。其實(shí)這也與我們現(xiàn)在提倡的整本書(shū)閱讀的目的是相一致的。2.不同之處：從whattoread到howtoread從題目來(lái)看，2024年全國(guó)甲卷只有一道題與作者所推薦的書(shū)相關(guān)，另外三道題與作者的經(jīng)歷相關(guān)，其中有兩題是與“好的故事結(jié)局”相關(guān)，以此帶出“每種故事的結(jié)局各有特點(diǎn)”，符合故事情節(jié)發(fā)展的結(jié)局才能是好結(jié)局。題目側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)什么是“好的故事結(jié)局”的理解。本篇閱讀理解對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，更大的價(jià)值在于howtoread/appreciate.這一閱讀方式，正是閱讀理解的要點(diǎn)——讀者不應(yīng)主觀臆斷，而應(yīng)以上下文為線索，把握篇章，才能讀懂作者的寫作目的，推斷作者的弦外之音，這也是高階閱讀思維的要點(diǎn)所在。因此，文章推薦了WritersDigest（《作家文摘》）的文章的同時(shí)，其側(cè)重點(diǎn)已經(jīng)從whattoread轉(zhuǎn)為howtoread。再者，關(guān)于WritersDigest這本雜志，考生可以在網(wǎng)絡(luò)中找到電子版本，包括文章中提到的PeterMountfor