2022-2023學年八年級語文上學期期末考前必刷卷八年級語文·全解全析1.【答案】D【解析】A.翹首（qiào）——qiáo；B.倔強（juè）——jué；C.橋墩（dēn）——dūn；故選D。2.【答案】D【解析】A.笆蕉——芭蕉；B.正禁危坐——正襟危坐；C.題拔——題跋；故選D。3.【答案】C【解析】A.鶴立雞群：意思是指像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。根據(jù)語境“在燦若群界優(yōu)秀童話作家中”可知，安徒生只是優(yōu)秀童話作家中的一員，他沒有比其他的童話作家成績更突出，故“鶴立雞群”一詞使用錯誤；B.巧妙絕倫：意思是指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的。本題要闡述的是優(yōu)美的景色，不能使用巧妙絕倫一詞，使用對象錯誤；C.摩肩接踵：意思是肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠。根據(jù)語境“一派繁榮景象”可知，這里用“摩肩接踵”，形容挑夫很多，與語境描寫景象符合，使用正確；D.俯仰生姿：意思是高矮錯落有致，無論俯視還是仰視都會形成美好的姿態(tài)。本詞語形容植物生長的姿態(tài)，不能用于人物在空中飛翔的姿態(tài)，使用錯誤；故選C。4.【答案】B【解析】B.新聞特寫兼有新聞和文學的特點，但由于其強調新聞性、時效性和真實性，所以更接近于通訊體裁。該選項中“所以更接近于文學體裁”表述有誤；故選B。5.【答案】示例：流水，只有淺淺的流水才喧鬧不息，而深處的流水卻寧靜安詳，波瀾不驚，這是日積月累后的沉淀。【解析】本題考查仿句。仿照示例，從備選物中選擇一個寫一句話。至少用上一種修辭，句式不限。語句富有哲理性，言簡意賅，表達清晰得體。示例：花朵：生命期很短的植物，開不出碩大嬌艷的花；只有經(jīng)過長期的花蕾孕育，才能綻放出燦爛的美好。6.【答案】

中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。

賀龍

紅軍到達了目的地；其核心力量仍完整無損；其士氣和意志依然堅強。【解析】本題考查名著知識的掌握。中國共產黨領導全國人進行反帝反封建的社會革命。《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美、紀實性強的報道性作品，被譽為研究中國革命經(jīng)典的百科全書。書中以毋庸置疑的事實向全世界宣告毛澤東及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。這就是“紅星照耀中國”的含義。根據(jù)人物的外貌描寫和“兩把大菜刀鬧革命”，可知此人為賀龍。根據(jù)《紅星照耀中國》第五章《長征》第四節(jié)《通過大草地》原文“在很大程度上，這是造成英勇長征得以勝利結束的原因。在某種意義上來說，這次大規(guī)模的轉移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳”可知，這次的“大遷移”指的是中國工農紅軍萬里長征；④：根據(jù)《紅星照耀中國》第五章《長征》第四節(jié)《通過大草地》原文“紅軍的西北長征，無疑是一場戰(zhàn)略撤退，但不能說是潰退，因為紅軍終于到達了目的地，其核心力量仍完整無損，其軍心士氣和政治意志的堅強顯然一如往昔”概括稱為“大遷移”而不是“潰退”的原因即可。7.【答案】（1）B

（2）“一身淡綠的強盜剛剛逮住了睡夢中的蟬”寫出了蟈蟈抓捕蟬的兇殘；“一旦有幾只孱弱的蟈蟈兒死去，活著的必然會吞吃它們的尸體”則寫了蟈蟈同類相食的現(xiàn)象。作者透過蟈蟈的習性折射出人類社會中弱肉強食的一面。【解析】（1）本題考查把握名著內容。《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。如糞金龜叫大自然的清道夫，田園中的提琴家是蟋蟀，花園中的淑女是瓢蟲，大自然的舞姬是孔雀蝶，盡忠職守的稅務官是豌豆象，霸王鐮刀手是螳螂等。結合“小頭、大嘴”“褐色斑點的灰衣裳”“尾根有兩個大黑痣”可知，此昆蟲是豌豆象。結合“衣衫襤褸，幾乎只剩下了一層”“只有當孩子們出生之后，它才會放心瞑目”可知，此昆蟲是蟹蛛。結合“向著天空舉著前肢，就像人舉著手臂一樣”可知，此昆蟲是螳螂。（2）本題考查探究能力。《昆蟲記》一書，其藝術特色概括起來可以說是：通俗易懂、生動有趣，亦有詩情畫意的散文筆調，同時兼具人文精神，人性與蟲性交融，知識、趣味、美感、思想相得益彰。選文中，作者用擬人化的手法將蟈蟈寫得有聲有色，有情感有性格。如：“它的身材得天獨厚，修長勾稱，大大的雙翼薄似輕沙，是蚱蜢類昆蟲中最優(yōu)雅的”中以“優(yōu)雅”一詞寫其身材特點；“樹梢上會時而傳來驚恐的叫聲。那是某只一身淡綠的強盜剛剛逮住了睡夢中的蟬”寫出了蟈蟈抓捕蟬的兇殘，折射出人類社會中弱肉強食的一面。8.【答案】(1)保護文化遺產，擦亮中國名片。弘揚民族文化，傳承中華遺產。(2)

示例一：請專家來校舉行“保護文化遺產”專題講座

示例二：開展“走近文化遺產”系列實踐活動（學習地方戲曲、參觀博物館）示例三：舉行“保護文化遺產”知識競賽(3)建議：①樹立保護非物質文化遺產的意識，從小事做起，從自身做起；②向周邊的人們宣傳保護非物質文化遺產的重要性；③向當?shù)卣块T提出保護非物質文化遺產的合理方案等。（寫出其中兩點即可）【解析】(1)本題考查擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語要求做到：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動性的陳述句或感嘆句；采用對比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法；內容上既要緊扣主題，又要能營造氣氛，調動大家的參與性。做題時注意圍繞主題“身邊的文化遺產”，語句簡潔，具有號召力即可。示例：探尋文化遺產，展現(xiàn)中國形象。(2)本題考查活動設計能力。作答時，所設計的活動一定要圍繞“文化遺產日”的主題，要有可操作性，不是空喊的口號；形式上，要簡潔明快，具有啟發(fā)性和號召力。示例：舉辦“保護文化遺產”辯論會；組織參觀非物質文化遺產紀念地。(3)本題考查語言組織與語言表達能力。圍繞“非物質文化遺產”，建議可從個人、社會與國家三層面入手，針對個人，應樹立保護非物質文化遺產的意識；針對社會，可與教師一起推進非物質文化遺產進校園、進課堂工作；針對國家，可向政府提供逐步建立文化遺產保護數(shù)據(jù)庫的工作思路。也可從經(jīng)營與文化兩方面入手，針對經(jīng)營，可為非物質文化遺產傳承人提供衍生產品設計思路，提高知名度；針對文化，為堅持保護非物質文化遺產原真性貢獻自己的力量。9.【答案】

誰家新燕啄春泥

星河欲轉干帆舞

感時花濺淚

塞上燕脂凝夜紫

銅雀春深鎖二喬

試倩悲風吹淚過揚州

樹樹皆秋色

山山唯落暉

晴川歷歷漢陽樹

芳草萋萋鸚鵡洲【解析】本題考查古詩詞默寫。（1）考查直接默寫注意上下句銜接正確，字形準確。“新燕、啄、濺、燕脂、倩、揚州”易錯，書寫時應注意。（2）考查理解性默寫。注意題干關鍵詞。《野望》中描繪了“夕照山林秋景”的詩句應是：樹樹皆秋色，山山唯落暉；《黃鶴樓》中描繪“空明悠遠的江景”的詩句應是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。其中“唯、暉、歷歷、萋萋、鸚鵡洲”易錯，書寫時應注意。10．【答案】

交：交相

將：將要

戶：門

但：只，只是

【解析】本題考查理解文言詞語的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：色彩斑斕，交相輝映。交：交相；（2）句意：清晨的薄霧將要消散的時候。將：將要；（3）句意：月光從門戶射進來。戶：門；（4）句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人。但：只，只是。11．【答案】（1）自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（2）庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛藻、荇交錯其中。大概是竹子和柏樹的影子吧。

【解析】本題考查文言語句的翻譯。在整體疏通文意的基礎上，本著直譯為主，意譯為輔的原則，盡量字字落實，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象。本題注意下列重點詞語：（1）復：又。與：參與，這里有欣賞領略之意。奇：指山水之奇異。（2）空明：形容水的澄澈。這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。藻荇：均為水生植物，這里是水草。蓋：句首語氣詞，大概是。

12．【答案】D

【解析】D.《記承天寺夜游》對月夜景色作了美妙描繪，表達了作者壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達樂觀的人生態(tài)度。選項錯誤；故選D。13．【答案】“閑人”既指政治處境，被貶謫之人，清閑無比，內心悲涼無可訴說：帶有人生短促的憂傷、知音難遇的悲慨；又指悠游自在，含有自嘲、自慰又頗有自許之意，表達了對名利的淡薄，對隱逸生活的向往矛盾的內心。【解析】．本題考查對詞語的理解能力。要抓住關鍵語句分析概括。乙文中的“閑人”一詞，表面上是蘇軾自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內心深處，他也不愿做一個“閑人”。賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自我安慰罷了。鏈接材料表現(xiàn)了蘇軾在政治生活中的苦悶情緒，與其浪費生命去追求名利浮云，不如放下一切做個“閑人”，對一張琴、倒一壺酒、聽溪水潺潺、看白云飄飄，享受當下的美好自在，表現(xiàn)了作者曠達的胸襟。所以，蘇軾自比“閑人”，既有人生短促的憂傷、知音難遇的悲慨；又指悠游自在，含有自嘲、自慰又頗有自許之意，表達了作者樂觀曠達的襟懷。【點睛】[甲]參考譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。[乙]參考譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準備睡覺，恰好看到這時月光從門戶射進來，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。14．

【答案】⑴緬桂花

⑵與友人小酌

⑶對昆明生活的喜愛與想念（意思對即可）【解析】考查對文章內容的理解和概括。第一空，結合第⑤段中“雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花，北京叫做‘把兒蘭’（這個名字真不好聽）。云南把這種花叫做緬桂花。我在家鄉(xiāng)看到的白蘭多是一人高，昆明的緬桂是大樹！我在若園巷二號住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都照綠了”的內容可概括為：緬桂花；第二空，結合第⑥段中“我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去。蓮花池邊有一條小街，有一個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒，坐了下來。雨下大了”的內容可概括為：雨天與友人小酌；第三空，結合第⑥段中“四十年后，我還忘不了那天的情味”，第⑦段中“我想念昆明的雨”的內容可知，表達出作者對昆明生活的喜愛與想念。15．【答案】“雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的”，雨引起的淡淡的鄉(xiāng)愁；“酒店院子里有一架大木香花，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后”，包含了雨中美景令人陶醉之閑適、幽靜、恬淡之感。【解析】．考查對情感主旨的理解。根據(jù)第⑥段“雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的”“李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的”等內容概括可知，雨季的昆明勾起作者淡淡的鄉(xiāng)愁，作者那天的“情味”飽含著對故鄉(xiāng)的思念之情；根據(jù)第⑥段“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被而水淋得濕透了”“我們走不了，就這樣一直坐到午后”可知，作者對雨中打木香花及綠葉細致刻畫，沉醉于雨中的美景，已然忘卻了時間。據(jù)此可知，作者那天的“情味”還飽含著對昆明雨季中美景的陶醉和安逸閑適之意。16．【答案】“平淡自然”體現(xiàn)：①拾取瑣事，如楊梅的個頭、顏色，如數(shù)家珍，娓娓道來，恬淡而悠遠，情蘊其間。②口語化詞語，“黑紅黑紅的”“起得真好”“有一個”。（能從兩方面表現(xiàn)語言特點即可）

【解析】考查對句子特點的分析。聯(lián)系“昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做‘火炭梅’。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！”的內容可知，句中的詞語使用得比較“平淡自然”，文中拾取瑣事，如楊梅的個頭、顏色，如數(shù)家珍，娓娓道來，恬淡而悠遠，情蘊其間。句中“昆明的楊梅很大”“黑紅黑紅的”“起得真好”采用口語化詞語，使人易于理解。

17．【答案】第⑤段寫得隨意、散，對緬桂花不同的叫法，體現(xiàn)花香；與家鄉(xiāng)的白蘭比較，體現(xiàn)緬桂樹高大；房東母女摘花、賣花、送花的美好、溫馨、和諧。散散寫來，將細膩的情味隱藏于具體景物中，重在傳達對景物的感受、由景物引發(fā)的情思，這是寫景抒情散文的寫法。白楊樹寫得有序、集中，先總寫其“力爭上游”，然后通過寫干、枝、葉、皮突出白楊樹向上、集中的生長特點，接著直接贊美白楊樹倔強挺立、不屈不撓，借白楊樹來贊美抗日軍民。集中描寫所托之物與欲言之志有相似點的特征“不屈不撓”，然后或含蓄、或直白點明情感與思想，這是托物言志散文的寫法。【解析】考查對比閱讀。題干要求比較寫景抒情散文與托物言志散文的不同點。寫景抒情散文：隨意，情隱于景、重在感受與情思；托物言志散文：集中、突出相似點，情感與思想更明顯些。對兩種樹，都要簡要分析，有各類特點，意思對即可。文中第⑤段對緬桂花不同的叫法，體現(xiàn)花香，寫得比較隨意、閑散；“我在家鄉(xiāng)看到的白蘭多是一人高，昆明的緬桂是大樹！”寫與家鄉(xiāng)的白蘭比較，體現(xiàn)緬桂樹高大；“緬桂盛開的時候，房東（是一個五十多歲的寡婦）就和她的一個養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣，也會給各家房客們送去一些”“有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)”寫房東母女摘花、賣花、送花的美好、溫馨、和諧。本段散散寫來，將細膩的情味隱藏于具體景物中，重在傳達對景物的感受、由景物引發(fā)的情思，這是寫景抒情散文的寫法；《白楊禮贊》中“那是……筆直的枝”，總寫白楊樹的外形和性格特征；“它的干……淡青色”從干、枝、葉、皮等四個方面具體描繪白楊樹的外形特征，其余部分，具體寫白楊樹的性格特征。干，突出它的直；枝，強調它的直而緊靠；葉，寫它的向上；皮，則主要寫它“微微泛出淡青色”。通過這些特點的描寫，給人以正直、團結、進取、質樸、力爭上游的印象，涵義十分深刻：以西北黃土高原上“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風”的白楊樹，來象征堅韌、勤勞的北方農民，歌頌他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強和力求上進的精神。這是托物言志散文的寫法。18．【答案】C

【解析】本題考查信息篩選和辨析。C．根據(jù)【材料二】第一段“世界上許多國家有自己法定的烈士紀念日”可知，本項的表述“世界上每個國家都有自己法定的烈士紀念日”表述有誤；將“許多國家”偷換為“每個國家都”，擴大了擁有“法定的烈士紀念日的國家”的范圍；故選C。

19.【答案】中學生了解英雄人物的途徑主要是學校；大部分中學生對了解英雄人物的態(tài)度積極，熱情很高。【解析】本題考查圖表轉換。扇形圖是對中學生了解英雄人物的途徑的調查統(tǒng)計，有53%的中學生通過學校了解英雄人物，有22%的中學生通過社會了解英雄人物，有18%的中學生通過家庭了解英雄人物，有7%的中學生通過其他途徑了解英雄人物；據(jù)此可知：中學生了解英雄人物的主要途徑是學校；柱狀圖主要是對中學生了解英雄人物的態(tài)度的調查統(tǒng)計，有68%的中學生熱情很高，有28%的中學生熱情不高，有4%的中學生表示無所謂；據(jù)此可知：絕大部分中學生對了解英雄人物的態(tài)度積極，有很高的熱情。20．【答案】對戍邊官兵和平談判誠意的肯定與贊美，對外軍暴力攻擊的強烈譴責和憤怒。【解析】本題考查語句中蘊含的作者的情感態(tài)度。根據(jù)畫線語句“僅帶幾名官兵前去交涉，卻遭對方蓄謀暴力攻擊”，聯(lián)系【材料三】第一段“按照處理邊境事件的慣例和雙方之前達成的約定，團長祁發(fā)寶本著談判解決問題的誠意”可知，在面對邊境問題時，團長祁發(fā)寶帶著談判解決問題的誠意，帶著幾名戍邊官兵交涉，卻遭到外軍的蓄意攻擊，表達了作者對團長祁發(fā)寶和平談判誠意的肯定，對戍邊戰(zhàn)士的贊美，對外軍蓄謀暴力攻擊強烈譴責和憤怒。

21．【答案】①取材于歷史和現(xiàn)實的真實事件，著力刻畫了軍人保家衛(wèi)民的英雄情懷。②反映了中華優(yōu)秀兒女用生命拼來了山河無恙，家國安寧的大無畏精神，為當下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣。③專注于普通士兵的個性打造，這種平民視角給觀眾帶來了極大的新鮮感。④他們的“草根”精神激發(fā)了普通大眾的愛國熱情，引發(fā)了觀眾的共鳴。

【解析】本題考查材料內容的理解與概括。根據(jù)【材料二】第三段“他們很喜歡像《長津湖》《紅海行動》這一類取材于歷史和現(xiàn)實的真實事件、著力刻畫了軍人保家衛(wèi)民的英雄情懷的作品，為影片中人物的精神深深折服”可知軍事題材電影受到一致好評的原因是：電影從歷史和真實事件中取材、著力刻畫了軍人保家衛(wèi)民的英雄情懷的作品打動人心；再根據(jù)【材料四】“反映了中華優(yōu)秀兒女用生命拼來了山河無恙、家國安寧的大無畏精神，為當下的中國影視作品注入了更多的陽剛之氣”“專注于普通士兵的個性打造，這種平民視角給觀眾帶來了極太的新鮮感”“他們的‘草根’精神激發(fā)了普通大眾的愛國熱情，引發(fā)了觀眾的共鳴，感染著每一個普通的影視觀眾”提煉概括即可。

22．【答案】示例：親愛的太爺爺，你不要擔心，這種現(xiàn)象是不會影響后代的。①學校已經(jīng)非常重視對學生進行革命英雄主義教育，《誰是最可愛的人》《人民英雄永垂不朽》等反映革命英雄的文章已經(jīng)被編選進教材；②國家高度重視英雄烈士，已經(jīng)設立了烈士紀念日，紀念英雄。③現(xiàn)在的學生了解英雄的熱情很高；④國家對英雄行為是高度肯定贊揚的，對犧牲的英雄都記功授獎，倡導人民崇尚英雄，學習英雄。⑤現(xiàn)在拍攝英雄的影視作品已經(jīng)得到民眾熱捧，人民是非常崇敬英雄。【解析】本題考查勸說語。材料中抗美援朝的一位老兵主要擔心“質疑”英雄事跡，丑化英雄形象的行為會影響后代，對此有針對性的，根據(jù)材料內容進行勸說即可。根據(jù)【材料一】《人民英雄永垂不朽》節(jié)選中的“由此上溯到一千八百四十年從那時起為了反對內外敵人爭取民族獨立和人民自由幸福在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽”，【材料二】“從2014年起，我國以法律的形式，將每年9月30日確定為緬懷為國捐軀烈士的法定節(jié)日——烈士紀念日”“在調查中還發(fā)現(xiàn)，學生們了解英雄的途徑還有影視作品。他們很喜歡像《長津湖》《紅海行動》這一類取材于歷史和現(xiàn)實的真實事件、著力刻畫了軍人保家衛(wèi)民的英雄情懷的作品，為影片中人物的精神深深折服”，【材料三】“中央軍委授予祁發(fā)寶‘衛(wèi)國戍邊英雄團長’榮譽稱號，追授陳紅軍‘衛(wèi)國戍邊英雄’榮譽稱號，給陳祥榕、肖思遠、王焯冉追記一等功”，【材料四】“近年來，以《戰(zhàn)狼2》《紅海行動》《長津湖》等為代表的一批軍事題材電影既叫好又叫座，受到廣大觀眾的追捧”“他們的‘草根’精神激發(fā)了普通大眾的愛國熱情，引發(fā)了觀眾的共鳴，感染著每一個普通的影視觀眾”提煉概括“英雄的精神還會繼續(xù)發(fā)揚”的原因，流暢表述即可。示例：親愛的太爺爺您不要擔心，英雄的精神還會繼續(xù)發(fā)揚，不會受到“質疑”英雄事跡，丑化英雄形象行為的影響。①從國家的角度來說，國家通過立法，設立紀念日，紀念英雄，②還對犧牲的的英雄記功授獎，肯定、贊揚英雄的行為，激勵后代向英雄學習；③從社會來說，《紅海行動》《戰(zhàn)狼2》《長津湖》一系列取材于歷史和現(xiàn)實的真實事件、著力刻畫了軍人保家衛(wèi)民的英雄情懷的作品，受到追捧，人民非常敬佩英雄；④從學校來說，《人民英雄永垂不朽》等反映革命英雄的文章已經(jīng)被編選進教材，學校重視對學生進行革命英雄主義教育；從學生個人來說，⑤學生很愿意主動通過各種途徑了解英雄人物，對了解英雄人物的態(tài)度積極，熱情很高。23.【答案】范文走過歲月，才明白有些路，走過，才明白；有些事，做過，才懂得；有些人，愛過，才珍惜。過年，回家。轉過最后一道彎，已然看見那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風中，卻能感受到奶奶的喜悅之情。遠遠的，奶奶就向我們跑來，迫不及待的心情卻讓我鼻尖一酸，這是有多久沒回來了？爸爸早已搖下車窗，招呼奶奶上來。奶奶笑著擺擺手說：“不了，你們先回家吧，我去買幾個囡囡愛吃的菜。”說完便走，“我和您一起去吧！”我下意識地脫口而出。爸媽和奶奶皆是一愣，“外面風大，快回去！”奶奶勸我道。“讓她去吧！正好散散心。”爸爸開了口，奶奶見狀，也不得不同意了。我急忙下車，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也將我的手拉的更緊了。走在路上，一時無話。我和奶奶像是多年未見一般，竟這般陌生。難道是因為我學業(yè)繁重，兩個多月未回來看奶奶？我只能這么解釋。在風中，倏忽間，我看見了奶奶頭上新添的些許白發(fā)，眼眶微濕，鼻尖一酸。眼前仿佛出現(xiàn)一大一小兩個橙色的影子，在黃昏里更顯溫馨，那是奶奶牽著年少時放學回家的我的手，那時奶奶的步伐多么矯健，滿頭黑發(fā)，多么年輕，那時我和奶奶總有那么多的話要說。可是……現(xiàn)在我敬愛的奶奶漸漸老了，頭發(fā)灰白，臉上有了不少的皺紋。可奶奶于我，總是獨一無二的，從小到大一直深愛著我陪伴著我……“奶奶，談談最近鄉(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說起了張家長李家短的瑣事。雖然我不熟悉，但我卻從奶奶的口中讀出了幸福，也讀出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其實奶奶也到了需要陪伴的時候，也許陪伴是珍愛奶奶的最好選擇。這時，忽然想到，我家城里住宅的樓上也住著一對跟奶奶差不多年紀的夫婦，我時常看見他們一起手挽手出去散步。那個老爺爺有時也會到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤棋，這時，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時嘮嘮嗑，有時打打毛衣，一幅相依相伴的畫面，讓人暖心極了。是啊，有些事，經(jīng)歷過，才會懂得。話不必多說，有親人的陪伴就夠了。到后來的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。【解析】本題是半命題作文。（1）審題。題目是“走過______，才明白”，“走過”此處是經(jīng)歷過的意思，表示這件事情已經(jīng)過去；“走過”平淡的詞語背后隱含著深沉的情感；“明白”是懂得、理解之意，“才”字表示是一種頓悟；如果說“走過”立足于事實，那么“才明白”立足于思考，催我們奮進，促進我們成長。綜合上述分析，本題可理解為經(jīng)歷了什么事情，理解或懂得了什么道理。立意需根據(jù)“走過”的事情中包含的道理來確定，如經(jīng)歷過艱難地爬黃山，我懂得了只有堅持不懈，才能有最終的成就。補題的內容，可以是“山路”“歲月”“青春”等實際的路，也可以是“風雨”“困苦”“艱難”“泥濘”等有比喻義的詞語。（2）構思。寫作時，我們可以寫“走過”的是真實存在的路，例如艱難的山路、田野的小路、平坦的大路，參觀游覽的路等等，正是因為“走過”，才明白這一路多么不容易，或者才明白這一路風景是多么迷人。也可以寫“走過”抽象的“路”，取其比喻義，寫一段日子，一段生活，一段人生不平凡的經(jīng)歷，例如童真的夢想，青春的迷惘，成功的喜悅，失敗的痛楚等等，正是因為“走過”，所以才會明白某個道理，或者才會體會到某種感覺等等。無論寫什么，都要有真情實感，都要對自己的經(jīng)歷進行深刻的反思總結，從而明確前進的方向，感悟出人生的真諦。總之，要將自己對人，對自然，對社會的感受，形象生動地寫出來。只有這樣，主題才會深刻鮮明，情感才會真摯感人。24.【答案】例文播種與收獲俗話說：“種豆得豆，種瓜得瓜。”農民伯伯早春時節(jié)就下地辛勤耕耘，在夏天，他們更是頂著烈日，對農作物呵護有佳。最終大自然給了他們回報，秋日里他們迎來大豐收。在農業(yè)上播種與收獲是這種關系，在實際生活中又何嘗不是